《第一单元 和计算机交朋友:4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版(三起)(2020)三年级上册_第1页
《第一单元 和计算机交朋友:4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版(三起)(2020)三年级上册_第2页
《第一单元 和计算机交朋友:4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版(三起)(2020)三年级上册_第3页
《第一单元 和计算机交朋友:4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版(三起)(2020)三年级上册_第4页
《第一单元 和计算机交朋友:4 装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版(三起)(2020)三年级上册_第5页
已阅读5页,还剩1页未读 继续免费阅读

付费下载

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版(三起)(2020)三年级上册科目授课时间节次--年—月—日(星期——)第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目(包括教材及章节名称)《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版(三起)(2020)三年级上册教学内容本节课教学内容为《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》。教材章节包括:了解桌面布局、掌握桌面图标操作、设置桌面背景和主题。通过本节课的学习,学生将能够掌握基本的桌面操作技巧,学会根据自己的喜好和需求设置个性化的桌面环境。核心素养目标1.培养学生的信息意识,使学生认识到计算机操作的重要性。

2.增强学生的计算思维,通过桌面设置提升问题解决能力。

3.培养学生的数字化学习与创新意识,激发学生个性化表达和创意实践。教学难点与重点1.教学重点

①掌握桌面图标的操作方法,包括图标的添加、删除、重命名等基本操作。

②学会设置桌面背景和主题,理解桌面个性化设置对提升使用体验的重要性。

2.教学难点

①理解桌面布局的合理性和实用性,能够根据个人需求调整桌面布局。

②在设置桌面背景和主题时,能够识别和选择合适的图片资源,并掌握设置过程。

③在操作过程中遇到问题时,能够通过查找资料或向他人求助,解决问题并提高自我学习能力。教学资源准备1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《第一单元和计算机交朋友:4装扮桌面》的相关内容。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,用于辅助学生理解和操作。

3.实验器材:无需实验器材。

4.教室布置:布置教室环境,设置分组讨论区,确保每个小组有足够的空间进行桌面设置操作。教学流程1.导入新课

详细内容:首先,通过展示不同风格的电脑桌面图片,引导学生观察并讨论它们的特点。提问学生:“你们喜欢什么样的桌面?为什么?”以此激发学生的学习兴趣,引出本节课的主题——装扮桌面。

用时:5分钟

2.新课讲授

①讲解桌面布局的重要性

详细内容:向学生介绍桌面布局的基本原则,如图标分类、布局合理性等,并结合实际操作展示桌面布局的调整方法。

②演示桌面图标操作

详细内容:通过屏幕演示,展示如何添加、删除、重命名桌面图标,并讲解操作步骤和注意事项。

③演示桌面背景和主题设置

详细内容:演示如何设置桌面背景和主题,包括选择图片、调整透明度、应用主题等操作。

用时:10分钟

3.实践活动

①学生自主设置桌面

详细内容:学生根据个人喜好,自主调整桌面布局、添加图标、设置桌面背景和主题。

②学生分享桌面设置心得

详细内容:学生分享自己的桌面设置过程和心得,互相借鉴和学习。

③学生尝试解决问题

详细内容:学生在设置过程中遇到问题,尝试通过查找资料或向他人求助解决问题。

用时:15分钟

4.学生小组讨论

①讨论桌面布局的原则

举例回答:如何合理分类图标?如何根据个人需求调整布局?

②讨论桌面背景和主题的选择

举例回答:如何选择合适的图片作为背景?如何搭配主题?

③讨论解决桌面设置过程中遇到的问题

举例回答:如何查找相关资料?如何向他人求助?

