语文写作之如何写出精彩开头结尾

语文写作之如何写出精彩开头结尾一、教案取材出处网络文章语文写作之如何写出精彩开头结尾知名教育论坛分享：如何巧妙设计作文开头和结尾初中语文教材二、教案教学目标让学生了解作文开头结尾的重要性。学会如何运用不同的技巧写出精彩的作文开头结尾。提高学生的语文写作能力和审美水平。三、教学重点难点重点：掌握作文开头结尾的基本技巧，如引用名言、设问、对比等。难点：在保持文章整体风格的前提下，巧妙地运用技巧写出精彩的作文开头结尾。课程安排日期时间内容第1课第130分钟讲解作文开头结尾的重要性第2课第3160分钟介绍不同作文开头结尾的写作技巧第3课第6190分钟实践练习：学生自主写作开头结尾第4课第91120分钟评讲练习，分析学生作文的开头结尾，指出优点与不足教学方法讲授法：通过讲解作文开头结尾的重要性、基本技巧等，帮助学生掌握相关知识。演示法：展示优秀的作文开头结尾范例，让学生直观感受写作技巧的魅力。练习法：引导学生进行实践练习，巩固所学知识，提高写作能力。教学内容.1开头的作用吸引读者兴趣提供文章背景奠定文章基调结尾的作用突出文章主题给读者留下深刻印象第二节课：不同作文开头结尾的写作技巧开头技巧引用名言：引用经典名言或诗句，提升文章文化内涵。设问：提出问题，激发读者好奇心，引发思考。对比：将两种事物进行对比，突出文章主题。结尾技巧点睛：用一两句话升华主题，提高文章思想性。预留悬念：留下未完待续的故事情节，激发读者想象力。第三节课：实践练习学生根据所学技巧，自主创作作文开头和结尾。教师批改作业，点评学生写作。第四节课：评讲练习教师展示优秀作业，分析作文开头结尾的亮点。指出学生在写作中存在的问题，提出改进建议。鼓励学生课后继续练习，提高写作水平。1.1.23教案教学方法互动式教学：通过提问、讨论和小组活动，激发学生的积极参与，促进思维碰撞。案例分析法：提供典型的作文开头结尾案例，引导学生分析其结构和修辞手法。角色扮演法：让学生扮演不同角色，模拟实际写作场景，提高写作实践能力。实践操作法：通过写作练习，让学生在实践中掌握写作技巧。评价反馈法：教师对学生的作文进行评价，并提供具体反馈，帮助学生改进。1.1.24教案教学过程第1课时：作文开头结尾的重要性导入：教师简要介绍作文开头结尾在文章中的地位和作用。讨论：引导学生讨论好的开头结尾应该具备哪些特点，例如吸引力、明确性和一致性。案例分析：展示几篇优秀的作文开头结尾，分析其写作手法和效果。小组活动：将学生分成小组，要求他们讨论并分享他们认为好的开头结尾案例。第2课时：不同作文开头结尾的写作技巧讲解技巧：详细讲解引用名言、设问、对比等写作技巧。示范写作：教师现场展示如何运用这些技巧写出一个精彩的开头和结尾。学生实践：学生根据所学技巧，尝试自己写出一个开头和结尾。小组互评：学生相互评价彼此的写作，提出改进建议。第3课时：实践练习布置任务：教师布置写作任务，要求学生写一篇包含自己设计的开头和结尾的作文。写作指导：教师巡视课堂，提供实时写作指导。写作时间：学生完成作文写作。自我评价：学生对自己的作文进行自我评价。第4课时：评讲练习展示优秀作文：教师选择几篇优秀作文进行展示。学生点评：学生分组，对展示的作文进行点评，包括开头结尾的设计和整体结构。教师点评：教师对学生的点评进行补充和总结，强调写作技巧的运用。学生反馈：学生根据教师的反馈，修改自己的作文。1.1.25教案教材分析教材内容分析教材内容涵盖了作文开头结尾的基本理论和方法，包括：开头结尾的作用：明确了开头结尾在作文中的重要性。写作技巧：介绍了多种开头结尾的写作技巧，如引用名言、设问、对比等。案例分析：提供了多种优秀的作文开头结尾案例，帮助学生理解和学习。教材适用性分析本教案所选教材适用于初中语文教学，因为它：内容贴近实际：教材中的写作技巧和方法与学生的实际写作需求相符。结构清晰：教材内容组织合理，易于学生理解和学习。案例丰富：提供了多种案例，帮助学生更好地理解和应用写作技巧。1.1.26教案作业设计作业任务：写作实践：学生以“我的梦想”为题，撰写一篇作文，要求文章开头运用设问、结尾运用总结法。技巧应用：在作文中尝试运用至少两种开头结尾写作技巧，如引用名言和对比。作业要求：文字表达清晰，内容具体，情感真挚。开头引人入胜，结尾总结有力。作文结构完整，段落分明。作业提交：作业以电子文档形式提交，标题格式为“姓名_作文题目”。学生需在规定的时间内完成作业，并于次日提交。作业评价：评价项目评价标准开头技巧运用是否运用设问或引用名言吸引读者，开头是否简洁有力。结尾技巧运用结尾是否使用总结法，是否能够有力地结束全文。文字表达语言是否通顺，是否具有表现力。内容充实是否表达了真挚的情感，是否具有独特的见解。结构安排段落是否分明，文章结构是否完整。1.1.27教案结语环节操作步骤具体话术作业反馈交流1.对学生的作文进行初步审阅，记录评价要点。“同学们，你们的作文我已经仔细阅读，发觉了许多精彩的地方。”2.在班级内进行分组，每组由一位学生朗读自己的作文。“下面，请A组的同学朗读他们的作文，我们一起来欣赏。”3.邀请同学对朗读的作文进行点评，其他同学补充意见。“同学们，你们觉得这篇作文的开头如何？结尾部分有什么特别之处吗？”4.教师根据学生的点评，总结作文的优点和需要改进的地方。“很好，大家都能从不同角度提出意见。下面，我来总结一下这篇作文的优点…”互动提问环节1.提出与作文内容相关的问题，引导学生思考。“如果你们有机会实现自己的梦想，会怎么做？”2.鼓励学生积极回答问题，对回答进行评价和鼓励。“你的想法很有创意，我想其他同学也会有类似的看法。”3.对回答得好的学生给予表扬，对回答不充分的学生给予鼓励。“你的回答很深入，我们对梦想有了新的认识。”写作技巧分享1.分享在作文中运用写作技巧的经验和感受。“在写这篇作文时，我发觉自己最喜欢的技巧是，它让我的开头更加引人入胜。”2.鼓励学生互相学习，共同进步。“大家也可以尝试在自己的作文中使用这些技巧，相信你们一定能写出更精彩的作文。”1.对本节课的学习内容进行总结。“今天我们