Unit8 Days of the week (Lesson 2 Learn the sounds) （教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册

Unit8Daysoftheweek(Lesson2Learnthesounds)（教学设计）-2023-2024学年沪教牛津版（深圳用）英语四年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析嗨，同学们！今天我们要一起探索一个神奇的世界——一周的七天！这是我们英语课本四年级下册Unit8的内容。在这个单元里，我们将学习一周七天对应的英文表达，比如Monday、Tuesday、Wednesday等。这些词汇与我们的生活息息相关，就像每天早上起床的第一缕阳光，温暖而亲切。我们要把这些词汇变成我们语言的翅膀，让它们带领我们飞向更广阔的英语世界！🌈🌟核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，具体目标如下：首先，提升学生的语言运用能力，通过实际情境的模拟，让学生能够在日常生活中正确运用星期相关的词汇。其次，增强学生的文化意识，引导学生了解西方文化中星期的重要性。最后，培养学生的思维品质，通过对比分析，让学生学会归纳总结，提高思维逻辑性。这样的学习过程，不仅有助于学生掌握知识，更能促进其全面发展。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握一周七天英文表达，如Monday,Tuesday,Wednesday等，并能正确发音。

②能够在简单的日常对话中使用这些词汇，例如询问或回答今天是星期几。

2.教学难点，

①对于一些学生来说，正确发音和区分易混淆的星期名称（如Monday与Tuesday）可能是一个挑战。

②在实际语境中灵活运用星期词汇，尤其是在没有明显提示的情况下，需要学生具备较强的语言运用能力和语境感知能力。

③将星期词汇与学生的日常生活相结合，让学生在具体情境中理解和记忆，这需要教师巧妙设计教学活动，激发学生的学习兴趣和参与度。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪、音响）、实物教具（如日历、星期模型）、白板或黑板。

-课程平台：沪教牛津版英语四年级下册教材配套的电子资源库。

-信息化资源：网络上的英语学习平台、相关教学视频和音频资料。

-教学手段：图片、PPT演示文稿、角色扮演活动、小组讨论、游戏化学习工具。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对星期天（Sunday）的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们喜欢周末吗？你们通常在周末做些什么？”

展示一些关于周末活动的图片或视频片段，如家庭聚会、户外运动等，让学生初步感受周末的乐趣。

简短介绍星期天的概念，它是每周的最后一天，通常用于休息和放松，为接下来的学习打下基础。

2.星期天基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解星期天的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解星期天的定义，强调它是每周的第七天，是休息日。

详细介绍星期天的组成部分，如早晨的早餐、午后的休闲活动等。

3.星期天案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解星期天的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的星期天活动案例进行分析，如家庭旅行、志愿者活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解星期天的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和家庭关系的影响，以及如何利用星期天进行自我提升。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与星期天相关的主题进行深入讨论，如“如何度过一个有意义的星期天”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对星期天的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调星期天的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括星期天的定义、组成部分、案例分析等。

强调星期天在个人生活和工作中的平衡作用，鼓励学生珍惜休息日，合理规划时间。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己理想中的星期天的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：激发学生对英语学习的兴趣，提高语言运用能力。

过程：

设计一个简单的英语游戏，如“星期天词汇接龙”，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固所学词汇。

鼓励学生在课后尝试用英语描述自己的星期天计划，提高实际语言运用能力。知识点梳理在Unit8Daysoftheweek(Lesson2Learnthesounds)这一章节中，我们将重点梳理以下知识点：

1.星期词汇：学生需要掌握一周七天的基础英文表达，包括Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。这些词汇是本节课的核心内容，学生需要能够正确读出并书写。

2.发音规则：本节课将介绍与星期词汇相关的发音规则，尤其是元音和辅音的组合。学生需要了解每个星期词汇的音节结构和发音特点。

3.词汇拼写：学生需要掌握星期词汇的正确拼写，包括每个单词的字母顺序和大小写。

4.语境运用：学生需要学会在具体语境中使用星期词汇，例如在谈论日程安排、询问日期时使用。

5.词汇扩展：除了基本的星期词汇，学生还可以学习一些与星期相关的常用表达，如onSunday（在星期天）、attheweekend（在周末）等。

6.语法结构：本节课将涉及一些简单的语法结构，如疑问句和否定句，学生需要学会如何构造关于星期的疑问句和否定句。

7.文化理解：通过学习星期词汇，学生可以了解西方文化中星期的概念和重要性，以及不同文化对星期的不同看法。

8.学习策略：学生将学习如何通过记忆法、联想法和情境模拟等方法来记忆和运用星期词汇。

9.评价标准：本节课的学习成果将通过学生的发音准确性、词汇掌握程度、语境运用能力以及参与课堂活动的积极性来评价。板书设计1.重点知识点

①星期词汇：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday

②发音规则：元音和辅音组合的发音特点

③词汇拼写：每个星期词汇的字母顺序和大小写

2.词汇

①Monday

②Tuesday

③Wednesday

④Thursday

⑤Friday

⑥Saturday

⑦Sunday

3.句型

①Whatdayisittoday?(今天是星期几？)

②It'sMonday.(今天是星期一。)

③IhaveEnglishclassonFriday.(我星期五有英语课。)

④Whatdayisyourbirthday?(你的生日是星期几？)

⑤IliketogototheparkonSunday.(我喜欢星期天去公园。)

4.语法结构

①疑问句：Whatdayisittoday?

②否定句：It'snotMonday.

5.文化理解

①西方文化中星期的概念和重要性

②不同文化对星期的不同看法

6.学习策略

①记忆法：通过图片、歌曲等方式记忆星期词汇

②联想法：将星期词汇与日常生活活动联系起来

③情境模拟：通过角色扮演练习星期词汇的运用作业布置与反馈作业布置：

1.**拼写练习**：让学生将本节课学到的星期词汇按照正确的顺序和大小写进行拼写练习，每个词汇拼写三遍。

2.**造句练习**：要求学生用学到的星期词汇造句，每个学生至少造三个句子，句子内容可以包括自己的日常活动或计划。

3.**角色扮演**：分组进行角色扮演，每组学生选择一天，并用英语描述一天中可能发生的事情，如上学、放学后的活动等。

4.**家庭作业**：让学生在家中与家人一起讨论，用英语列出他们一周中喜欢的活动，并说明为什么。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业应在下次课前完成批改，以便学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**详细反馈**：在批改作业时，不仅指出学生的错误，还要解释错误的原因，并给出正确的示例。

3.**改进建议**：针对学生的错误，提出具体的改进建议，如加强发音练习、多使用星期词汇进行口语交流等。

4.**鼓励与激励**：对于表现出色的学生，给予口头或书面的表扬，鼓励他们继续保持；对于有困难的学生，