1 我们的好朋友2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

1我们的好朋友2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我们的小社会》——2023-2024学年四年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟今天，咱们四年级（1）班的小朋友们，我们要一起探索一个充满奇妙的社会世界——那就是《我们的小社会》。让我们一起揭开社会的神秘面纱，感受生活的点点滴滴吧！💪🌈核心素养目标1.培养对社会现象的观察和分析能力，学会从多个角度看待问题。

2.增强法治意识，了解基本的法律常识，知道自己的权利和义务。

3.提升人际交往能力，学会尊重他人，培养良好的社会交往习惯。

4.增强责任感和集体荣誉感，懂得为集体贡献自己的力量。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生们已经接触过一些基本的道德与法治知识，如家庭关系、学校规则、公共秩序等。他们能够识别一些常见的道德行为，并对基本的法律概念有所了解。然而，对于社会现象的深入分析和法治观念的系统性构建还需要进一步的学习。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生通常对周围的世界充满好奇心，对于社会现象和规则的学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过观察、讨论和实践活动来吸收新知识。学习风格上，他们既有喜欢通过小组讨论来学习的学生，也有偏好独立思考和自主学习的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解复杂的社会现象和抽象的法律概念时可能会遇到困难。例如，他们可能难以将法律条文与实际生活联系起来，或者在分析社会问题时缺乏深度。此外，学生在表达自己观点时可能存在逻辑不清或论据不足的问题，这需要教师在教学中给予适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动形象的语言，介绍社会现象的基本概念和法治知识，引导学生建立初步的认知框架。

2.讨论法：组织学生围绕具体案例进行小组讨论，激发他们的思考能力，培养他们的团队协作精神。

3.角色扮演法：让学生扮演不同社会角色，模拟社会场景，加深对法治和道德规范的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT或视频，直观展示社会现象和法治案例，提高学生的视觉兴趣。

2.情景模拟：通过制作模拟法庭或道德冲突的情景，让学生亲身体验法律和道德的应用。

3.网络资源：引入在线互动平台，让学生参与讨论和知识竞赛，拓宽学习渠道。教学过程设计**导入环节（5分钟）**

-**环节描述**：上课伊始，我会以一个简短的故事引入，讲述一个孩子因为遵守规则而获得奖励的情景。

-**具体操作**：我会在黑板上写下“规则的重要性”几个字，然后开始讲述故事。

-**用时**：5分钟

**讲授新课（20分钟）**

-**环节描述**：通过故事引出社会规则和法治的重要性，然后逐步讲解相关的道德与法治知识。

-**具体操作**：

1.**社会规则**：介绍社会规则的概念，通过图片展示不同的社会场景，如交通、学校、公共场所等，讲解在这些场景中应该遵守的规则。

2.**法治知识**：简要介绍法律的基本概念，通过案例讲解法律如何保护我们的权益。

3.**互动环节**：提问学生：“你们知道哪些社会规则？为什么这些规则很重要？”鼓励学生举手回答。

-**用时**：20分钟

**巩固练习（15分钟）**

-**环节描述**：通过练习题和小组讨论，帮助学生巩固所学知识。

-**具体操作**：

1.**练习题**：分发练习册，让学生独立完成一些关于社会规则和法治的判断题和选择题。

2.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论一个道德困境的案例，例如：“如果有人欺负你，你应该怎么做？”

-**用时**：15分钟

**课堂提问（5分钟）**

-**环节描述**：通过提问检查学生对知识的掌握情况，并激发学生的思考。

-**具体操作**：

1.**提问**：“刚才的案例中，如果你们遇到了这样的情况，你们会怎么做？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答，并对他们的回答给予反馈。

-**用时**：5分钟

**师生互动环节（5分钟）**

-**环节描述**：通过问答和角色扮演，增强师生之间的互动，提高学生的参与度。

-**具体操作**：

1.**问答**：针对练习题中的难点，进行个别提问，确保每个学生都能理解。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同的社会角色，模拟实际情境，加深对规则和法律的体会。

-**用时**：5分钟

**总结与拓展（5分钟）**

-**环节描述**：对本节课的内容进行总结，并提出一些思考题，引导学生课后继续思考。

-**具体操作**：

1.**总结**：简要回顾本节课的重点内容，强调遵守规则和尊重法律的重要性。

2.**拓展**：提出一些思考题，如：“你认为如何才能更好地遵守社会规则？”

