Unit 7 Abilities-Welcome to the unit&Comic strip 教学设计 2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册

Unit7Abilities-Welcometotheunit&Comicstrip教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit7Abilities-Welcometotheunit&Comicstrip教学设计2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册教学内容本章节内容为2023-2024学年牛津译林版七年级英语下册Unit7Abilities的Welcometotheunit和Comicstrip部分。主要包括介绍本单元主题——能力，以及通过Comicstrip活动，让学生通过观察、讨论和总结，了解不同能力及其重要性。核心素养目标1.培养学生通过英语学习认识和理解世界的能力。

2.提升学生运用英语进行跨文化交流的意识和能力。

3.增强学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。学情分析本节课面向的是七年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但自控力相对较弱。在英语学习方面，学生对英语的兴趣较高，但英语基础参差不齐，部分学生英语口语表达能力不足，对英语语法知识掌握不够扎实。在知识层面，学生对能力的概念有一定的了解，但缺乏对具体能力的深入理解。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但阅读理解和写作能力有待提高。在素质方面，学生的合作意识较强，但独立思考和解决问题的能力尚需培养。

在教学过程中，学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生在课堂上容易分心，需要教师通过多种教学手段吸引他们的注意力。此外，学生在小组讨论和合作学习时，需要教师引导他们积极参与，培养他们的团队协作能力。针对学生的这些特点，教师在教学设计上应注重激发学生的学习兴趣，通过互动式、探究式的教学方法，帮助学生提高英语综合运用能力，同时培养他们的自主学习能力和合作精神。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有牛津译林版七年级英语下册教材。

2.辅助材料：准备与Unit7Abilities相关的图片、图表，以及与主题相关的英语视频片段。

3.教学工具：使用白板或投影仪展示教学内容，确保学生能够清晰地看到。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供足够的桌椅，方便学生分组活动。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示一系列与学生生活相关的图片，如运动、绘画、音乐等，引导学生思考并分享自己擅长的事情。

-提问：“Whatareyougoodat?Whydoyouthinkyouaregoodatit?”

-引导学生认识到每个人都有自己的能力，并引出本节课的主题“Abilities”。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍本单元的关键词汇，如ability,talent,skill等，并通过例句让学生理解和运用。

-例如：“Hehastheabilitytoplaythepianoverywell.”（他很有弹钢琴的能力。）

-第二条：讲解能力的不同类型，如学术能力、社交能力、运动能力等，并通过实例进行说明。

-例如：“Goodacademicabilitiescanhelpyousucceedinschool.”（良好的学术能力可以帮助你在学校取得成功。）

-第三条：讨论能力的重要性，以及如何培养和提升自己的能力。

-例如：“Developingyourabilitiesisimportantforpersonalgrowthandcareersuccess.”（培养自己的能力对于个人成长和职业成功非常重要。）

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生观看与能力相关的英语视频，如体育明星训练视频、艺术家创作过程等，并回答问题。

-例如：“Whatdoyouthinkisthemostimportantabilityinthisvideo?Why?”

-第二条：进行角色扮演活动，学生分组模拟不同场景，展示自己的能力。

-例如：一组模拟医生手术，另一组模拟律师辩护。

-第三条：学生分享自己擅长的事情，并讨论如何提高这方面的能力。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：学生讨论自己认为最重要的能力，并举例说明。

-例如：“Ithinkcommunicationskillsarethemostimportantbecausetheyhelpusinbothpersonalandprofessionallife.”

-第二方面：学生讨论如何培养自己的能力，并提出具体的建议。

-例如：“Iplantotakeapublicspeakingcoursetoimprovemycommunicationskills.”

-第三方面：学生讨论如何帮助他人提升能力，提出合作学习的想法。

-例如：“Wecanorganizestudygroupstohelpeachotherimproveourstudyhabits.”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调能力的重要性。

-提问：“Whatdidwelearnaboutabilitiestoday?Whyaretheyimportant?”

-教师总结：“Abilitiesareimportantbecausetheyhelpusachieveourgoalsandleadfulfillinglives.It'simportanttorecognizeanddevelopourabilities,andalsotohelpothersdothesame.”

-强调本节课的重难点，如能力的不同类型和如何培养能力。

-例如：“Thedifficultyinthislessonistounderstandthedifferenttypesofabilitiesandhowtodevelopthem.Thekeypointistopracticeandapplywhatwe'velearnedinreal-lifesituations.”

