专题21 论点与论据【基础深耕】中考语文二轮复习（全国）

01考情透视·目标导航02知识导图·思维引航03核心精讲·题型突破目录01考情透视·目标导航二轮·讲练测

课标要求课程目标阅读简单的议论文，能区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考作出判断。课程内容1.阅读关于生活感悟、生活哲理的优秀议论文，学习思考与表达的方法，结合生活经验和阅读材料阐述自己的感悟和观点。2.围绕社会热点问题开展讨论，客观、全面、冷静地思考问题，识别文本隐含的情感、观点、立场，体会作者运用的比较、分析、概括、推理等思维方法。学业质量1.阅读简单议论性文章时，能区分观点与材料，解释观点与材料之间的联系，运用实证材料对他人观点作出价值判断。2.在讨论问题时，能积极发表看法，做到有中心、有根据、有条理，把握讨论焦点并针对性发言。主要考点一、论点考查1.论点定位与概括直接提取中心论点（占比65%），常见位置为标题、首尾段。概括分论点逻辑关系（占比35%），需梳理分论点如何支撑中心论点。从"找论点"转向"析论点"，如分析论点与论题的区别。2.论点提出方式高频模式：名言导入、现象引出、故事切入。创新题型：分析"作者如何通过对比现象引出论点"。3.论点迁移应用开放性题型：结合生活实例阐释论点。跨学科融合：与道法学科的"社会责任"结合考查。主要考点二、论据考查1.论据类型判断事实论据：人物事例、数据统计；道理论据：名人名言、理论阐述。2.论据作用分析3.论据补写评分标准：针对性、典型性、概括性。高频素材：航天工程、脱贫攻坚、科技创新。4.论据辨析常见错误：偏离论点、表述冗长。创新题型：判断给定论据是否适合替换原文事例。主要题型一、论点概括与提取题“本文的中心论点是什么？”“第×段的分论点是什么？”二、论据作用分析题“第×段引用××的事例有什么作用？”“文中列举××数据的目的是什么？”三、论据补充与选择题“请为第×段补充一个事实论据。”“下面哪个论据不适合作为本文的论据？”四、论点与论据逻辑关系题“第×段的论据是否足以证明论点？为什么？”“作者是如何通过论据证明论点的？”命题预测一、论点考查：从“直接找”到“深层挖”1.题型升级：从“中心论点是什么”到“论点如何生成”2.命题趋势：从“文本封闭”到“现实开放”3.思维要求：从“记忆”到“批判”二、论据考查：从“单一堆砌”到“多元互动”1.类型扩展：从“事实+道理”到“图表+反例”2.题型创新：从“静态分析”到“动态运用”3.能力提升：从“单一支撑”到“多维互动”02知识导图·思维引航二轮·讲练测03核心精讲·题型突破二轮·讲练测考点论点与论据【真题研析】►考法一论点概括与提取题►考法二论据作用分析题►考法三论据补充与选择题►考法四论点与论据逻辑关系题 【核心精讲】►知识点一论点概括与提取►知识点二论据种类与作用►知识点三论点与论据的关系【命题预测】《卑以自牧》孙宽

①《周易》中有一句话：“谦谦君子，卑以自牧也。”意思是说，谦而又谦的君子，总是以谦卑的态度来修养自己的德行。以此来启示世人：做人要恪守谦卑之道。……

⑦我们要学会谦卑，只有把谦卑作为真正的修养，以“谦”来约束自己，以谦卑之心蓄进取之志，沉下心学习，低下头倾听，俯下身实干。甘做沉甸甸的“低头麦穗”，才能有进取的空间，才能锤炼新本领、展现新作为。（选自《中国纪检监察报》。有删改）选文的中心论点是什么？典例1(2024·辽宁·中考真题）论点概括与提取题考法01

