人教版物理八年级下册第七章力第3节重力教案

人教版物理八年级下册第七章力第3节重力第1课时教学设计课题第3节重力单元七学科物理年级八学习目标1、能通过分析生活及实验现象得出重力是由于地球的吸引而产生的。2、经历探究重力的大小跟什么因素有关的实验过程，了解重力的大小跟物体的质量的关系。会根据G—m图象分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单的计算。3、确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。4、了解重力的由来。重点1、了解重力的大小跟物体的质量的关系。会根据G—m图象分析处理实验结果。能正确书写重力大小跟物体质量的关系式G=mg，并能进行简单的计算。2、确认重力的方向是竖直向下的，并能够应用其解决实际生活中的一些问题。能找到质量分布均匀、形状规则的物体的重心。会画重力的示意图。难点1、会根据G—m图象分析处理实验结果。2、会画重力的示意图。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课用多媒体展示小故事：一个炎热的中午，小牛顿在他母亲的农场里休息，正在这时，一个熟透了的苹果落下来，这个苹果不偏不倚，正好打在牛顿头上。牛顿想：苹果为什么不向上跑而向下落呢？他问他的妈妈，他妈妈也不能解释。大凡科学家都保留一颗童心，牛顿更不例外，当他长大成了物理学家后，他联想到了少年的“苹果落地”故事，可能是地球的某种力量吸引了苹果掉下来。于是，牛顿发现了万有引力。聆听小故事。激发学生学习科学家坚持不懈的科学探究精神。讲授新课讲授新课一、重力的概念1、用多媒体展示动图：苹果落地、水往低处流、篮球最终落地、雪花飘落、羽毛落地、花瓣飘落。追问：一切物体为什么失去支持后最终都会落向地面呢？2、分析讲解，引出重力的概念及施力物体。3、让学生举出几个证明重力的存在的例子。4、让学展开想象的翅膀：如果没有重力我们的生活会是什么样子？二、重力的大小1、多媒体展示动图，提出问题：我们如何找出地球附近的物体所受的重力跟它的质量之间的关系呢？2、分组实验：探究重力的大小跟质量的关系。（1）思考：如何测出钩码的重力？把钩码挂在弹簧测力计上，当钩码静止时，弹簧测力计的示数就等于钩码所受重力的大小。（2）设计实验①把质量均为50g的3个钩码逐个增加挂在弹簧测力计下，分别测出它们所受的重力，并记录在表格中。②以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。连接这些点，你发现什么？结论：物体所受的重力跟它的质量成正比。 或注意：粗略计算时，可取g=10N/kg。3、讲解课本上的例题：注意方法。4、尝试练习。（1）一辆载重汽车的质量是3t，则这辆汽车受到的重力是多少N？（g=10N/kg）（2）地球上重为980N的物体在月球上的质量是多少kg？（g=10N/kg）三、重力的方向1、用多媒体展示图片，小结得出重力的方向是竖直向下的。2、用多媒体展示图片：重力的方向是竖直向下的应用。3、讲解我们通常所说的“下”到底指的是什么方向呢？（指向地心）4、利用多媒体展示图片讲解重心的概念、物体的重心在哪里。5、展示例题：讲解画重力的示意图的方法技巧。例题：（1）请在图中画出放在水地面上的木块所受重力的示意图。（2）请在图中画出一形状规则的物体静止在斜面上所受重力的示意图。（3）请在图中画出一重为5N的足球在空中飞行时所受重力的示意图。6、拓展：重心与稳度。通过动图展示得出：物体的重心越低，稳度越好。四、重力的由来1、做一做：用一根细线栓一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。这时，你会觉得橡皮需要用线拉住才不会跑掉。2、提出问题：月亮也绕着地球转动，它们之间有没有力呢？3、引出万有引力的概念，得出重力的由来。独立思考，发挥想象，积极举手回答问题。做出猜想与假设。设计实验步骤，完成分小组实验。分析实验数据，得出结论。独立完成尝试练习。认真观察、思考，积极举手回答问题。认真听讲，掌握画重力的示意图的方法技巧。认真聆听。亲身体验，感受力的存在。直观展示，使学生易于理解。培养学生的想象能力。培养学生的动手操作能力。培养学生的分析、归纳能力。及时巩固，突出重点。培养学生的独立思考能力。突破难点。拓展知识面。体现以观察、实验为主的学科精神。课堂小结小组交流讨论总结，这节课你有哪些收获？1、由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。重力的施力物体是地球。2、物体所受重力跟它的质量成正比。用公式表示为：G=mg（m—kg)。3、重力的方向是竖直向下的。4、重力在物体上的作用点叫做重心。形状规则、质量分布均匀的物体重心在它的几何中心上。5、重力的由来：万有引力。第3节重力第3节重力板书设计概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。施力物体