你的家 我的家（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册

你的家我的家（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）美术一年级上册学校授课班级授课教师教材内容《你的家我的家》是湘美版（2024）小学美术一年级上册第一单元《上学啦》中的综合・探索课。教材通过展示不同风格的家庭场景图片，引导学生观察和了解家庭的布局、装饰和功能。同时，教材还鼓励学生用绘画、手工等多种形式表现自己的家，培养学生的观察力、想象力和创造力。此外，教材还引导学生分享自己对家的感受和故事，增进学生之间的交流和理解。学生情况一年级的学生刚进入小学，对新环境充满好奇和兴奋。他们在这个阶段对家庭有着深厚的感情和依赖，对自己的家有一定的认识和感受。学生们具有较强的观察力和想象力，但在绘画和手工制作方面的技能还比较薄弱。他们喜欢色彩鲜艳、形象生动的事物，对参与各种活动充满热情。设计理念以学生为中心：关注学生的兴趣和需求，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术。强调情感体验：通过引导学生回忆和分享自己对家的感受，培养学生的情感表达能力和家庭观念。注重观察与想象：鼓励学生仔细观察家庭的环境和细节，发挥想象力，创造出富有个性的作品.融合多元艺术形式：引导学生运用绘画、手工等多种艺术形式表现自己的家，拓宽学生的艺术视野和创造力。促进合作与交流：组织学生进行小组活动和作品展示，培养学生的合作意识和表达能力。教学目标知识与技能目标

（1）观察和了解家庭的布局、装饰和功能。

（2）掌握用绘画、手工等形式表现家庭的方法和技巧。

（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。过程与方法目标

（1）通过观察、讨论、分享等活动，引导学生感受家庭的温暖和美好。

（2）采用示范、讲解、实践等教学方法，帮助学生掌握表现家庭的艺术技巧。

（3）组织学生进行小组合作和作品展示，培养学生的合作意识和表达能力。3.情感态度与价值观目标

（1）培养学生对家庭的热爱和感恩之情。

（2）激发学生对美术学习的兴趣，提高学生的审美素养。教学重难点教学重点

（1）用绘画、手工等形式表现家庭的布局、装饰和功能。

（2）培养学生的观察力、想象力和创造力。2.教学难点

（1）如何引导学生准确地表现家庭的细节和特色。

（2）在作品中体现出学生对家庭的情感和理解。教学过程一、导入新课

1.师生互动：教师微笑着走进教室，与学生们亲切地打招呼。然后，教师提问：“同学们，你们最喜欢的地方是哪里呀？”学生们纷纷举手回答，有的说学校，有的说公园，有的说游乐场。教师接着问：“那你们觉得最温暖、最舒服的地方是哪里呢？”学生们开始思考，有的小声说家。教师引导学生说出“家”这个答案，并提问：“为什么家是最温暖、最舒服的地方呢？”学生们积极回答问题，有的说家里有爸爸妈妈，有的说家里有自己的玩具，有的说家里很温馨。

设计意图：通过提问激发学生的兴趣，引导学生回忆家的温暖和美好，为后续的教学内容做好铺垫。

2.图片展示：教师展示一些温馨的家庭场景图片，如一家人在一起吃饭、看电视、玩耍等。教师让学生观察这些图片，提问：“你们在这些图片中看到了什么？这些场景让你们感受到了什么？”学生们观察图片后回答问题，有的说看到了一家人很开心，有的说看到了家里很漂亮，有的说感受到了家的温暖。

设计意图：通过展示图片，让学生直观地感受家庭的温馨和美好，激发学生对家的热爱之情。

二、讲授新课

1.观察家庭的布局

（1）教师引导学生回忆自己家的布局，提问：“你们的家有哪些房间呢？每个房间都有什么作用呢？”学生们积极回答问题，有的说家里有客厅、卧室、厨房、卫生间等，有的说客厅是用来看电视、招待客人的，卧室是用来睡觉的，厨房是用来做饭的，卫生间是用来洗漱的。教师对学生的回答进行总结，并用简单的线条在黑板上画出一个家庭的布局示意图，如客厅、卧室、厨房、卫生间等的位置关系。