做人要恪守谦卑之道（或人们应该保持谦虚、谦逊的态度，不要过于自满和骄傲，这是我们应该遵循的重要道德准则。）阅读《行至景深处，不畏挑战时》一文，完成下面小题。②不畏挑战，需在困顿中执着坚守。……③_________。囿于一方，浅可见底的池塘总是静谧无波，而吞纳百川，浩浩汤汤的江河终年激越。固然，任谁都希望安逸舒适，但沧海横流方显英雄本色。……④不畏挑战，需在平凡中不懈追求。……⑤行至景深处，不畏挑战时。在这漫长而崎岖的人生道路上，与其哀怨叹息，不如破茧成蝶，勇敢地迎接挑战，展翅高飞。（作者：高雁选自《青年文摘》）1．本文的中心论点是什么？2．结合文段内容，给第③段横线处补写分论点，与②段和④段首句结构一致。典例2（2024·黑龙江·中考真题）论点概括与提取题考法01行至景深处，不畏挑战时不畏挑战，需在挫折中砥砺前行《读书的门道》张凡⑦善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《史记》时，对项羽乌江自刎的情节存疑，于是他几次去安徽定远、乌江实地考察，写出了《项羽不死于乌江考》；读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。（选自《人民日报》，有删改）第⑦段举冯其庸先生读书的例子有什么作用？典例3

（2024·四川凉山·中考真题）论据作用分析题考法02列举冯其庸先生读书存疑时，通过实地考察得出结论的例子，有力地证明了善于读书要做到“知”与“行”的统一。《守护生态安全要打持久战》王巍

①生态安全与人民群众的生存和健康息息相关，与经济发展和社会稳定密切相关。习近平总书记高度重视生态安全，强调“筑牢国家生态安全屏障”“确保绿水青山常在、各类自然生态系统安全稳定”“要守牢美丽中国建设安全底线”。守护生态安全，只有进行时，没有完成时，要打持久战。筑牢生态安全屏障，需要进一步强化依法治理、专项治理和汇聚全社会合力。下面是小文和小州关于这篇文章的阅读讨论，请根据内容和提示，完成这次阅读讨论。小州：小文，我有问题想和你讨论一下，你仔细看看文章中画线的句子，它有什么作用呢？小文：让我想想，我认为它有以下作用：（1）

。小州：说得真好，但我认为它还是（2）

论据，具有论据的作用：（3）

。典例4

2024·四川达州·中考真题论据作用分析题考法02(1)引用论证，引用了习近平总书记的话，证明了守护生态安全的重要性，引出了文章“守护生态安全要打持久战”的论点，使文章更有说服力道理(3)具有权威性和科学性，使论点更深入、更具有说服力《让勤奋学习成为扬帆远航的动力》

②勤奋学习要夯实基础，持之以恒。青年时期学识基础厚实不厚实，影响甚至决定自己的基一生。广大青年要如饥似渴、孜孜不倦学习，保持一股持之以恒的韧劲，在学习阶段把基石打深、打牢，才能为青春蓄满能量。东东觉得第②段论据不充分，请你从下面几句话中选择一句作为道理论据，并说明理由。A．轻诺必寡信。（《老子》）B．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）C．苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。（胡居仁对联）典例5

（2024·内蒙古通辽·中考真题）论据补充与选择题考法03C这句话直接强调了持之以恒的重要性，与第②段“勤奋学习要夯实基础，持之以恒”的论点相契合。因此，这句话作为道理论据，能够有效地支撑第②段的论点。《读书的门道》张凡

⑤善读书，还要做到“知”与“行”的统一。冯其庸先生在读《三藏法师传》时，对玄奘归国的路径存疑，于是他76岁再登高原，成功找到玄奘取经东归的入境处。古人讲“读万卷书，行万里路”。读书与实践的结合，一方面是证之于实践，给书本上的知识“挤挤水”，得到知识“干货”，实现去伪存真；另一方面是用之于实践，把书本知识转化为能力，在实践中有所创造，达到学以致用、学用相长的目的。以下A、B两句话，你认为哪一句适合作为第⑤段的论据，请选择并阐述理由。A．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。

——陆游B．在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。

——张载典例6(2024·四川巴中·中考真题)论据补充与选择题考法03我选（A）。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这句话表明从书本得到的知识要经过实践的检验，论证了“善读书，还要做到‘知’与‘行’的统一。”的观点，符合第⑤段论述中心内容，故选A。五月，为劳动者喝彩

