奏响中学序曲（教学设计）-2024-2025学年统编版（2024）道德与法治七年级上册

奏响中学序曲（教学设计）20242025学年统编版（2024）道德与法治七年级上册课题：《奏响中学序曲》科目：初中道德与法治年级：七年级上册版本：统编版（2024）一、教材分析1.教学内容本框内容主要包括“新的起点”和“成长的礼物”两部分。在“新的起点”部分，引导学生认识到中学时代是人生发展的一个新阶段，为学生的成长带来新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。在“成长的礼物”部分，介绍了中学生活为学生提供的各种发展机会，如集体生活、新的课程、丰富多彩的社团活动、社会实践等，以及这些机会对学生成长的意义，同时鼓励学生要珍视这些礼物，努力迎接新的生活。2.特点地位特点：本框内容贴近学生生活实际，具有较强的感染力和启发性。通过生动的案例和丰富的活动，引导学生积极思考和体验中学时代的独特魅力和重要意义，激发学生对中学生活的向往和热爱。同时，内容注重培养学生的自主意识和积极向上的人生态度，为学生的成长奠定良好的思想基础。地位：在七年级上册教材中，本框内容起着开篇引领的作用。它是学生进入初中阶段后，对中学生活的第一次全面认识和思考，对于帮助学生尽快适应新环境、树立正确的学习观和人生价值观具有重要意义。同时，也为后续单元的学习内容，如学习、友谊、生命等方面的探讨奠定了基础，引导学生以积极的心态投入到初中阶段的学习和生活中。二、教学设计理念1.以学生为中心关注学生的生活经验和情感体验，从学生的实际出发，设计教学活动和问题情境，引导学生自主探究、合作学习，让学生在积极参与中获得知识和情感的提升。尊重学生的主体地位，鼓励学生发表自己的见解和想法，培养学生的创新思维和独立思考能力。2.情境教学创设丰富多样的教学情境，如图片展示、视频播放、故事讲述、小组讨论等，将抽象的知识形象化、具体化，让学生在具体情境中感受中学时代的美好和挑战，增强学生的学习兴趣和学习动力。通过情境的创设，引导学生将所学知识与实际生活相结合，提高学生运用知识解决实际问题的能力。3.启发引导在教学过程中，注重启发式教学，通过提问、引导、点拨等方式，激发学生的思维火花，引导学生主动思考和探索。帮助学生树立正确的学习态度和人生价值观，培养学生的积极情感和良好品德，让学生在学习知识的同时，实现情感、态度和价值观的有机统一。4.知行合一强调知识与实践的结合，引导学生将课堂上学到的知识运用到实际生活中，通过实践活动加深对知识的理解和掌握。培养学生的实践能力和社会责任感，让学生在实践中不断成长和进步，真正做到知行合一。三、教学目标（一）道德修养方面：正确认识初中阶段对人生发展的重要意义，引导学生珍惜新起点，以积极的态度迎接中学生活的到来，培养学生对中学生活的热爱之情。（二）健全人格方面：帮助学生认识到初中生活带来的新变化、新机会和新挑战，让学生学会把握机遇，积极应对，塑造健全的人格。（三）责任意识方面：使学生明白进入中学后自己身份和角色的转变，意识到自己肩负的责任，培养学生的责任意识，让学生以积极的态度投入到初中阶段的学习生活中。四、教学重难点：（一）教学重点：体会初中阶段的独特价值与意义：初中是学生身心发展的重要阶段，这一时期对于学生的知识积累、人格塑造、价值观形成等都具有极其重要的作用。让学生理解初中阶段在人生中的独特地位和价值，有助于他们更好地珍惜时光，积极投入到学习和成长中。（二）教学难点：积极面对初中生活带给我们的挑战：七年级的学生刚刚步入中学校门，面对新的环境、新的老师、新的同学以及新的学习任务和要求，可能会感到不适应和压力。如何引导学生正确看待这些挑战，调整心态，积极主动地去适应初中生活，是教学中的难点。五、教学准备1.教师准备收集相关图片、视频、故事等资料，制作多媒体课件。准备教学道具，如心愿卡片、彩色笔等。设计课堂练习题和小组讨论问题。了解学生的入学情况和心理状态，以便更好地开展教学活动。2.学生准备回顾自己小学时代的难忘经历和收获。思考自己对中学时代的期望和梦想。六、教学过程教学环节教学内容师生互动设计意图导入新课1.播放视频《开学第一天》，视频内容展示中学新生入学的场景，如新生们带着兴奋和好奇的表情走进校园，校园里彩旗飘扬，老师和学长学姐们热情地迎接新生，新生们参观校园、领取教材等。