总用时：45分钟知识点梳理1.单元主题：Abilities（能力）

-介绍能力的概念和重要性。

-讨论不同类型的能力，如学术能力、社交能力、运动能力等。

2.关键词汇：

-Ability（能力）：指个人完成某项任务或活动的技能。

-Talent（天赋）：指个人天生具备的某项特殊才能。

-Skill（技能）：通过学习和实践获得的能力。

-Develop（发展）：培养，提升。

-Improve（提高）：使变得更好。

-Personalgrowth（个人成长）：个人在各个方面的发展。

-Careersuccess（职业成功）：在职业生涯中取得的成功。

3.能力的不同类型：

-Academicabilities（学术能力）：如阅读、写作、数学等。

-Socialabilities（社交能力）：如沟通、团队合作、领导力等。

-Physicalabilities（运动能力）：如运动技巧、耐力、灵活性等。

4.能力的培养和提升：

-Practice（练习）：通过反复练习来提高技能。

-Learn（学习）：通过学习新知识和技能来发展能力。

-Setgoals（设定目标）：为自己设定具体的目标，并努力实现。

-Seekfeedback（寻求反馈）：向他人寻求意见和建议，以便改进。

5.能力的重要性：

-个人成长：能力的发展有助于个人的全面发展。

-职业成功：具备特定能力的人更容易在职业生涯中取得成功。

-社会贡献：能力可以帮助个人为社会做出贡献。

6.课堂活动：

-观看与能力相关的英语视频，如体育明星训练视频、艺术家创作过程等。

-进行角色扮演活动，模拟不同场景，展示自己的能力。

-分组讨论，分享自己擅长的事情，并讨论如何提高这方面的能力。

7.语法点：

-情态动词can的用法：表示能力、允许或可能性。

-例如：Shecanplaythepianoverywell.（她钢琴弹得很好。）

-现在完成时的用法：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-例如：IhavelearnedEnglishforthreeyears.（我已经学了三年英语。）

8.写作技巧：

-描述自己的能力：可以使用第一人称叙述，介绍自己在某个领域的特长。

-分享如何提高能力：可以提出具体的建议和策略，如参加培训课程、阅读相关书籍等。

9.词汇拓展：

-Enhance（增强）：提高，加强。

-Master（掌握）：精通，熟练。

-Talentpool（人才库）：指一群具有特定才能的人。

-Skillset（技能组合）：指一系列相关的技能。板书设计①本文重点知识点：

-Ability（能力）

-Talent（天赋）

-Skill（技能）

-Develop（发展）

-Improve（提高）

-Personalgrowth（个人成长）

-Careersuccess（职业成功）

②关键词汇：

-Can（能够）

-Goodat（擅长）

-Talented（有天赋的）

-Learn（学习）

-Practice（练习）

-Improve（提高）

-Develop（发展）

③重点句子：

-“Ihavetheabilitytoplaythepianoverywell.”（我很有弹钢琴的能力。）

-“Developingyourabilitiesisimportantforpersonalgrowthandcareersuccess.”（培养自己的能力对于个人成长和职业成功非常重要。）

-“Everyonehastheirownuniqueabilities.”（每个人都有自己独特的能力。）

④能力分类：

-Academicabilities（学术能力）

-Socialabilities（社交能力）

-Physicalabilities（运动能力）

⑤能力培养方法：

-Practiceregularly（定期练习）

-Learnfromothers（向他人学习）

-Setgoalsandworktowardsthem（设定目标并努力实现）

⑥能力重要性：

-Personalachievement（个人成就）

-Contributiontosociety（对社会贡献）

-Successincareer（职业成功）

板书布局建议：

-在黑板的顶部写上单元标题“Unit7Abilities”。

-在黑板的左侧列出关键词汇和句子。

-在黑板的右侧展示能力分类和能力培养方法。

-在黑板的底部强调能力的重要性。典型例题讲解1.例题：

-Whatabilitiesdoyouthinkaremostimportantforateacher?

-Answer:Ateachershouldhavegoodcommunicationskills,theabilitytoplanandorganizelessons,andtheabilitytoinspireandmotivatestudents.

2.例题：

-Describeasituationwhereyouhadtouseyourproblem-solvingabilities.

-Answer:WhenIwasinagroupproject,wewerefacedwithadifficultproblem.Iusedmyanalyticalskillstobreakdowntheproblemintosmallerpartsandcameupwithasolutionthathelpeduscompletetheprojectsuccessfully.

3.例题：

-Howcanyoudevelopyourleadershipabilities?