设计意图：培养学生的观察力和记忆力，让学生了解家庭的基本布局。

（2）教师展示一些不同风格的家庭布局图片，如现代简约风格、欧式风格、中式风格等。教师让学生观察这些图片，提问：“这些家庭布局有什么不同之处呢？你们喜欢哪种风格呢？”学生们观察图片后回答问题，有的说现代简约风格很简洁大方，欧式风格很华丽高贵，中式风格很古朴典雅，有的说自己喜欢现代简约风格，有的说自己喜欢欧式风格，有的说自己喜欢中式风格。教师对学生的回答进行总结，说：“不同的家庭布局风格有不同的特点和魅力，我们可以根据自己的喜好来选择和设计自己的家。”

设计意图：拓宽学生的视野，让学生了解不同风格的家庭布局，培养学生的审美能力。

2.观察家庭的装饰

（1）教师引导学生回忆自己家的装饰，提问：“你们的家里有哪些装饰品呢？这些装饰品有什么作用呢？”学生们积极回答问题，有的说家里有画、照片、花瓶、绿植等，有的说画和照片可以让家里更漂亮，花瓶和绿植可以让家里更有生机。教师对学生的回答进行总结，并用图片展示一些常见的家庭装饰品，如画、照片、花瓶、绿植、地毯、窗帘等。教师让学生观察这些装饰品的形状、颜色和图案，提问：“这些装饰品有什么特点呢？你们能说说它们是怎么装饰我们的家的吗？”学生们观察图片后回答问题，有的说画和照片的颜色很鲜艳，图案很有趣，花瓶和绿植的形状很优美，颜色很清新，地毯和窗帘的颜色很柔和，图案很温馨。教师对学生的回答进行总结，说：“装饰品可以让我们的家更加美观和舒适，我们可以根据自己的喜好来选择和搭配装饰品，让我们的家更有个性和魅力。”

设计意图：培养学生的观察力和审美能力，让学生了解家庭装饰品的作用和特点。

（2）教师展示一些创意的家庭装饰案例，如用废旧物品制作的装饰品、用手绘墙画装饰的房间等。教师让学生观察这些案例，提问：“这些家庭装饰有什么创意之处呢？你们能从中学到什么呢？”学生们观察图片后回答问题，有的说用废旧物品制作的装饰品很环保，很有创意，用手绘墙画装饰的房间很漂亮，很有个性，有的说自己可以用废旧物品制作一些装饰品，或者在自己的房间里画一些墙画。教师对学生的回答进行肯定和鼓励，说：“我们可以发挥自己的想象力和创造力，用各种方法来装饰我们的家，让我们的家更加独特和美丽。”

设计意图：激发学生的创造力和想象力，让学生学会用创意的方法装饰家庭。

3.观察家庭的功能

（1）教师引导学生思考家庭的功能，提问：“你们觉得家庭除了给我们提供一个居住的地方，还有什么其他的作用呢？”学生们积极思考并回答问题，有的说家庭是我们学习的地方，有的说家庭是我们玩耍的地方，有的说家庭是我们和家人交流感情的地方。教师对学生的回答进行总结，说：“家庭不仅是我们居住的地方，还是我们学习、玩耍、交流感情的地方。家庭对我们来说非常重要，我们要珍惜和爱护我们的家。”

设计意图：培养学生的思考能力和情感表达能力，让学生认识到家庭的重要性。

（2）教师展示一些家庭活动的图片，如一家人一起读书、一起做游戏、一起做饭等。教师让学生观察这些图片，提问：“你们在这些图片中看到了什么？这些家庭活动让你们感受到了什么？”学生们观察图片后回答问题，有的说看到了一家人很开心，很幸福，有的说感受到了家庭的温暖和团结。教师对学生的回答进行总结，说：“家庭活动可以让我们更加亲近和了解我们的家人，让我们的家庭更加和谐和美好。我们可以多和家人一起做一些有意义的事情，让我们的家庭充满爱和欢笑。”

