七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪教学反思新人教版

Page3青春的心情教学反思新课程主动提倡自主性学习、合作性学习、探究性学习,强调教学要从学生的生活动身,亲密学问与生活的联系,帮助学生主动健康地生活,引导与启发学生将独立思索和主动实践相统一。因此在教学中本着“在活动中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的理念,努力创设活动情境,激励参加;激发爱好,吸引参加;动手实践,主动参加;质疑互动,全面参加,让学生真正成为课堂的主子。一、导入新课在生活中,我们通过表情、声调和动作等表达心情,传递有时语言所不能表达的信息。我们体验着自己的心情,也常常视察他人的心情表现。对于心情,我们是那么熟识,但有时又迷惑不解。步入青春期的我们了解自己的心情吗?我们该如何把握自己的心情?不同的情境,大家的感受千差万别,今日我们就心情这一话题绽开学习——青春的心情。二、新课讲授目标导学一:心情面面观【活动一】古诗词鉴赏(多媒体展示下面诗词内容)1.漫卷诗书喜欲狂2.哀民生之多艰3.风声鹤唳,草木皆兵4.怒发冲冠5.闻风丧胆问题:上面古语分别表现了什么样的心理感受?学生阅读教材指出:人的心情是丰富多样的,心情分类的方法有很多种。其中最常见的是把心情分成四大类:喜、怒、哀、惧。【老师总结】人的心情是丰富多样的,心情分类的方法有很多种。其中最常见的是把心情分成四大类:喜、怒、哀、惧。【活动二】词语接龙(多媒体展示活动要求)把全班分成四组,各代表喜、怒、哀、惧四种心情,看哪一组写出的这类词语多,如:喜有眉开眼笑、载歌载舞等。老师强调:不同的心情有不同的表现形式,即使是同一种心情,它的详细表现也不是一模一样的。学生阅读教材总结:人的心情是困难多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本心情,在这四种心情的基础上,又可以组合成很多困难的心情,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。【老师总结】心情的种类人的心情是困难多样的,除了常见的喜、怒、哀、惧等基本心情,在这四种心情的基础上,又可以组合成很多困难的心情,如:惊喜、悲愤、喜忧参半、悲喜交加等。【活动三】说说心情的那些事儿(多媒体展示活动内容)其实,大家在学习、生活中也有喜、怒、哀、惧的经验,下面请大家敞快乐扉,谈谈你印象中记忆深刻的最兴奋的事、最生气的事、最难过的事、最胆怯 的事分别是什么?提示:学生结合自己的经验畅所欲言,自由发言。【活动四】聚焦生活(多媒体展示情景)1.我把自己的生日忘了,却意外收到好挚友的生日祝愿。2.我因为睡懒觉而迟到,受到老师的指责。3.同伴误会我,赌气不理我了。4.还有很多作业要做却突然停电了。5.雷雨交加的夜晚,一直胆小的我独自由家。问题:上列情境中你会产生什么样的心情?提示:不同的情境下会产生不同的心情。问题:影响心情的因素有哪些?学生阅读教材后回答:我们的心情受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、四周的舆论氛围、自然环境等。随着四周状况的改变,我们的心情也常常改变。【老师总结】心情的影响因素我们的心情受多方面因素影响。例如,个人的生理周期、对某件事情的预期、四周的舆论氛围、自然环境等。随着四周状况的改变,我们的心情也常常改变。【活动五】阅读材料,感悟心情的作用。(观看材料——癌症患者笑对生活)问题:材料中众多癌症患者为什么比一般的癌症患者更加长寿?提示:心情不同,结果不同。学生阅读教材回答:心情的作用特别奇妙,影响着我们的观念和行动,它可以激励我们克服困难,努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。【老师总结】心情的作用心情的作用特别奇妙,影响着我们的观念和行动。它可能激励我们克服困难、努力向上,也可能让我们因为某个小小的挫败而止步不前。目标导学二:心情的青春色调【活动六】学生阅读教材:1.找出青春期心情的特点。2.教材P37探究与共享:学生探讨回答教材所出示的问题。3.如何正确相识青春期心情带给我们的感受?(学生回答)4.教材P38探究与共享:小组探讨,学生回答教材问题。【活动七】探究与发觉(多媒体展示下列材料)1.依据我国史书记载,伍子胥过韶关,陷入进退两难境地,结果因极度焦虑而一夜间须发全白。2.《岳飞传》中的牛皋,大败金兀术并处死了金兀术后,激烈地狂笑不止,兴奋过度而死,“乐极生悲”。3.《儒林外史》中的范进多年考不中举人,直到54岁时,最终听到自己金榜题名,“喜极而疯”。4.《三国演义》周瑜,才华出众,机灵过人。但诸葛亮利用其气量狭小的弱点,巧设计谋,气得他断送了风华正茂的性命。(让学生进一步体会:心情不同,结果不同。心情与健康的关系。)老师讲解并描述:长期保持主动的心情,如安静、开心等,能增加人的机体免疫实力,有益于身心健康。相反,人若长期处于抑郁、惊慌、着急等情形之中,则会对身心健康产生不良的影响。三、课堂总结伴随着青春期的身心发育,我们的心情发生着微妙改变,既有喜悦快乐,也有苦恼忧愁。通过本节课的学习,我们既相识和了解了心情的类型、作用和影响因素,也了解了心情的青春特点和影响。我们要学会激发正面心情,主动面对负面心情,管理好自己的心情,做心情的主子。四、课后作业1.心情的作用是什么?2.如何正确相识青春期心情特点带给我们的感受?1.笑一笑,十年少;愁一愁,白了头——谚语;生命的潮汐因快乐而升——斯宾塞;凡是有生活的地方就有快乐和宝藏——何其芳;把一粒笑的种子,深深地种在心底,纵是块愁闷的土地,也滋长了这一粒种子——李广田;我虽然又瞎又聋又哑,我却发觉生命是这样的美妙——海伦·凯勒。2.歌曲《向快乐动身》《今个儿真兴奋》《祝你平安》3.长江七