2.视频播放结束后，教师提问：“同学们，看完这个视频，你们有什么感受？是不是也想起了自己刚刚进入中学的那一刻呢？”引导学生分享自己入学时的心情和感受。教师播放视频并提问，学生观看视频后回答问题。通过播放入学视频，创设生动的情境，激发学生的情感共鸣，让学生迅速进入课堂氛围，回忆起自己入学时的情景，从而引出本节课的主题——中学序曲。新的起点1.教师展示图片对比小学和中学的校园环境、课程设置、师生关系等方面的不同，引导学生观察并思考：“中学和小学有哪些不一样呢？”让学生举手发言，分享自己的观察结果。

校园环境：中学可能有更大的校园、更多的教学楼和实验室等。

课程设置：中学课程更加丰富多样，增加了历史、地理、生物等科目。

师生关系：中学老师可能不像小学老师那样时刻陪伴在身边，更多地需要学生自主学习和管理。

2.教师总结学生的发言，强调中学时代是人生发展的一个新阶段，它为我们的成长带来了新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。

3.请学生阅读教材第4页“探究与分享”中钱学森对中学时代的回忆，然后思考并讨论以下问题：

钱学森为什么说中学时代对他的人生道路产生了重大影响？

从钱学森的经历中，我们可以看出中学时代在人生发展中有怎样的重要作用？

4.组织学生进行小组讨论，每个小组推选一名代表进行发言。教师倾听学生的讨论，并适时给予引导和点评。

5.教师总结归纳中学时代的重要意义：

中学时代是人生发展的一个新阶段，为我们的一生奠定重要基础。

中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶，体现在身心的不断发展、自我意识的逐步觉醒、思维水平和理解能力的不断提高、生活体验的日渐丰富等方面。教师展示图片引导学生观察思考，总结中学与小学的不同及中学时代的特点，学生阅读教材进行小组讨论并发言，教师引导点评总结。通过图片展示和对比，让学生直观地感受中学与小学的差异，引导学生思考中学时代的新变化。阅读钱学森的故事并进行讨论，让学生从他人的经历中感悟中学时代的重要性，培养学生的分析和思考能力。小组讨论和发言能够促进学生之间的交流与合作，拓宽学生的思维视野，教师的总结归纳帮助学生明确中学时代在人生发展中的重要地位和意义。成长的礼物1.教师提问：“同学们，进入中学，我们迎来了新的生活，那么中学生活为我们带来了哪些成长的礼物呢？”引导学生阅读教材第57页的内容，找出中学生活为我们提供的机会和礼物。

2.学生阅读教材后，教师组织学生进行小组活动，让每个小组围绕“中学生活的礼物”展开讨论，并将讨论结果记录在卡片上。讨论内容包括：

新的课程和学习内容对我们的成长有什么帮助？

集体生活（如班级活动、学校社团等）能让我们收获什么？

丰富多彩的社团活动对我们的兴趣培养和个性发展有哪些好处？

参与社会实践活动对我们了解社会、锻炼能力有什么意义？

3.小组讨论结束后，每个小组派代表上台展示卡片内容，并向全班同学分享小组讨论的结果。教师对各小组的分享进行点评和补充，强调这些礼物对学生成长的重要性。

4.教师展示一些中学社团活动和社会实践活动的图片或视频，如书法社团、足球社团、志愿者服务活动等，让学生更加直观地感受中学生活的丰富多彩。

5.开展“我的中学梦想”活动，教师给每位学生发放一张心愿卡片和彩色笔，让学生写下自己在中学阶段的梦想和目标。然后邀请几位学生上台分享自己的梦想，并将心愿卡片贴在教室的梦想墙上。