②人类通过劳动征服自然、改造世界，历史上流传着很多关于劳动的传说与美丽的赞歌。远古“愚公移山”的故事，生动诠释了劳动能够创造奇迹，告诉后人只要有坚定的信念和锲而不舍的精神，就没有什么不能实现。在社会生活中劳动与文学也密不可分，诞生了很多以劳动为主题的杰出作品，如唐诗《悯农》：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以沉浸式写法，把劳动者的形象、劳作的场景、劳动的艰苦浓缩在诗歌中，告诫人们一粥一饭来之不易，要爱惜粮食、珍惜劳动成果。下面的材料是否可以支撑文章第二段中的观点“劳动与文学密不可分”？为什么？请简要说明理由。

材料：劳者歌其事。（《春秋公羊解诂》）典例7

（2024·福建·中考真题）论点与论据逻辑关系题考法04可以支撑。

材料中的“事”是劳动者的经历与经验，也是歌唱的内容，这句话明确指出劳动者是文学的创作者，劳动是文学作品的重要内容。

《谈交友（节选）》朱光潜1．下列对本文观点与材料间的联系，解释不正确的一项是（

）A．作者在谈到“有真正的好朋友是人生一件乐事”时，举了“共读共看”和“同喜同悲”两个正面事例。B．作者在谈到“一个人应该谨慎择友”时，引用古人的话和西谚作为道理论据。C．作者在谈到“朋友会交互影响”时，用“如切如磋，如琢如磨”这个譬喻形象阐释。D．作者在谈到“你自己是怎样的人，就会得到怎样的朋友”时，从情感和性格两个方面阐释。典例7

（2024·江西·中考真题）论点与论据逻辑关系题考法04A

《谈交友（节选）》朱光潜2．下列选项，不适合作为论据来支撑本文观点的一项是（

）A．1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲如兄弟。（杨振宁《邓稼先》）B．向朋友倾诉衷肠可以产生两种效果：它可以使欢乐加倍，又可以使忧愁减半。（培根《谈友谊》）C．无须背诵数以百计的格言信条，只须记住一条：必须以尊重的态度对待别人。（利哈乔夫《论教养》）D．出淤泥而不染，濯清涟而不妖。（周敦颐《爱莲说》）典例7

（2024·江西·中考真题）论点与论据逻辑关系题考法04D知识点1论点概括与提取初中议论文论点的概括与提取一、快速定位法（显性论点）1.标题切入（1）直接型标题：如《实践出真知》标题即论点（2）比喻型标题：需转化本体，如《种子与土壤》对应"文化与创新的关系"2.首尾扫描（1）开头：首段尾句（常伴随"因此""所以"等总结词）（2）结尾：末段首句（常见"由此可见""综上所述"等标志）3.结构标记（1）过渡句定位："不仅...更..."递进结构后的深层观点（2）分论点整合：将各段首句核心词串联知识点1论点概括与提取初中议论文论点的概括与提取二、逻辑推导法（隐性论点）1.现象反推：材料列举负面现象（如"碎片化阅读"），论点常为"应深度阅读"2.论据映射：多个论据共同指向的核心主张3.论证破解：对比论证：正反案例的共同结论；比喻论证：喻体对应本体的概念三、干扰项排除技巧1.层级判断（1）分论点特征：具体领域的观点（如"创新需要勇气"）（2）中心论点特征：涵盖全文的宏观主张（如"创新推动社会进步"）2.范围锁定：警惕扩大/缩小范围（如将"青少年阅读"偷换为"全民阅读"）3.本质区分：论据≠论点知识点2论据种类与作用一、论据分类与特征1.事实论据：具体事例、数据、史实等客观事实（1）常见形式：典型事例、统计数据、历史事件。（2）作用：增强说服力，使论点更具体可感2.道理论据：名言、谚语、科学原理等理性论述（1）常见形式：名人名言、俗语谚语、公理定律。（2）作用：强化权威性，提升论证深度知识点2论据种类与作用二、高频考点题型1.判断论据类型技巧：事实论据，含具体时间、人物、事件。道理论据，引用话语或抽象理论。2.分析论据作用事实论据：通过列举______（事例），具体论证______（分论点），进而支撑中心论点道理论据：引用______（名言），权威论证______（观点），增强文章说服力3.论据补写：注意事项：紧扣论点，事实论据需简洁，道理论据需准确4.论据位置判断：段落首尾：总起/总结论据；过渡句后：引出新论据知识点3论点与论据的关系一、核心关系：论点统帅论据，论据服务论点1.总分关系：论点是全文核心主张，论据是支撑论点的具体材料。2.支撑关系：

