15做一个安全笔帽（教案）2024-2025学年小学劳动一年级上册（人民版）

15做一个安全笔帽（教案）2024-2025学年小学劳动一年级上册（人民版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路嘿，大家好！今天咱们这节课要来点特别的，我们要亲手做一个安全笔帽，这可是我们一年级劳动课上的重要内容哦！🎨首先，我会用一些简单易懂的例子，让大家了解安全笔帽的重要性，就像告诉你们过马路要看红绿灯一样，安全意识要从小培养。然后，我会带着大家一起动手，一步一步做出来。看，这个笔帽，颜色鲜艳，形状可爱，咱们不仅要学会做，还要做得漂亮。最后，我会请同学们互相展示，看看谁做的最好看，谁的安全意识最强。这样一来，我们既能学到知识，又能提高动手能力，是不是很期待呢？😄核心素养目标1.培养学生动手实践能力，通过制作笔帽，提升学生动手操作的兴趣。

2.增强学生安全意识，让学生认识到安全用品的重要性。

3.培养学生审美情趣，通过设计个性化笔帽，激发学生的创造力和审美能力。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中学会分享和互助。学情分析进入一年级的孩子们，刚刚开始接触劳动教育，他们对动手操作充满好奇，但也可能缺乏一定的耐心和细致。在这个阶段，学生的知识储备相对有限，对于工具的使用和材料的特性了解不多，但他们的学习热情高，接受新事物快。

在能力方面，一年级学生的动手能力正在逐步发展，他们能够进行简单的手工制作，但对于精细的操作和复杂的步骤可能还需要老师的引导。他们的观察能力和空间想象力也在逐步增强，但还需要通过实践来巩固。

在素质方面，孩子们的行为习惯正在形成中，他们需要培养良好的劳动习惯和安全意识。在课堂上，他们可能表现出活泼好动，注意力容易分散，需要老师通过趣味性和互动性强的教学方法来吸引他们的注意力。

对于本节课的学习，孩子们的这些特点既有挑战也有机遇。挑战在于如何保持他们的兴趣，引导他们专注于细节；机遇在于通过实际操作，帮助他们建立自信，培养耐心和责任感。因此，教学设计需要充分考虑这些因素，通过游戏化教学和小组合作，让每个孩子都能在安全、愉快的氛围中学习制作安全笔帽。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动一年级上册》教材，以便跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与安全笔帽制作相关的图片、视频，以及展示安全使用铅笔的动画，以增强直观教学效果。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、彩色纸张、安全笔帽模板等，确保材料安全无毒，适合儿童使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组配备实验操作台，方便学生分组合作，共同完成笔帽制作。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过铅笔笔帽丢失的情况呢？今天我们就来学习如何制作一个既安全又美观的笔帽，保护我们的眼睛和手指。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的安全使用铅笔的知识吗？今天我们要将这些知识应用到笔帽的制作中。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：首先，我会详细讲解安全笔帽的制作步骤，包括选择合适的材料、设计笔帽形状、剪裁和粘合等。

-举例说明：我会展示几个简单的笔帽设计图样，让学生了解不同的制作方法。

-互动探究：我会提问学生，如果笔帽掉落了，会发生什么？如何避免这种情况？让学生思考并讨论。

3.制作准备（约5分钟）

-学生活动：学生按照要求准备剪刀、胶水、彩色纸张等制作材料。

-教师指导：提醒学生注意材料的安全性，尤其是剪刀的使用。

4.实践操作（约20分钟）

-学生活动：学生开始按照步骤制作笔帽，我会巡视指导，确保每个学生都能正确操作。

-教师指导：针对学生在操作中遇到的问题，及时给予个别指导，如如何正确使用剪刀、如何均匀涂抹胶水等。

5.作品展示（约10分钟）

-学生活动：学生完成笔帽制作后，展示自己的作品，并简要介绍自己的设计思路。

-教师评价：对学生的作品进行评价，鼓励创新和实用性。

6.安全教育（约5分钟）

-讲解安全使用铅笔和笔帽的知识，强调安全的重要性。

-学生活动：学生分享自己制作笔帽过程中的安全体验，讨论如何避免类似事故。

7.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调制作安全笔帽的步骤和注意事项。

-学生反思：学生分享自己在本节课中的收获和体会，讨论如何将安全意识应用到日常生活中。

8.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，让学生回家后与家人一起讨论如何安全使用铅笔和笔帽。

-教师指导：提醒学生注意作业的完成质量，鼓励家长参与。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全使用铅笔的历史：介绍铅笔的发明历程，以及安全使用铅笔的重要性。

-笔帽的种类与特点：展示不同类型笔帽的图片，如塑料笔帽、金属笔帽等，并介绍它们的优缺点。

-劳动教育的重要性：探讨劳动教育对儿童成长的影响，以及如何在家中开展劳动教育。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起收集不同类型的笔帽，了解它们的制作材料和用途，培养孩子的观察力和动手能力。

