《小鸟的旅行》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

《小鸟的旅行》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师教材分析《小鸟的旅行》这一课题，以小鸟的视角展开旅行故事，非常契合一年级学生对动物和旅行的好奇心理，能够充分激发学生的学习兴趣和创作热情。课程内容围绕小鸟的旅行经历展开，为学生提供了丰富的想象空间。学生可以通过绘画的方式展现小鸟在不同场景中的经历，如穿越森林、飞越山川、与其他动物相遇等。这种内容设置不仅能够让学生学习到基本的绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配等，还能培养学生的观察力、想象力和创造力，让学生学会用绘画的方式表达自己的想法和故事。教学目标知识与技能目标：

学生能够认识小鸟的基本形态和特征，了解不同鸟类的外形差异。例如，学生可以分辨出麻雀的小巧、老鹰的威武、鹦鹉的艳丽等不同鸟类的特点。

掌握基本的绘画技巧，如用简单的线条勾勒小鸟的外形，用色彩填充小鸟的身体和周围环境。学会运用不同的线条表现小鸟的羽毛、翅膀、尾巴等部位，如用流畅的曲线表现羽毛的柔软，用硬朗的直线表现鸟嘴和爪子的坚硬。

能够根据自己的想象，为小鸟的旅行创设不同的场景，如森林、天空、河流等，并将小鸟与场景合理地组合在一起。

过程与方法目标：

通过观察图片、视频等多媒体资料，引导学生仔细观察小鸟的形态、动作和生活环境，培养学生的观察力和形象思维能力。例如，播放小鸟在森林中觅食、在天空中飞翔的视频，让学生观察小鸟的飞行姿态和动作特点。

以小组讨论的形式，让学生分享自己想象中的小鸟旅行故事，鼓励学生互相启发、互相学习，培养学生的合作能力和交流能力。例如，将学生分成小组，每个小组讨论出一个独特的小鸟旅行故事，然后派代表在全班进行分享。

在绘画过程中，引导学生不断尝试和探索不同的绘画方法和技巧，培养学生的创新思维和实践能力。比如，让学生尝试用不同的色彩搭配来表现不同的场景氛围，如用明亮的色彩表现欢快的场景，用暗淡的色彩表现神秘的场景。

情感态度与价值观目标：

激发学生对大自然的热爱之情，让学生感受到小鸟在大自然中的自由和快乐，培养学生保护动物、保护环境的意识。例如，在课堂上向学生介绍一些鸟类的生存现状，如栖息地的破坏、食物的短缺等，让学生意识到保护鸟类的重要性。

培养学生的审美能力，让学生学会欣赏美、创造美，通过自己的绘画作品表达对美的理解和感受。比如，展示一些优秀的儿童绘画作品，让学生欣赏作品中的色彩搭配、构图设计等，提高学生的审美水平。

增强学生的自信心和成就感，让学生在绘画过程中体验到创作的乐趣和成功的喜悦。当学生完成自己的作品后，鼓励学生互相欣赏和评价，让学生感受到自己的努力得到了认可。教学重难点教学重点：

小鸟的形态描绘：准确地画出小鸟的外形是本节课的重点之一。一年级学生的绘画基础相对较弱，对于物体的形态把握还不够准确，因此需要教师通过示范、讲解等方式，帮助学生掌握小鸟的基本形态，包括身体、头部、翅膀、尾巴等部位的比例和形状。例如，教师可以在黑板上画出不同形态的小鸟，让学生观察并模仿，同时强调小鸟的头部与身体的比例关系，以及翅膀和尾巴的形状特点。

旅行场景的创设：创设丰富多样的旅行场景是本节课的另一个重点。小鸟的旅行需要有不同的场景作为背景，这样才能使故事更加生动有趣。教师要引导学生发挥想象力，结合自己的生活经验和对大自然的认识，创设出森林、天空、河流等不同的场景。例如，教师可以展示一些大自然的图片，让学生观察森林中的树木、花草、河流等元素，然后引导学生将这些元素融入到自己的绘画作品中。

教学难点：

画面的构图与布局：对于一年级的学生来说，如何合理地安排画面中的元素，使画面具有美感和协调性是一个难点。教师需要引导学生注意画面的构图，如主体物小鸟的位置、大小，以及场景元素的分布等。例如，教师可以通过展示一些构图合理和不合理的图片，让学生对比分析，从而理解构图的重要性。在学生绘画过程中，教师要不断地巡视指导，帮助学生调整画面的构图。

故事性的表达：将小鸟的旅行故事通过绘画的方式表达出来，不仅需要学生有一定的绘画能力，还需要学生具备一定的故事表达能力。教师要引导学生在绘画之前先构思好自己的故事，然后根据故事的情节来安排画面的内容。例如，教师可以让学生先讲述自己的故事，然后根据故事中的场景和情节，选择合适的绘画元素进行创作。同时，教师要鼓励学生在画面中添加一些细节，如小鸟的表情、动作等，以增强故事的表现力。教学准备教师准备：

收集与小鸟相关的图片、视频资料，如各种鸟类的图片、小鸟在森林中飞翔的视频等，以便在课堂上展示，帮助学生更好地了解小鸟的形态和生活习性。

准备教学课件，课件内容包括小鸟的形态特征、旅行场景的示例、优秀的学生作品等，用于课堂讲解和展示。

准备绘画工具和材料，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等，确保每个学生都有足够的绘画工具进行创作。