6.教师鼓励学生要珍视中学生活为我们带来的这些礼物，努力追求自己的梦想，为实现梦想而不断努力。同时，提醒学生在追求梦想的过程中可能会遇到困难和挑战，要勇敢面对，坚持不懈。教师提问引导学生阅读教材，组织小组活动讨论，小组代表展示分享，教师点评补充并展示图片视频，开展“我的中学梦想”活动，学生写梦想分享并贴心愿卡片，教师鼓励学生。通过提问引导学生自主阅读教材，培养学生的自主学习能力。小组活动让学生在合作中共同探讨中学生活的礼物，增强学生的团队合作意识和交流能力，同时加深学生对这些礼物的理解和认识。展示图片和视频进一步激发学生对中学生活的兴趣和向往。“我的中学梦想”活动让学生明确自己在中学阶段的目标和方向，激发学生的内在动力，教师的鼓励和提醒有助于学生树立正确的态度，积极面对中学时代的挑战和机遇。课堂总结1.教师与学生一起回顾本节课的主要内容，包括中学时代是新的起点，它在人生发展中的重要地位，以及中学生活为我们带来的成长礼物，如新的机会、课程、集体生活、社团活动、社会实践等。

2.教师提问：“同学们，通过这节课的学习，你们对中学时代有了哪些新的认识和感受？在今后的中学生活中，你们打算怎样度过呢？”引导学生思考并回答问题，分享自己的学习收获和未来的规划。

3.教师对学生的回答进行总结和评价，鼓励学生要珍惜中学时代的美好时光，积极适应新环境，努力学习，不断成长，在中学时代奏响属于自己的精彩序曲。教师与学生一起回顾总结，教师提问，学生回答，教师评价鼓励。通过课堂总结，帮助学生梳理本节课的知识点，强化记忆，加深对中学时代的理解。提问学生让他们反思自己的学习收获和对未来的规划，培养学生的总结归纳能力和自我反思意识。教师的评价和鼓励能够增强学生的自信心和学习动力，引导学生以积极的态度面对中学生活。七、板书设计奏响中学序曲（一）、新的起点中学与小学的不同中学时代的重要意义（二）、成长的礼物新的机会和可能新的课程和学习内容集体生活社团活动社会实践我的中学梦想八、教学反思在《奏响中学序曲》这节课的教学过程中，通过多种教学方法和活动的运用，学生对中学时代有了较为全面和深入的认识，基本达到了预期的教学目标。成功之处在于：1.教学导入环节通过播放视频，有效地激发了学生的兴趣和情感共鸣，使学生迅速进入课堂状态，为后续教学活动的开展奠定了良好的基础。2.在教学过程中，注重引导学生自主思考和小组合作学习。通过图片对比、故事阅读、小组讨论等活动，让学生积极参与课堂，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的观察能力、分析能力和合作能力。例如，在讨论中学时代的重要意义和中学生活的礼物时，学生们能够积极发言，分享自己的观点和想法，课堂氛围活跃。3.“我的中学梦想”活动的开展，让学生明确了自己在中学阶段的目标和方向，激发了学生的学习动力和对未来的憧憬。同时，将心愿卡片贴在梦想墙上，也增强了学生的仪式感和责任感，有助于学生在今后的学习生活中不断努力追求自己的梦想。4.教学资源的运用丰富多样，如图片、视频、故事等，使教学内容更加生动形象，易于学生理解和接受。这些资源不仅丰富了课堂教学内容，还拓宽了学生的视野，让学生更好地感受到中学时代的丰富多彩和美好。不足之处在于：1.在时间把控上还需要进一步优化。在小组讨论环节，部分小组讨论时间过长，导致后面的活动有些仓促，没有给学生足够的时间进行充分的分享和交流。在今后的教学中，要更加合理地安排时间，根据学生的实际情况灵活调整教学进度，确保每个教学环节都能顺利完成。2.对学生个体差异的关注还不够。在课堂上，部分学生可能对中学时代的认识和感受比较深刻，能够积极参与讨论和发言，但也有一些学生可能比较内向或缺乏自信，参与度较低。在今后的教学中，要更加关注这些学生，鼓励他们积极参与课堂活动，为他们提供更多的表达机会和指导，帮助他们树立自信心，更好地适应中学生活。3.在教学深度上还有提升的空间。虽然学生对中学时代的重要性和中学生活的礼物有了一定的认识，但对于如何在中学时代更好地实现自我发