高考语文单则材料作文审题立意方法指导 课件

审题立意2025年高考写作单则材料考点解析1材料来源一则寓言、一篇文章一首诗歌、一句名言一个事件、一条新闻一段歌词、一组素材一张图表、一幅漫画一段引语、两个概念单则材料多则材料千古文章意为先，审题立意是作文写作的第一关，也是最为关键的一步。评卷老师如何对审题立意进行判分“作文三眼看，看三眼。”第一眼是看审题是否准确，角度切入是否恰当，立意是否明了。若审题错误，再好的文章也要被判“死刑”。老师的“第一眼”很快很短，不可能反复阅读琢磨你的观点。因此，高考作文不宜写得太含蓄、深沉，故弄玄虚。命题解读①看标题。这是了解文章是否切题的一个非常重要、必不可少的步骤，因此，拟题时不妨将切题的字眼嵌入其中。②看开头和结尾。开头和结尾也是寻找观点的要地，所以，开头最好用言简意赅的语言开门见山地摆出观点，结尾用韵味无穷的语言呼应观点。③看段落中心句。段落的中心句既有提纲挈领、条分缕析之效，又有减少过渡性文字的铺排之功，从而使主题更集中，重点更突出，简洁又醒目。一等立意

切合题意立意深刻二等立意符合题意中心明确三等立意基本符合题意，有中心四等立意偏离题意，有中心五等立意完全偏离题意审题

即深入思考和反复推敲题目材料，以准确、全面地理解其含义，弄清写作的具体要求，确立与之相符的写作中心，确定写作范围和重点，确定下笔角度及感情基调，明确写作方式和方法的过程。立意即在题目材料限定的基本框架里，确立自己文章的主题。审题=审材料+审要求1考点解析01整体性原则新材料作文的审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节。否则很有可能出现偏题走题现象。02多向性原则一般来说，新材料作文中材料所蕴涵的观点并不是唯一的，要有“横看成岭侧成峰”的审题意识，从不同的角度可以得到不同的结论，因此要学会多角度审视材料。03筛选性原则因为我们从材料中获得的观点具有多样性，因此，在进入写作时对所得到的观点还要进行适当的筛选。筛选的原则：①服从材料的整体；②观点力求比较新颖；③自己有话可说。审题原则2（2）断章取义，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。（1）误解材料，题型不清或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。（4）忽视要求，抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，甚至完全抛弃材料，任意发挥，作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。（3）只见现象，不见实质

对那些寓含着深刻哲理的材料，简单地从表面引发，不能透过现象看本质。材料作文审题中经常存在的问题34.材料作文审题“四痼疾”类型具体说明误解材料，不明题型或误把材料作文的材料当作话题作文的材料，或误把材料作文的材料看作命题作文的提示。断章取义，因小失大不能深入理解材料所包含的中心意思和命题者的意图，随便以某个自己感兴趣的词语或句子为立足点就开始作文，造成偏题跑题。只见现象，不见实质对那些蕴含着深刻哲理的材料，只是简单地从表面引发，不能透过现象看本质。忽视要求，抛却材料不重视对材料之后的作文提示或要求的审读，忽视题目限定的条件，或者完全抛弃材料，任意发挥，使作文主旨与材料毫无关联甚至相悖。

5.材料引材“五忌”①一忌“引材料”时生搬硬套。②二忌抛开材料。既然要求根据材料作文，就必须以材料为根据来联想生发，不能置材料于不顾，信马由缰。③三忌对原材料随意改动，杜撰原材料的故事与情节，或者对原材料进行续写或扩充。④四忌就事论事，局限于材料。在吃透材料的基础上，应本着“文章合为时而著”的原则由此及彼，借题发挥，写出自己对自然、社会、人生的真切体验和独特感受，使文章内容真实而具有现实性。⑤五忌文章一开头即用“读了这则材料”“看了这幅漫画”之类的话代替对材料的引述，把写作文等同于回答问题。一旦离开具体试卷，我们就不知“这”所云为何了。1．提炼中心法

提炼中心法是材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意的方法。即准确地把握材料的中心意思或中心句，以此作为选择立意角度的突破口，并选择最佳的立意角度作为文章的主旨。考生在审题时要透过现象看本质，从列举的现象中概括出规律或材料中心的内容。这样就能使文章内容既切题，又富有深度。审题立意方法具体操作时，一般可分为三步：(1)概括中心(人物＋事件＋结果)；(2)提炼道理(一般有关键词句提示)：(3)组织观点句，并将其压缩成一个完整的主谓句。【典例分析】阅读下面的材料，按要求写出文章的立意。

一位画家对自己刚完成的一幅作品非常满意，他把这幅画放到大街上，并在旁边写上：请把你认为不完美的地方画上圈。等晚上拿回来的时候，画家发现画上画满了圈，这让他非常失落和沮丧。有一位老者建议他换个方式再试一试。画家于是画了一幅同样的作品放到大街上，并在画旁写上：请把你认为完美的地方画上圈。结果，他发现上面同样画满了圈。要求：自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭；不少于800字。审题立意：_________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________参考立意：换个方式，结果大不同；不同的标准，不同的结果；做好自己最重要，你难以让所有人都满意。