用时:10分钟

5.总结回顾

详细内容:首先,教师引导学生回顾本节课所学内容,包括桌面布局、图标操作、背景和主题设置等。接着,教师针对本节课的重难点进行具体分析和举例,如桌面布局的合理性和实用性、桌面背景和主题的选择等。最后,教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高计算机操作能力。

用时:5分钟

总计用时:45分钟教学资源拓展1.拓展资源

-计算机基础知识:介绍计算机硬件的基本组成,如CPU、内存、硬盘等,以及它们在计算机运行中的作用。

-操作系统简介:简要介绍常见的操作系统,如Windows、macOS和Linux,以及它们的特点和基本功能。

-计算机病毒与安全:讲解计算机病毒的基本概念、传播途径以及预防措施,提高学生的网络安全意识。

-信息技术发展史:简要回顾信息技术的发展历程,让学生了解计算机技术的演变过程。

-信息技术应用案例:分享一些信息技术在各个领域的应用案例,如电子商务、远程教育、智能医疗等。

2.拓展建议

-学生可以阅读有关计算机硬件和操作系统的科普书籍,了解计算机的基本原理。

-建议学生利用网络资源,如在线教程和视频,学习如何进行基本的计算机维护和故障排除。

-组织学生参与网络安全知识竞赛,增强他们对网络安全重要性的认识。

-鼓励学生参观科技馆或信息技术展览,亲身体验信息技术的发展和应用。

-引导学生关注信息技术在日常生活和学习中的应用,如使用在线学习平台、电子图书馆等。

-鼓励学生参与编程俱乐部或机器人俱乐部等活动,提高他们的计算机编程和创新能力。

-安排学生进行小组项目,如设计一个简单的桌面应用程序,锻炼他们的团队协作和问题解决能力。

-组织学生进行信息技术主题的演讲或写作,提升他们的表达能力和信息素养。

-提供一些在线资源和工具,如代码编辑器、图像处理软件等,让学生在课外进行实践操作。板书设计1.本文重点知识点

①桌面布局原则

②桌面图标操作方法

③桌面背景和主题设置步骤

2.关键词

①图标

②背景

③主题

④分类

⑤调整

⑥个性化

3.重点词句

①“桌面布局应合理、清晰,便于操作。”

②“图标操作包括添加、删除、重命名等。”

③“设置桌面背景和主题可以提升使用体验。”典型例题讲解1.例题一:如何将桌面上的“文档”图标重命名为“我的文档”?

解答:首先,右键点击“文档”图标,选择“重命名”选项。然后,输入“我的文档”并按回车键确认。

2.例题二:如何设置桌面背景为个人喜欢的图片?

解答:右键点击桌面空白处,选择“个性化”选项。在“背景”选项卡中,点击“浏览”按钮,选择喜欢的图片文件,然后点击“确定”应用背景。

3.例题三:如何将桌面主题更改为“Windows10”主题?

解答:在个性化设置中,点击“主题”选项卡。在“主题”列表中,找到“Windows10”主题,点击“应用”按钮即可。

4.例题四:如何将桌面上的“回收站”图标移动到屏幕左下角?

解答:首先,右键点击“回收站”图标,选择“属性”选项。在“位置”选项卡中,选择“移动”按钮,然后选择屏幕左下角的位置,点击“确定”完成移动。

5.例题五:如何创建一个新的文件夹并命名为“我的作业”?

解答:在桌面空白处右键点击,选择“新建”选项,然后选择“文件夹”。在弹出的窗口中输入“我的作业”作为文件夹名称,点击“确定”创建文件夹。

补充说明:

