2说话要算数 第二课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

2说话要算数第二课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版主备人备课成员设计思路嗨，亲爱的同学们，今天咱们要一起学习的是《说话要算数》的第二课时。咱们知道，诚信是做人的根本，而说话算数则是诚信的体现。所以，这节课咱们就要来聊聊如何做到说话算数，让咱们的小嘴巴和诚实的小心肝一起跳动。接下来，咱们就通过几个有趣的活动，一起探索这个话题吧！😊🌟核心素养目标1.形成诚实守信的价值观念，树立说话算数的意识。

2.培养良好的道德品质，学会尊重他人，做到言行一致。

3.提高人际交往能力，学会与他人建立信任关系。

4.增强法治意识，认识到遵守承诺是公民的基本义务。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：理解“说话算数”的含义，即承诺必须兑现，言行一致。

-重点二：掌握如何做到说话算数的方法，如事先规划、诚实面对困难、勇于承担责任。

-重点三：认识到说话算数对个人和社会的重要性，形成诚信的价值观念。

2.教学难点：

-难点一：帮助学生理解承诺兑现的难度，尤其是在面对意外情况时如何坚持原则。

-难点二：引导学生在现实生活中如何平衡承诺与实际情况，避免因承诺而造成不必要的困扰。

-难点三：让学生在理解诚信价值的同时，学会在日常生活中践行说话算数，形成良好的习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教学平台

-信息化资源：诚信故事视频、诚信教育相关图片素材

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、诚信承诺书模板教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对诚信的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有遇到过别人承诺了却不兑现的情况？你们觉得这样做对吗？”

展示一些关于诚信的图片或视频片段，比如承诺兑现后的笑容、不兑现后的尴尬场景，让学生初步感受诚信的魅力或特点。

简短介绍诚信的定义和重要性，如“诚信是为人处事的基本原则，是社会和谐发展的基石”，为接下来的学习打下基础。

2.诚信基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解诚信的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解诚信的定义，包括其主要组成元素，如诚实、守信、责任等。

详细介绍诚信的组成部分或功能，使用诚信的图标或简单的故事来帮助学生理解。

3.诚信案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解诚信的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的诚信案例进行分析，如“最美司机”吴斌的坚守承诺故事。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解诚信的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用诚信解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论一个与诚信相关的问题，如“如何在生活中做到诚信？”

小组内讨论该问题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对诚信的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括讨论的主题、现状分析、解决方案等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调诚信的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诚信的定义、组成部分、案例分析等。

强调诚信在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用诚信。

布置课后作业：让学生以“诚信在我身边”为主题，写一篇日记或小文章，分享自己的一次诚信经历，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：深化学生对诚信的理解，增强实践能力。

过程：

教师引导学生思考如何将诚信的理念应用到日常生活中，提出一些具体的行动建议，如“遵守课堂纪律”、“诚实面对错误”等。

鼓励学生在家庭、学校和社会中实践诚信，并分享自己的实践经历。

8.课堂总结（5分钟）

目标：强调诚信的重要性，引导学生形成良好的诚信习惯。

过程：

教师总结本节课的重点，强调诚信是做人的根本，是社会和谐的基础。

鼓励学生在今后的学习和生活中，始终坚守诚信，做到言行一致。学生学习效果学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课《说话要算数》第二课时后，学生在知识、技能、情感态度与价值观等方面的预期效果：