事实论据：用具体案例证明论点。道理论据：用权威话语强化论点。二、逻辑连接的三种方式1.直接证明：论据直接对应论点2.对比强化：正反论据突出论点3.层层递进：多个论据逐步深化论点

(2024·浙江·二模)1.新考法宋词中的“意难平”为何触动人心

①“意难平”，出自南宋孙应时的《阻风泊归舟游净众寺》一诗：“愁边动寒角，夜久意难平。”而宋词却能将“意难平”的情绪表达得更淋漓尽致。这种闲情愁绪，如同贺铸描绘的“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”，萦绕笼罩在宋词里。

②宋词里为何弥漫着如此多的“意难平”呢？这跟特殊时代背景下词作者的人生经历紧密相关。诸位顶流宋词名家，多是人生跌宕起伏，情感、仕途、家国多种不如意交织，最终不平成就了词章，失意酿成了诗意。

③宋词中的“意难平”并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。

④如情感上的“意难平”。若是相爱不能相守，可读情路崎岖的柳永，读他的“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”；若是爱而不得，可读陆游，在《钗头凤•红酥手》里品尝他和唐婉“一怀愁绪，几年离索”的无限伤感；若是永失所爱，可读苏轼，在《江城子•乙卯正月二十日夜记梦》里咀嚼他和王弗“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”的一往情深。

(2024·浙江·二模)1.新考法

⑤如仕途上的“意难平”。可以读秦观，在“雾失楼台，月迷津渡”中，期待“驿寄梅花，鱼传尺素”，品饮“桃源望断无寻处”“砌成此恨无重数”的无奈。可以读蒋捷，从“少年听雨歌楼上”的意气风发到“壮年听雨客舟中”的壮志未酬，至晚年“听雨僧庐下”“一任阶前、点滴到天明”的与时光握手言和。

⑥生命历程中的那些无力感和苍凉感在宋词里都有生动体现。而这种词句的流淌、氛围的营造，击中了很多人心中柔软的一面。

⑦但宋词之所以有魅力，能成为经典，是因为它的“意难平”并非只是一味沉沦，而是有节制的伤感。比如姜夔，这位科场失意的白衣秀士，一生不平愤懑之事虽然不断，但他的词风却是清空骚雅，“如孤云野飞，去留无迹”。如他正月看灯写的词，前句虽是“花满市，月侵衣。少年情事老来悲”的伤感，后句却转为“沙河塘上春寒浅，看了游人缓缓归”的接纳与和解。

⑧宋词中的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达。比如苏轼，他和苏辙中秋不能相聚时，在“起舞弄清影，何似在人间”这里还较为凄凉，但过渡到中间已开始用“此事古难全”

(2024·浙江·二模)1.新考法化解，最后笔锋一转，变成“但愿人长久，千里共婵娟”的希望。他困在黄州时，这种不平和愤懑之气，也被他咀嚼消化，变成“莫听穿林打叶声”的旷达，化成“门前流水尚能西”的执着。

⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。比如辛弃疾，这位少年时叱咤风云、取敌将首级如囊中取物的马上战将，人生的下半场却辗转各地、报国无门。在马放南山、刀剑入库之后，他选择了写词。尽管词作中也常流露出失意的感慨，可终究峰回路转，变成“青山遮不住，毕竟东流去”，释放出“金戈铁马，气吞万里如虎”的豪情，凝练成“了却君王天下事，赢得生前身后名”的壮志。这也是人们钟爱辛词的最大缘由，它让人们有一种勇于前行、走出困境的力量。只要不放弃，笔墨和刀剑都是报国的利器。