-在家中，家长可以引导孩子进行简单的手工制作，如剪纸、粘贴等，锻炼孩子的手眼协调能力和创造力。

-鼓励孩子参与家庭劳动，如打扫卫生、整理房间等，培养孩子的责任感和独立性。

-组织亲子活动，如户外采摘、种植等，让孩子在实践中体验劳动的乐趣，增强亲子关系。

-家长可以购买一些关于劳动教育的书籍或绘本，与孩子一起阅读，拓宽孩子的知识面。

-邀请家长参与课堂活动，分享他们在家庭中开展劳动教育的经验，促进家校共育。

-鼓励孩子参加社区劳动活动，如植树、环保宣传等，培养孩子的社会责任感。

-在学校或社区举办劳动技能比赛，激发孩子的劳动热情，提高他们的动手能力。

-利用网络资源，如教育平台、视频教程等，为孩子提供更多学习劳动技能的机会。

-鼓励孩子创作关于劳动的绘画或手工作品，展示他们的创意和才华。板书设计①安全笔帽制作步骤

-材料选择

-设计形状

-剪裁

-粘合

②制作注意事项

-使用剪刀时的安全

-胶水的正确使用

-保持手部卫生

③安全使用铅笔常识

-铅笔的正确握笔姿势

-铅笔的清洁与保养

-铅笔笔帽的重要性教学评价1.课堂评价：

-提问环节：通过课堂提问，检查学生对安全笔帽制作步骤的理解和记忆，以及安全使用铅笔常识的掌握情况。

-观察环节：观察学生在制作过程中的操作技巧和安全意识，如正确使用剪刀、胶水等。

-小组合作：评估学生在小组活动中的沟通能力、协作能力和解决问题的能力。

-实践操作：通过学生的实际操作，观察他们对制作步骤的熟练程度和创新能力。

-及时反馈：对于学生在课堂上的表现，教师应给予及时的表扬和鼓励，同时指出不足之处，并提出改进建议。

2.作业评价：

-完成作业的情况：检查学生是否按照要求完成了课后作业，是否按时上交。

-作业质量：对学生的作业进行认真批改，关注作业的正确性和美观性。

-个性点评：针对每个学生的作业，给予个性化的点评，鼓励学生发挥自己的特长，同时指出需要改进的地方。

-反馈与交流：通过作业反馈，与学生进行交流，了解他们的学习需求和困惑，帮助他们解决学习中遇到的问题。

3.过程性评价：

-安全意识培养：通过观察学生在课堂和日常生活中的行为表现，评估他们的安全意识是否得到提升。

-劳动技能掌握：通过学生的实践操作，评估他们是否掌握了安全笔帽的制作技巧和安全使用铅笔的知识。

-学习态度：关注学生的学习态度，如是否积极参与、是否乐于助人等，以此评价学生的学习动力和合作精神。

4.终结性评价：

-期末测试：通过期末测试，全面评估学生对安全笔帽制作和安全使用铅笔知识的掌握程度。

-作品展示：组织学生进行作品展示，评价他们在制作过程中的创新能力和实践能力。

-学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互评，增强他们的反思能力和自我认知。典型例题讲解1.例题：小明的铅笔笔帽丢了，他想要制作一个新的笔帽。他准备了一些红色、蓝色和黄色的彩纸，请问小明可以制作几种不同颜色组合的笔帽？

解答：小明有3种颜色的彩纸，每种颜色都可以用来制作笔帽，所以颜色的组合方式有3种。但是，由于笔帽是两面的，所以实际上小明可以制作的不同颜色组合的笔帽数量是3乘以2，即6种。

2.例题：小红想要在她的笔帽上剪出一个心形图案，她剪了3次，每次剪的位置都不一样。请问小红最多能剪出几个独立的心形图案？

解答：小红每次剪的位置都不一样，所以每次剪都可能剪出一个新的独立心形图案。如果她每次剪的位置都不同，那么她最多能剪出3个独立的心形图案。

3.例题：小刚的笔帽是一个正方形的，他想要在笔帽的四角各剪去一个相同大小的三角形，使得笔帽变成一个菱形。请问剪去的三角形边长与原正方形边长的比例是多少？

解答：设正方形的边长为a，剪去的三角形的高为h，因为剪去的是正方形的四角，所以h是a的一半，即h=a/2。由于剪去的是等腰直角三角形，所以剪去的三角形的边长也是a/2。因此，剪去的三角形边长与原正方形边长的比例是1:2。

4.例题：小丽想要在她的笔帽上剪出一个圆形图案，她发现剪下的圆形直径是2厘米。请问这个圆形的半径是多少厘米？

解答：圆的直径是圆的最长的一条线段，它通过圆心，并且连接圆上的两点。因此，如果圆的直径是2厘米，那么圆的半径就是直径的一半，即半径=直径/2=2厘米/2=1厘米。