1.知识层面：

-学生能够理解“说话算数”的内涵，认识到承诺的重要性。

-学生掌握做到说话算数的方法，如事先规划、诚实面对困难、勇于承担责任等。

-学生了解说话算数对个人和社会的积极影响，如增强信任、促进和谐等。

2.技能层面：

-学生能够运用所学知识，分析生活中的诚信案例，判断其是否符合说话算数的原则。

-学生学会在现实生活中践行说话算数，如遵守承诺、诚实面对错误等。

-学生提高了解决问题的能力，学会在遇到困难时坚持诚信原则，寻求合理解决方案。

3.情感态度与价值观层面：

-学生形成诚实守信的价值观念，树立说话算数的意识。

-学生培养良好的道德品质，学会尊重他人，做到言行一致。

-学生增强法治意识，认识到遵守承诺是公民的基本义务。

-学生提高人际交往能力，学会与他人建立信任关系。

具体来说，以下是一些具体的学习效果：

-学生在课后能够主动与家长、朋友分享诚信故事，提高诚信意识。

-学生在日常生活中，如购物、借物等场合，能够自觉遵守承诺，做到说话算数。

-学生在遇到诚信困境时，能够保持冷静，坚持原则，寻找合理解决方案。

-学生在小组讨论和课堂展示中，能够积极参与，表达自己的观点，提高合作能力。

-学生在撰写课后作业时，能够结合自身经历，深入思考诚信的价值，提高写作能力。典型例题讲解为了帮助学生更好地理解和掌握“说话要算数”这一知识点，以下是一些与课文内容相关的典型例题，以及对应的答案和解析：

1.例题：

小明答应妈妈周末帮忙打扫卫生，但到了周末却因为玩游戏而忘记了。请问小明的行为是否符合说话算数的要求？

答案：不符合。

解析：小明答应了妈妈，却没有履行承诺，这是不诚信的表现，不符合说话算数的要求。

2.例题：

小红在学校里答应同学帮她复习功课，结果却因为自己的疏忽而没有按时完成。小红应该如何处理这个情况？

答案：小红应该立即向同学道歉，并努力完成复习任务，以弥补自己的过失。

解析：小红虽然因为个人原因没有履行承诺，但通过道歉和努力补救，可以体现她的诚信和责任感。

3.例题：

小刚在课堂上答应老师下课帮助清理教室，但下课后却因为和朋友玩耍而忘记了。老师发现后，小刚应该如何应对？

答案：小刚应该立即停止玩耍，向老师道歉，并主动承担清理教室的任务。

解析：小刚应该意识到自己的责任，及时纠正错误，并采取行动来弥补自己的疏忽。

4.例题：

小李在朋友面前承诺要一起去参加公益活动，但因为其他原因没有去。小李应该如何处理这个情况？

答案：小李应该向朋友解释原因，并承诺以后会履行自己的承诺。

解析：小李应该诚实面对自己的错误，并向朋友说明情况，同时表达自己的歉意和未来的承诺。

5.例题：

小王在学校组织的一次比赛中承诺要带领团队争取好成绩，但最终因为个人失误导致团队成绩不佳。小王应该如何处理这个结果？

答案：小王应该主动承担责任，向团队和老师道歉，并分析失误的原因，提出改进措施。

解析：小王应该认识到自己的责任，勇于面对失败，并通过道歉和提出改进措施来体现诚信和团队精神。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对于诚信的重要性有了更深的认识。在讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点和经历，体现了良好的思考和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，各小组能够围绕“说话算数”这一主题展开深入讨论，提出了许多有创意的解决方案和改进措施。在展示成果时，学生们表达清晰，能够准确地传达小组的观点。

3.随堂测试：

通过随堂测试，评估学生对“说话算数”知识点的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确理解承诺的重要性，并能够运用所学知识分析生活中的案例。

4.个别辅导：

对于在课堂上表现不够积极的学生，教师进行了个别辅导，了解他们在学习过程中的困难和困惑。通过辅导，学生们的学习态度有了明显改善，能够更好地融入课堂。

5.教师评价与反馈：

针对学生的课堂表现，教师给出了以下评价与反馈：

-课堂表现：对于积极参与课堂讨论的学生，给予表扬，鼓励他们继续保持。对于课堂表现不够积极的学生，提出改进建议，如提前准备、积极参与讨论等。

-小组讨论成果展示：对每个小组的展示给予评价，肯定他们的努力和创意，同时指出可以改进的地方，如更加清晰的逻辑、更具体的解决方案等。

-随堂测试：针对测试结果，对学生的知识点掌握情况进行评价，对掌握较好的学生给予鼓励，对掌握不足的学生提出针对性的复习建议。

-个别辅导：对于接受个别辅导的学生，教师给予了积极的反馈，鼓励他们继续努力，并针对他们在学习中的具体问题提供帮助和指导。

-家长沟通：教师与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长，为学生的诚信教育提供家庭支持。内容逻辑关系①说话算数的含义

-知识点：诚信、承诺、言行一致

-关键词：承诺、兑现、诚实