制作一些小鸟的模型或道具，如纸质小鸟、塑料小鸟等，用于课堂演示和互动。

学生准备：

学生自带彩色铅笔、油画棒、水彩笔等自己喜欢的绘画工具，也可以根据自己的需要准备一些贴纸、剪刀等辅助工具。

要求学生在课前观察身边的小鸟，或者通过图片、视频等方式了解小鸟的形态和生活习性，为课堂学习做好准备。教学过程导入阶段：

师生互动：

教师：同学们，大家好！今天老师给大家带来了一个有趣的谜语，想不想猜一猜呀？

学生：想！

教师：身子像个小逗号，摇着一根小尾巴，长大吃虫叫哇哇。猜猜是什么？

学生们纷纷举手回答：是小蝌蚪！不对，是小鱼！不对，是小鸟！

教师：没错，答案就是小鸟！今天我们就一起来学习《小鸟的旅行》。

设计意图：

通过猜谜语的方式导入课程，能够迅速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣和好奇心。同时，猜谜语的过程也可以让学生对小鸟的形态特征有一个初步的认识，为后续的学习打下基础。

新授阶段：

观察与认识：

教师展示各种小鸟的图片和视频，让学生仔细观察小鸟的形态、颜色、羽毛等特征。

教师：同学们，你们看这些小鸟漂亮吗？它们都有什么特点呢？

学生：小鸟的身体小小的，有翅膀和尾巴，羽毛的颜色很鲜艳。

教师：非常好！小鸟的身体通常由头部、身体、翅膀、尾巴等部分组成，它们的羽毛颜色非常丰富，不同的小鸟有不同的颜色和花纹。

设计意图：

让学生通过观察图片和视频，直观地了解小鸟的形态特征，培养学生的观察力和形象思维能力。同时，教师的讲解可以帮助学生更加准确地认识小鸟的形态结构，为绘画创作做好准备。

故事启发：

教师讲述一个小鸟旅行的故事，如一只小鸟离开了它的家，开始了一段奇妙的旅行。它飞过了高山，穿越了森林，遇到了很多有趣的事情……

教师：同学们，你们想象一下，小鸟在旅行的过程中还会遇到什么呢？它会看到哪些美丽的风景呢？

学生们纷纷发言：小鸟会遇到其他的小鸟，它们一起玩耍。小鸟会看到漂亮的花朵和绿色的草地。小鸟会飞过大海，看到很多小鱼。

设计意图：

通过讲述故事的方式，激发学生的想象力，让学生在脑海中形成小鸟旅行的画面。同时，让学生自由发言，可以培养学生的思维能力和语言表达能力，为绘画创作提供更多的素材和灵感。

绘画示范：

教师在黑板上或投影仪上进行绘画示范，先画出小鸟的基本形态，然后添加细节，如眼睛、嘴巴、羽毛等，最后为小鸟涂上颜色。

教师：同学们，看老师是怎么画小鸟的。首先，我们用一个圆形画出小鸟的头部，然后用一个椭圆形画出小鸟的身体，再画上翅膀和尾巴。注意翅膀和尾巴的形状要画得漂亮一些哦。最后，我们给小鸟画上眼睛、嘴巴和羽毛，再涂上漂亮的颜色，一只可爱的小鸟就画好了。

设计意图：

教师的示范可以让学生更加直观地学习绘画技巧和方法，帮助学生克服绘画过程中的困难。同时，教师在示范过程中可以强调一些绘画的要点和注意事项，如线条的流畅性、色彩的搭配等，提高学生的绘画水平。

实践创作阶段：

学生创作：

学生根据自己的想象，开始创作小鸟的旅行故事画。教师在教室里巡视，指导学生的绘画，帮助学生解决遇到的问题。

教师：同学们，现在开始发挥你们的想象力，画出你们心中小鸟的旅行故事吧。可以先画出小鸟，然后再画出它旅行的场景。如果有不会画的地方，可以随时问老师。

设计意图：

让学生在实践中运用所学的知识和技能，培养学生的动手能力和创新思维能力。教师的巡视指导可以及时发现学生的问题并给予帮助，提高学生的学习效果。

小组交流：

学生完成作品后，以小组为单位进行交流和分享。每个学生向小组内的同学介绍自己的作品，讲述小鸟的旅行故事。

学生：我画的小鸟飞到了森林里，看到了很多大树和小动物。我画的小鸟飞过了高山，看到了美丽的云彩。

设计意图：

通过小组交流，让学生互相学习、互相启发，拓宽学生的思维和视野。同时，也可以培养学生的合作能力和交流能力，提高学生的综合素质。

展示评价阶段：

作品展示：

每个小组推选一名代表，将小组内的优秀作品展示在教室的展示墙上。

教师：同学们，现在我们来欣赏一下大家的作品。看看哪个同学画的小鸟最可爱，哪个同学的旅行故事最有趣。

评价反馈：

教师和学生一起对展示的作品进行评价，从画面的构图、色彩、故事性等方面进行评价。教师可以给予学生肯定和鼓励，同时也可以提出一些改进的建议。

教师：这位同学画的小鸟很可爱，颜色也很鲜艳，但是画面的构图有点太满