⑩意难平时，可读宋词，既可在婉约词的共情共鸣中得到抚慰和治愈，更可在苏轼的旷达、辛弃疾的豪放中积蓄力量，走出困境——“归去，也无风雨也无晴”；“道‘男儿到死心如铁’。看试手，补天裂”。

（选自“浙江宣传”2023年11月15日，有删改）

(2024·浙江·二模)1.新考法1．以下是梳理本文内容后做的思维导图，请补全完整。宋词里弥漫着许多“意难平”的原因情感上的“意难平”不只是愤懑，而是走向了旷达

(2024·浙江·二模)1.新考法2．有人认为第④和第⑤段引用的诗词过多，有堆砌之感，对此你怎么看？请简析。我认为第④和第⑤段引用的诗词没有过多。这两段列举了许多诗词从情感上和仕途上“意难平”两个角度，更有力地证明“宋词中的‘意难平’并不单一，而是角度多元、情感丰富，能契合人生中多种不如意时的情境，更易引起共鸣。”3．同学在整理“论据要言之有据”素材时，发现教材就是最好的资源库。下面开发的教材论据，哪项放在第⑨段作为论据合理？请结合词人的时代背景或经历，从“论据与论点契合”的角度进行判断并谈谈理由。

⑨宋词中的“意难平”最振奋人心之处，在于它不只是小我的“意难平”，而是积攒了力量、酝酿了希望，走向了民族家国的大情怀。……

(2024·浙江·二模)1.新考法示例一：我认为B项在第⑨段作为论据合理。此诗写于词人任陕西经略副使兼延州知州（镇守西北边疆）期间，此句既表达了将士们天长日久防守危城涌起的思乡之情，又借典故“燕然勒功”表达抵御侵略壮志难酬的伤感。此词表达了思乡忧国的情怀，所以放在第⑨段作为论据合理。位置教材中的宋词题目第⑨段A晏殊《浣溪沙》：无可奈何花落去，似曾相识燕归来B范仲淹《渔家傲•秋思》：浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计C朱敦儒《相见欢》：试倩悲风吹泪，过扬州我认为

项放置该段作为论据合理，因为

。

(2024·浙江·二模)1.新考法示例二：我认为C项在第⑨段作为论据合理。因为靖康之难，汴京沦陷，二帝被俘。朱敦儒仓促南逃金陵，总算暂时获得了喘息机会。他客居金陵，登上金陵城西门城楼，写下了这首词。“中原乱，簪缨散，几时收？”表达了词人渴望早日收复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。“试倩悲风吹泪过扬州”一句，表达词人要借悲风把泪水吹到扬州去的心理。扬州是抗金的前线重镇、国防要地，此句表现了词人对前线战事的关切。此词能表达词人的民族家国情怀。所以放在第⑨段作为论据合理。以下是某班级以“坚守理想VS顺应时代”为主题开展辩论赛的一辩稿，请你根据材料，学习立论的相关知识。

背景材料：据《楚辞》记载，屈原遭到流放，在沅江边来回游荡，渔父问屈原为何沦落到这般境地，屈原回答“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。渔父是一位避世隐身的隐士，他劝屈原“圣人不凝滞于物，而能与世推移”，最终屈原回答宁赴湘流，葬身鱼腹，也要坚守初心，保持清白的节操。

正方：我方认为，坚守理想，能更好地指导我们实现自我价值，体现中华民族精神。首先，坚守理想，不愿随波逐流，能够体现出屈原对原则问题的态度。屈原精神首先体现在其对原则问题的坚守。屈原面临的是一个君王昏聩、奸臣当道的局面，若当时屈原顺从了楚国朝堂上政治形态的浊流，事实上就是对黑暗无道社会的纵容和妥协，就会造成举世皆浊的结果。当下年轻人如果要为自己心中的公理良知寻找实现的途径，就必须坚持自己的原则立场，正心修身，才能够治国平天下。其次，坚守理想，不愿随波逐流是屈原精神的重要内容。作为楚文化主要代表的屈原，爱国主义是其核心精

