统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计及反思

统编版（2024）小学道德与法治三年级上册《安全记心上》教学设计及反思一、教材分析《安全记心上》是统编版小学道德与法治三年级上册的一篇课文。本单元旨在教育学生了解公共生活的规则和意义，培养学生的公共意识和责任感。《安全记心上》这篇课文特别强调了在公共生活中安全的重要性，以及每个人在维护公共安全中所扮演的角色。（一）教学内容：-课文通过具体的生活场景，如过马路、乘坐公共交通工具、在公园玩耍等，向学生展示在不同公共场合中应如何注意安全。-强调了遵守交通规则、不随意接触危险物品、不单独与陌生人离开等安全常识。-通过故事、图片和讨论等形式，让学生理解安全规则背后的意义，以及违反规则可能带来的后果。（二）教学方法：-采用案例分析法，让学生分析课文中的安全案例，讨论如何正确处理。-运用角色扮演法，模拟公共场合的安全情景，让学生在实践中学习如何保障自身和他人的安全。-利用小组合作学习，鼓励学生共同探讨和总结公共安全知识。（三）教学评价：-通过课堂观察、学生讨论和角色扮演的反馈，评价学生对公共安全知识的理解和应用。-设计相关的安全知识测试，检验学生对课文内容的掌握程度。-鼓励学生在日常生活中实践所学的安全知识，并通过家校联系反馈学生的实际表现。二、教学目标：-让学生认识到公共安全的重要性，理解安全是公共生活的基本保障。-引导学生了解和掌握在公共场所中应遵守的安全规则。-培养学生在日常生活中观察、发现安全隐患的能力。-激发学生积极参与到维护公共安全的行动中，形成良好的安全习惯。三、教学重难点：-重点：让学生掌握在不同公共场合的安全知识和行为准则。-难点：培养学生主动识别和避免安全隐患的能力，以及在紧急情况下采取正确行动的能力。四、教学过程教学环节教学内容教学方法教学时间导入新课1.播放一段关于安全事故的视频，如交通事故、火灾等。

2.提问学生：“看了这段视频，你有什么感受？你觉得安全重要吗？”视频导入法、提问法5分钟讲授新课1.交通安全

（1）通过图片和文字展示一些交通安全标志和规则，如红绿灯、斑马线、靠右行驶等。

（2）讲解交通安全的重要性，以及如何遵守交通规则，避免交通事故。

（3）提问学生：“在日常生活中，你是如何遵守交通规则的？”图片展示法、讲授法、提问法15分钟2.消防安全

（1）展示一些火灾现场的图片，让学生了解火灾的危害。

（2）讲解消防安全知识，如火灾的预防、火灾发生时的应对方法等。

（3）组织学生讨论：“如果发生火灾，你会怎么做？”图片展示法、讲授法、小组讨论法15分钟3.防溺水安全

（1）播放一段防溺水安全教育视频，让学生了解溺水的危害。

（2）讲解防溺水安全知识，如不到河边、池塘等危险水域玩耍，不擅自下水游泳等。

（3）提问学生：“如果看到有人溺水，你会怎么做？”视频导入法、讲授法、提问法15分钟小组讨论1.生活中的安全隐患

（1）将学生分成小组，让他们讨论生活中还有哪些安全隐患，如电器使用不当、高空抛物等。

（2）每个小组推选一名代表，向全班汇报小组讨论的结果。小组讨论法、汇报法15分钟2.应对安全隐患的方法

（1）针对每个小组提出的安全隐患，组织学生讨论应对方法。

（2）请学生分享自己在生活中遇到安全问题时的应对经验。小组讨论法、分享交流法15分钟情景模拟1.交通安全情景模拟

（1）创设一个交通路口的情景，让学生模拟行人过马路、骑自行车等场景，检验学生对交通规则的掌握情况。

（2）教师进行点评，指出学生在模拟中存在的问题。情景模拟法、点评法15分钟消防安全情景模拟（1）创设一个火灾发生的情景，让学生模拟火灾发生时的逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低姿前行等。

（2）教师进行点评，强调正确的逃生方法和注意事项。情景模拟法、点评法15分钟4.防溺水安全情景模拟

（1）创设一个有人溺水的情景，让学生模拟如何呼救、如何使用救生工具等。

（2）教师进行点评，讲解正确的救助方法和注意事项。情景模拟法、点评法15分钟课堂小结1.总结本节课的主要内容，强调安全的重要性和掌握安全知识的必要性。

2.表扬在小组讨论和情景模拟中表现积极的学生，鼓励其他学生向他们学习。

3.布置课后作业，让学生制作一份安全手抄报，向家人和朋友宣传安全知识。讲授法、表扬激励法、作业布置法10分钟布置作业1.制作一份安全手抄报，内容包括交通安全、消防安全、防溺水安全等方面的知识。

2.回家后向家人和朋友宣传安全知识，提高大家的安全意识。作业布置法下课前布置五、教学反思

通过本节课的教学，学生们对公共生活中的安全问题有了更深刻的认识，掌握了一些基本的安全知识和技能。在教学过程中，采用了多种教学方法，如案例分析法、小组讨论法、情景模拟法、讲授法等，激发了学生的学习兴趣和积极性，提高了教学效果。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在情景模拟环节，部分学生的表现不够认真，没有真正掌握正确的应对方法；在小组讨论中，有些学生的参与度不高，没有积极发表自己的意见。在今后的教学中，我将更加注重教学方法的多样性和灵活性，根据学生的实际情