材料中一位画家两次把相同的作品放到大街上请路人点评，结果却天壤之别。只是因为画旁边的提示语不同。由此可见，换个方式，人们对同样的事物会有不同的评价。

一幅画作，两种评价方式，却得到了同样的结果：画作上布满了圈。这个看似矛盾的现象，实则揭示了人性中一个永恒的命题：完美与不完美从来都不是绝对的，而是取决于我们观察的角度与心态。

人们总是习惯于用挑剔的眼光看待事物。就像材料里的画家，他让人们圈出不完美之处，结果画作上满是圈痕。这让我想起了古希腊神话中的普罗克拉斯提斯之床，这位强盗总是强迫路人躺在他的铁床上，比床长的就截短，比床短的就拉长。这种追求绝对标准的行为，最终只会让一切变得千篇一律，失去了事物本来的面貌。正如老子所言："天下皆知美之为美，斯恶已。"当我们过分追求完美时，反而会陷入一种偏执的困境。

但当我们换一个角度，用欣赏的眼光看待事物时，世界就会呈现出另一番景象。画家第二次让人们圈出完美之处，结果同样布满了圈。这让我想起了敦煌莫高窟的壁画，历经千年风霜，色彩斑驳，却依然美得动人心魄。那些斑驳的痕迹，不是缺陷，而是时光的馈赠。正如苏轼在《题西林壁》中写道："横看成岭侧成峰，远近高低各不同。"不同的视角，会让我们看到不同的美。

完美与不完美本就是一体两面。米开朗基罗的《大卫》雕像，如果从解剖学的角度来看，或许存在诸多不完美之处，但正是这些"不完美"让它成为了永恒的艺术杰作。中国古代的青瓷，追求的是"雨过天青云破处"的意境，而不是绝对的完美无瑕。这种对"缺陷美"的追求，体现了东方美学中"大巧若拙"的智慧。正如庄子所说："其分也，成也；其成也，毁也。"完美与不完美本就是相互依存的。

在这个追求完美的时代，我们更需要学会用辩证的眼光看待事物。一幅画作上布满了圈，既可以是缺陷的标记，也可以是完美的见证。关键在于我们以什么样的心态去观察，去感受。正如禅宗所言："菩提本无树，明镜亦非台。"完美与不完美，不过是人心的投射。当我们能够超越这种二元对立的思维，就能在看似不完美中发现独特的美，在追求完美的过程中保持平和的心态。这或许就是这幅画作给我们最深刻的启示。3审题方法2.关键词句法

关键句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的关键性语句可以作为选择立意角度的突破口。在材料中，关键句常常是命题者或材料中的人物的评议性语句。材料中人物的评议性语句自然是关键句，但千万不可忽视命题者的提示性语言，它们往往才是真正的关键句。关键词句法

抓评论重点对象的词句文中反复出现的词句文末概括总结的词句阅读下面的材料，根据要求写作。（2023年新课标I卷）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例题阅读下面的材料，根据要求写作。（2023年新课标I卷）

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例题立意一：好的故事，可以提升自己，让自己做到内外兼修。立意二：讲好中国故事，提升中国形象。3审题方法3.由果溯因法

任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。即找到事件的结果，为什么会有这一结果，导致这一结果的原因是什么，这一事件的结果、原因给人怎样的启示，这些启示往往就是作文的立意第一步:从结果入手;第二步:找出原因(一般有关键词句提示)第三步:组句。原因作主语+谓语+结果作宾语2023年全国甲卷作文：

人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。这句话引发了你怎样的联想与思考?请写一篇文章。例题审题分析事件结果:有人因为技术的发展成为了时间的仆人，违背了技术发展的初衷(做时间的主人)原因:没有把处理好“人”与“技术”之间的关系，失去了人的主动权从原因的角度立意:人要合理运用技术，才能做时间的主人;科技时代，守住人类的主动权;君子善假于物。3审题方法4.多角度分析法

如果材料中的几个人物难以分清主次，审题时可以采用多向辐射的思维方法，围绕不同人物展开多角度立意。既可以着眼于甲事物立意，也可以着眼于乙事物立意，还可以着眼于甲乙两事物的关系立意;既可以联系事物的正面立意，还可以联系其反面立意。(2020·全国Ⅰ卷)阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。例题审题分析鲍叔的角度慧眼识才，举贤荐能；国家至上，屈己让贤管仲的角度精金美玉，世所珍惜；感恩知遇，建功立业齐桓公的角度心宽似海，容纳百川；纳善聚贤，治国图强3审题方法5.辩明关系法

辩证唯物主义告诉我们，任何事物是相互联系的。阅读材料时，如果善于分析材料中诸事物的关系，即可找到立意的依据。事物的关系主要有依存关系(如学与问)、主次关系(如奉献与索取)、取舍关系(如自卑与自强)和条件关系(如继承与创新)。辨明这些关系，有利于确立材料的立意。

美国阿拉斯加州涅利斯自然保护区内，曾发生过引狼逐鹿的故事。原先人们为了保护鹿而把当地的狼消灭了，于是，鹿没有了天敌，终日无忧无虑地饱食于林中。十几年后，鹿群由四百只发展到四万只。然而鹿的体态愚笨，失去了昔日的灵秀。植物也因鹿的迅速繁殖和践踏而凋零了。鹿由于缺乏充分的食物以及安逸少动所带来的体质衰弱而大批死亡。于是人们再次把狼请进来，鹿又奋力奔跑了，保护区恢复了昔日的勃勃生机。例题审题分析

从鹿和狼的关系看，鹿没有了狼这样的