-**用时**：5分钟

**总用时**：45分钟

在整个教学过程中，我将注重以下几点：

-紧扣实际学情，确保教学内容与学生生活实际相结合。

-突出重难点，通过多种教学方法帮助学生理解和掌握。

-解决问题，引导学生思考如何在现实生活中应用所学知识。

-核心素养能力的拓展，鼓励学生培养批判性思维和解决问题的能力。

-教学双边互动，确保学生积极参与，提高课堂氛围。教学资源拓展1.拓展资源：

-**社会规则案例集**：收集整理现实生活中关于交通、公共场所、学校等不同场景下的社会规则案例，如遵守交通规则的重要性、在公共场所保持安静、学校纪律的遵守等。

-**法治小故事**：搜集一些简短而富有教育意义的法治小故事，如《小明的诚信》、《小红的法律意识》等，通过故事的形式让学生感受法治的力量。

-**法律知识卡片**：设计一些包含基本法律知识的卡片，如《宪法知识》、《未成年人保护法》等，便于学生随时翻阅和学习。

2.拓展建议：

-**家庭讨论**：鼓励家长和孩子一起讨论日常生活中遇到的社会规则问题，如如何正确使用电梯、如何排队购物等，增强家庭教育的效果。

-**社区实践**：组织学生参与社区服务活动，如清洁公共场所、协助交通管理等，让学生在实践中体验遵守社会规则的重要性。

-**法治讲座**：邀请法律工作者或警察等专业人士来校开展法治讲座，让学生了解更多的法律知识，提高法治意识。

-**课外阅读**：推荐一些适合四年级学生的法律普及书籍，如《法治童年》、《小学生法律常识》等，引导学生自主阅读，拓展法律知识面。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让学生扮演法官、律师、原告、被告等角色，通过游戏的形式学习法律知识，提高法律素养。

-**社会实践调查**：组织学生进行社会调查，了解社区中的法律问题，如邻里纠纷、环保问题等，通过调查报告的形式记录和反思。

-**法治主题班会**：定期开展法治主题班会，让学生分享自己了解的法律知识，交流学习心得，营造良好的法治氛围。

-**网络资源**：利用学校图书馆和网络资源，为学生提供更多的法治学习资料，如法律故事、法律动画、法律知识问答等，丰富学生的学习体验。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-社会规则的定义和重要性

-常见社会规则的例子及其遵守的意义

-法律的基本概念和作用

②关键词：

-社会规则

-法律

-遵守

-权益

-责任

③重点句子：

-“社会规则是人们共同遵守的行为准则，它维护了社会秩序，保障了我们的权益。”

-“法律是国家制定的行为规范，它保护公民的合法权益，维护社会稳定。”

-“遵守社会规则和法律，是每个公民应尽的责任和义务。”教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度较高，积极举手回答问题，对于提出的问题能够认真思考并给出自己的观点。

-在角色扮演环节，学生们能够根据角色特点，合理模拟社会场景，表现出良好的表演能力和团队合作精神。

-课堂纪律良好，学生能够遵守课堂规则，保持安静，认真听讲。

2.小组讨论成果展示：

-在小组讨论环节，学生们能够积极参与，各抒己见，共同探讨道德困境的解决方案。

-各小组的讨论成果展示形式多样，有情景剧、辩论赛、海报等，内容丰富，具有一定的深度和广度。

-学生们在展示过程中，能够清晰地表达自己的观点，并能够倾听他人的意见，体现出良好的沟通和表达能力。

3.随堂测试：

-随堂测试包括选择题、判断题和简答题，主要考察学生对社会规则和法治知识的掌握程度。

-测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于社会规则和法治的基本问题，但对于一些较复杂的问题，仍有部分学生存在理解上的困难。

-通过随堂测试，教师能够及时了解学生的学习情况，为后续的教学提供依据。

4.学生自评与互评：

-在课程结束后，引导学生进行自评和互评，让学生反思自己在课堂上的表现，并给予同伴以客观的评价。

-学生们能够认真填写自评表，对自己的学习态度、参与度、表达能力等方面进行评价。

-在互评环节，学生们能够诚恳地指出同伴的优点和不足，并提出改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：对积极参与课堂讨论、表现突出的学生给予表扬，对课堂纪律较差的学生进行个别谈话，提醒其注意课堂纪律。

-针对小组讨论成果展示：对展示形式新颖、内容丰富的小组给予表扬，对表现一般的小组提出改进建议，鼓励他们提高展示质量。

-针对随堂测试：对测试成绩较好的学生给予肯定，对成绩不理想的学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。

-针对学生自评与互评：鼓励学生认真对待自评和互评，从他人的评价中吸取经验，不断提高自己的学习能力和综合素质。

-教师将根据学生的整体表现，对课程进行总结，指出学生的优点和不足，并提出改进措施，为下一节课做好准备。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情景模拟教学**：在讲授社会规则和法治知识时，我尝试引入情景模拟教学，让学生通过扮演不同角色，亲身体验社会规则和法律的运用。这种教学方法不仅提高了学生的参与度，而且使抽象的法律知识变得更加具体和生动。

2.**小组合作学习**：我鼓励学生进行小组合作学习，通过小组讨论和合作完成项目，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。这种教学方法有助于学生从不同的角度理解问题，并学会倾听和尊重他人的意见。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不均**：在课堂讨论和角色扮演中，我发现部分学生表现得非常积极，而有些学生则显得比较被动。这可能是由于学生的性格差异和学习习惯造成的。

2.**教学评价单一**：我主要依靠随堂测试来评价学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况，特别是在学生的参与度和实践能力方面。

3.**课程内容与生活实际结合不够紧密**：虽然我在教学中尽量将课程内容与学生的生活实际相结合，但仍有部分内容显得较为抽象，学生可能难以将所学知识应用到实际生活中。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划