设计意图：让学生了解家庭活动的意义和价值，激发学生对家庭的热爱之情。

三、实践创作

1.布置任务：教师要求学生以“你的家我的家”为主题，用绘画、手工等形式表现自己的家。学生可以选择自己喜欢的方式和材料，如彩色铅笔、水彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。教师提醒学生在创作过程中要注意表现家庭的布局、装饰和功能，以及自己对家的情感和理解。

设计意图：明确创作任务，让学生有目的地进行创作。

2.学生创作：学生们开始进行创作，教师巡视指导。教师鼓励学生大胆想象，发挥自己的创造力，用不同的方式和材料表现出自己家的特色和魅力。教师对学生在创作过程中遇到的问题及时给予帮助和指导。

设计意图：培养学生的动手能力和创新精神，让学生在实践中体验美术创作的乐趣。

3.小组交流：学生们完成作品后，进行小组交流。学生们互相欣赏作品，分享自己的创作思路和感受。教师巡视各小组，参与学生的交流，引导学生从家庭的布局、装饰、功能、情感等方面进行评价。

设计意图：培养学生的合作意识和表达能力，让学生在交流中互相学习和提高。

四、作品展示

1.各小组推选代表展示作品，并向全班同学介绍自己的作品。学生代表们充满自信地展示自己的作品，详细地介绍自己的创作思路和画面内容。教师对学生的作品进行点评和表扬，肯定学生的努力和创意。

设计意图：给学生提供展示自我的平台，培养学生的自信心和表达能力。

2.全班同学投票选出最优秀的作品。教师对投票结果进行公布，并对获奖的学生进行奖励。教师可以用一些小奖品，如贴纸、彩色铅笔等，来激励学生。

设计意图：通过投票活动，激发学生的竞争意识和团队精神，同时提高学生的审美能力和评价能力。

五、课堂总结

1.教师总结本节课的教学内容。教师回顾家庭的布局、装饰、功能和意义，以及学生们在创作过程中的表现和收获。教师鼓励学生在今后的生活中，多观察和欣赏自己的家，用美术的方式记录下家庭的美好瞬间。

设计意图：帮助学生巩固所学知识，明确学习重点，激发学生对家庭的热爱和对美术学习的兴趣。

2.教师引导学生思考家庭与自己的成长的关系。教师提问：“家庭对我们的成长有什么重要作用呢？我们应该如何为家庭做出贡献呢？”学生们积极思考并回答问题，有的说家庭给我们提供了爱和关怀，让我们健康成长，有的说我们可以帮爸爸妈妈做家务，关心家人，让家庭更加幸福。教师对学生的回答进行总结，说：“家庭是我们成长的摇篮，我们要感恩和珍惜我们的家庭。我们可以用自己的行动为家庭做出贡献，让我们的家庭更加美好。”

设计意图：培养学生的情感态度和价值观，让学生认识到家庭对自己成长的重要性，激发学生为家庭做贡献的意识。板书设计你的家我的家

一、观察家庭的布局

1.房间的种类和作用

2.不同风格的布局

二、观察家庭的装饰

1.常见的装饰品

2.创意的装饰案例

三、观察家庭的功能

1.居住、学习、玩耍、交流感情

2.家庭活动的意义

四、实践创作

1.任务布置

2.学生创作

3.小组交流

五、作品展示与评价

1.展示作品

2.介绍作品

3.投票评选

六、课堂总结

1.知识总结

2.情感教育教学反思在本节课的教学中，我以“你的家我的家”为主题，通过引导学生观察家庭的布局、装饰和功能，掌握用绘画、手工等形式表现家庭的方法和技巧，培养学生的观察力、想象力和创造力。在教学过程中，学生们表现出了浓厚的兴趣和积极的参与度，他们认真观察、大胆想象、积极创作，用自己的作品表达了对家的热爱和感恩之情。通过小组交流和作品展示，学生们不仅提高了自己的表达能力和审美能力，也学会了欣赏他人的作品，增强了团队合作精神和自信心。但是，在教学