(2024·广东深圳·一模)2.新素材神所在。屈原在许多著作中都留下了自己的主张，如《离骚》中的“长太息以掩涕兮，哀民生多艰”等名句。正是由于屈原精神的不断传承，才有了后来关于湖湘地区的种种说法，如“无湘不成军”“湖南人才半国中”等极高的历史评价，也出现了如毛泽东、曾国藩等著名的历史伟人。最后，坚守理想，不愿随波逐流，在当今社会仍然具有积极的现实意义。作为大变革时代中的我们，要明确自己的理想和使命，但是光有理想和使命并不足够，如果无法在多元化的时代潮流面前坚持初心原则，我们就无法真正去实现自我价值，甚至可能会自我迷失、自我堕落。因此，毋庸置疑，即便在今天，我们同样需要继承和弘扬屈原的清流精神。中国数千年的历史从不曾缺乏光明，当然也不曾缺少黑暗，但更重要的是，我们有许多前辈追随着屈原的脚步，才不至于让黑暗遮蔽了光明、丑恶玷污了良善。屈原精神的传承充分体现了中华民族勇于抗争，追求正义的民族精神。

反方：我方认为，顺应时代潮流方为俊杰。第一，顺应时代潮流就是尊重科学规律。《道德经》中说“人法地，地法天，天法道，道法自然”，我们需要遵循科学规律，

(2024·广东深圳·一模)2.新素材顺者昌，违者亡。第二，顺应时代就是与时俱进，与时俱进的态度能够帮助我们在学业事业等方面取得成功。当智能手机成为一种潮流的时候，那些不愿意做出改变的行业翘楚，如柯达和诺基亚就被市场所淘汰：当微信公众号、抖音短视频等新媒体成为潮流的时候，那些不愿意做出改变的传统媒体就都面临生存的危机。因此，顺应时代才能生生不息。第三，顺应时代是一种智慧的处世方式。逆潮流者和不随潮流者都会成为时代的异类，螳臂当车，也须度德量力。过刚者易折，善柔者不败。过于刚硬，就容易被折断，过于柔弱，则容易遭挫折，所以顺应时代是一门必修的处世学问。顺应潮流并不代表盲目顺从，识时务者为俊杰，与时代的主旋律共舞，才能成就自我；懂得在逆境中顺势而为，也可保全自己。渔父面对屈原高声放歌：“沧浪之水清兮，可以濯我缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足”，意图劝告屈原既然无力改变“举世皆浊”的世态，那不如豁然地面对这种现实，顺势而为，明哲保身。自古以来，许多人都在坚持理想和顺应时代中艰难抉择，但当事与愿违，我们要有一个智慧的处世态度，那就是顺应时代潮流，进一步创造美好的生活。

(2024·广东深圳·一模)2.新素材1．【列提纲】设计辩论提纲是立论环节的重要准备工作，拿到辩题后需要根据己方观点梳理论证思路，构想批驳对方的要点，形成辩论提纲。请根据材料将辩论提纲补充完整，梳理辩论思路。

(2024·广东深圳·一模)2.新素材正方观点：(1)分论点论证材料坚守理想，能够体现对原则的态度屈原所处时代历史背景坚守理想，是屈原精神的重要内容《离骚》：“长太息以掩涕兮，哀民生多艰”：“无湘不成军”“湖南人才半国中”的说法(2)大变革时代下多元化的时代潮流反方观点：顺应时代潮流，方为俊杰分论点论证材料顺应时代潮流就是尊重自然规律《道德经》：“人法地，地法天，天法道，道法自然”(3)柯达和诺基亚被市场所淘汰；传统媒体面临新媒体的冲击顺应时代是一种智慧的处世方式《渔父》：“沧浪之水清兮，可以灌我缨；沧浪之水浊兮可以濯吾足”坚守理想，能更好地指导我们实现自我价值，体现中华民族精神坚守理想，在当今社会具有积极的现实意义顺应时代