-例题一和例题二涉及桌面图标的操作,是本节课的重点内容之一。学生需要掌握图标的重命名和背景设置方法。

-例题三和例题四涉及桌面主题的更改和图标的移动,这是提高桌面个性化设置的关键步骤。

-例题五则是创建文件夹的基本操作,是学生进行文件管理的基础。

-例题一:在操作过程中,学生可能会遇到无法重命名图标的情况。这时,教师可以提醒学生检查图标是否被锁定或是否有权限限制。

-例题二:在选择背景图片时,学生需要了解图片的分辨率和格式,以确保背景图片能够正确显示。

-例题三:在更改主题时,学生可能会遇到主题不兼容的情况。教师可以指导学生选择与操作系统版本相匹配的主题。

-例题四:在移动图标时,学生需要了解屏幕分辨率和图标大小对操作的影响。

-例题五:创建文件夹是文件管理的基础,学生需要掌握文件夹的命名规则和创建方法。教师可以强调文件夹命名的清晰性和简洁性。课堂1.课堂评价

-提问环节:通过提问学生关于桌面操作的知识点,如“如何设置桌面背景?”或“桌面图标有哪些基本操作?”来检验学生对知识的掌握程度。同时,鼓励学生提问,以激发他们的学习兴趣和思考能力。

-观察环节:在学生进行实践活动时,教师应观察学生的操作过程,注意学生的操作是否规范,是否能够独立完成操作任务。

-测试环节:设计一些简单的测试题,如判断题、选择题等,让学生在课后完成,以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-课堂互动:通过小组讨论、角色扮演等方式,鼓励学生积极参与课堂活动,提高他们的合作能力和沟通能力。

-反馈环节:对于学生的回答和操作,教师应给予及时的反馈,无论是正面的表扬还是建设性的批评,都要有助于学生改进。

2.作业评价

-作业内容:布置一些与桌面操作相关的作业,如让学生设置自己的桌面背景,或者创建一个包含多个图标的文件夹,并对其进行命名和整理。

-作业批改:对学生的作业进行认真批改,检查学生是否能够正确执行操作,如图标的添加、删除、重命名等。

-作业点评:在批改作业的同时,给予学生具体的点评,指出他们的优点和需要改进的地方,并提供改进的建议。

-及时反馈:将作业批改结果及时反馈给学生,鼓励他们在下一次课堂上展示自己的成果,或者针对作业中的问题进行讲解。

-作业展示:在课堂上,可以安排学生展示自己的作业,让学生互相学习,同时也为学生提供一个展示自己能力的平台。

-作业分析:通过分析学生的作业情况,教师可以了解学生对知识的掌握程度,以及他们在操作过程中可能遇到的问题,从而调整教学策略。

-作业激励:对于表现出色的学生,给予适当的奖励,如口头表扬、小奖品等,以激励其他学生更加努力。教学反思教学这节课,我深刻地体会到了作为教师的责任和挑战。下面是我对这次教学的一些反思:

今天这节课,我们学习了如何装扮桌面,这对我来说是一次全新的尝试。我发现,孩子们对计算机的兴趣非常浓厚,他们对于个性化的桌面设置充满了好奇心。在导入新课的时候,我通过展示不同风格的电脑桌面图片,他们的眼睛都亮了起来,这让我感到非常欣慰。

在教学过程中,我特别注重让学生动手实践。比如,在讲解桌面图标的操作方法时,我并没有只是简单地演示,而是让学生自己动手去尝试,这样他们更容易理解和记忆。我发现,当学生自己操作的时候,他们的学习效果会比单纯听讲要好很多。

不过,我也发现了几个需要改进的地方。首先,有些学生对于桌面的布局原则并不是很理解,他们不知道如何让自己的桌面既美观又实用。对此,我打算在接下来的教学中,增加一些关于桌面布局原则的讲解,比如图标分类的标准、布局的合理性等。

其次,我在演示设置桌面背景和主题时,发现一些学生对于如何选择合适的图片和主题感到有些困惑。这可能是因为他们对计算机操作还不够熟悉,对于资源的选择和搭配没有足够的经验。因此,我计划在下一节课中,提供一些图片和主题的资源,让学生有更多的选择空间,同时引导他们如何进行搭配。

在实践活动环节,我发现学生们在设置桌面背景和主题时,积极性很高,但也存在一些问题。比如,有些学生选择了很多颜色鲜艳的图片,导致桌面看起来很乱;还有一些学生不知道如何搭配主题,使得桌面看起来不协调。针对这些问题,我在课后进行了个别指导,帮助他们解决了这些问

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论