-Answer:Todevelopleadershipabilities,youcantakeonleadershiprolesinschoolclubsorsportsteams,participateinleadershiptrainingprograms,andlearnfromexperiencedleaders.

4.例题：

-Whataresomewaystoimproveyourpublicspeakingskills?

-Answer:Toimproveyourpublicspeakingskills,youcanpracticespeakinginfrontofamirror,joinaspeechclublikeToastmasters,andrecordyourselftoanalyzeyourdeliveryandmakeimprovements.

5.例题：

-Discusstheimportanceofteamworkintheworkplace.

-Answer:Teamworkisimportantintheworkplacebecauseitallowsforthepoolingofdiverseskillsandperspectives,promotescollaborationandinnovation,andleadstohigherproductivityandjobsatisfaction.

补充说明和举例：

1.对于第一题，学生需要能够识别和描述不同职业所需的能力。举例：

-Adoctorneedsstrongmedicalknowledgeandtheabilitytomakequickdecisions.

-Anengineershouldhavegoodproblem-solvingskillsandtechnicalexpertise.

2.在第二题中，学生需要能够描述一个具体的情境，并说明自己如何运用解决问题的能力。举例：

-Duringasciencefair,myteam'sprojectmalfunctioned.Istayedcalm,analyzedtheproblem,andfoundawaytofixitintimeforthepresentation.

3.对于第三题，学生需要提出具体的方法来提升领导能力。举例：

-Todevelopleadershipabilities,Iparticipateinstudentcouncilmeetingsandtakeonrolesthatrequiremetomakedecisionsandleaddiscussions.

4.在第四题中，学生需要提出提高公共演讲技能的策略。举例：

-Toimprovemypublicspeakingskills,Ipracticespeakinginfrontofmyclassmatesandrecordmyselftoidentifyareasforimprovement.

5.对于第五题，学生需要讨论团队合作在职场中的重要性，并给出具体的例子。举例：

-Inateamprojectatwork,wedividedthetasksbasedonourstrengthsandworkedtogethertomeetthedeadline.Ourteamworkledtoasuccessfulprojectandastrongerteambond.课堂1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，教师可以及时了解学生对知识的掌握程度。例如，在讲解能力的不同类型时，教师可以提问：“Cananyonetellmeanexampleofanacademicability?”（有谁能给我举一个学术能力的例子？）

-观察：教师通过观察学生的课堂参与度和反应，评估他们对知识的兴趣和理解程度。例如，在角色扮演活动中，教师可以观察学生是否积极参与，是否能够正确运用所学词汇和句型。

-测试：通过小测验或随堂练习，教师可以评估学生对知识的短期记忆和理解能力。例如，在课程结束时，教师可以发放一张小测验，测试学生对能力分类和培养方法的掌握情况。

2.课堂互动：

-小组讨论：鼓励学生在小组内讨论，这样可以提高他们的合作能力和批判性思维能力。教师可以提问：“Whatdoyouthinkarethemostimportantabilitiesforastudenttohave?”（你们认为学生应该具备哪些最重要的能力？）

-角色扮演：通过角色扮演，学生可以将所学知识应用到实际情境中，提高他们的实际应用能力。教师可以观察学生在扮演不同角色时的表现，以及他们是否能够正确使用英语进行交流。

3.课堂反馈：

-即时反馈：在课堂活动中，教师应给予学生及时的反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确答案。例如，在学生回答问题后，教师可以立即给予正面的鼓励或指出需要改进的地方。

-总结反馈：在课程结束时，教师可以总结本节课的重点内容，并针对学生的表现给予整体反馈。例如：“Today,welearnedaboutdifferenttypesofabilities.Manyofyoudidagreatjobintherole-playactivity,showingyourunderstandingoftheconcepts.”

4.作业评价：

-作业批改：教师对学生的作业进行认真批改，确保作业的质量。例如，在学生完成关于能力培养的写作任务后，教师可以检查他们的语法错误、词汇使用和内容连贯性。

-作业点评：教师不仅批改作业，还要给予详细的点评，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。例如：“Youressayondevelopingleadershipabilitiesiswell-written.However,youcouldimproveyourgrammarbyusingmorevariedsentencestructures.”

-及时反馈：教师应在作业提交后尽快给予反馈，以便学生能够及时了解自己的学习情况并做出调整。例如，教师可以在第二天课堂上公布作业评分和点评，鼓励学生在课后继续努力。

5.学生自我评价：

-教师可以引导学生进行自我评价