Module 9 Unit 1 Do you want to visit the UN building （教学设计） -2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding（教学设计）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module9Unit1DoyouwanttovisittheUNbuilding

2.教学年级和班级：六年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们要一起探索一个充满神秘与好奇的地方——联合国大厦！让我们一起踏上这场奇妙的英语之旅吧！🌍✈️核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习询问和描述地点的英语表达，学生能够提高口语交流的流利度和准确性，增强对国际组织的了解，同时培养跨文化交流的意识，为将来参与社会实践活动奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-核心内容：本节课的核心是学习询问和描述地点的英语表达，包括如何使用"Doyouwantto...?"句型来邀请对方参观联合国大厦，以及如何用"it'slocatedin..."来描述地点的位置。

-具体举例：例如，通过角色扮演，学生需要能够说出如“DoyouwanttovisittheUNbuilding?It'slocatedinNewYorkCity.”这样的句子。

2.教学难点

-难点内容：学生可能会在理解和使用过去时态以及描述具体位置时遇到困难。

-具体举例：

-过去时态的难点：例如，描述参观的经历时，学生可能不清楚如何用过去时态来表达，如“Lastweek,wevisitedtheUNbuilding.”

-描述位置的难点：学生可能难以将抽象的地点描述转化为具体的英语表达，如“theUNbuildingisnexttotheUnitedNationsheadquarters.”需要通过地图或图片辅助学生理解地理位置的描述。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《外研版英语六年级上册》教材，特别是本单元的课文和练习册。

2.辅助材料：准备联合国大厦的图片、地图以及相关的英语视频，帮助学生直观理解地点描述。

3.教学工具：准备一些英语卡片，用于练习句型和词汇。

4.教室布置：设置小组讨论区，并准备一些小黑板或白板，以便实时展示和讨论。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，我用一段简短的英文视频介绍联合国大厦，激发学生的兴趣。接着，我提出问题：“DoyouknowwheretheUNbuildingislocated?”学生自由发言，然后我引导他们观察世界地图，找出联合国大厦的位置。这一环节用时5分钟。

2.新课讲授

-内容1：首先，我展示联合国大厦的图片，引导学生观察并描述其外观特点。然后，我讲解"Doyouwantto...?"和"it'slocatedin..."等句型的用法，并举例说明。

-内容2：通过PPT展示更多地点描述的例子，如“theEiffelTowerislocatedinParis”，让学生跟读并模仿。

-内容3：介绍过去时态的用法，并通过实例让学生练习描述过去发生的参观经历。

3.实践活动

-内容1：分组活动，每组学生用所学句型描述一个他们想去的地方，并说明原因。

-内容2：角色扮演，一组学生扮演游客，另一组扮演导游，使用英语进行对话。

-内容3：完成教材中的相关练习题，巩固所学知识。

4.学生小组讨论

-方面1：学生讨论如何用过去时态描述他们曾经参观过的地点。

-举例回答：IfIvisitedtheGreatWalllastsummer,Icouldsay,“Weclimbedthewallandtookmanyphotosthere.”

-方面2：讨论如何用"Doyouwantto...?"句型邀请别人一起去某个地方。

-举例回答：Ifyoucometomyhometown,doyouwanttovisittheoldtown?

-方面3：讨论如何在描述地点时使用合适的形容词。

-举例回答：Thebeachwasverybeautifulwithsoftwhitesandandclearbluewater.

5.总结回顾

-内容：在课堂的最后几分钟，我让学生回顾本节课学到的内容。首先，我请学生用一句话总结今天学到的句型。然后，我让学生分享他们在小组活动中遇到的困难以及如何解决的。最后，我强调过去时态和地点描述的重要性，并鼓励他们在日常生活中多使用这些句型。

-用时：总结回顾环节用时3分钟。

总用时：导入新课5分钟+新课讲授20分钟+实践活动25分钟+学生小组讨论10分钟+总结回顾3分钟=53分钟。由于总用时超过了45分钟，我将总结回顾环节调整为2分钟，确保教学流程在规定时间内完成。知识点梳理1.询问和描述地点的基本句型：

-"Doyouwantto...?"用于邀请对方参观或做某事。

-"It'slocatedin..."用于描述地点的位置。

2.地点描述的关键词汇和短语：

-"building"：大厦

-"headquarters"：总部

-"nextto"：紧邻

-"nearby"：附近

-"inthecenterof"：在...中心

3.过去时态的构成和用法：

-过去式动词变化：规则动词加-ed，不规则动词有特定变化。

-"visited"（参观过）

-"climbed"（攀登过）

-"took"（拍了）

4.地点描述的顺序和逻辑：

-从近到远，从大到小，从内到外。

5.文化背景知识：

-联合国大厦是联合国总部的所在地，了解其历史和作用。

6.口语交流技巧：

-如何用英语进行邀请和描述。

-如何用过去时态讲述经历。

7.词汇拓展：

-与地点相关的其他词汇，如"park"、"museum"、"restaurant"等。

8.语法点：

-疑问句的结构和用法。

-过去时态的疑问句和否定句。

9.听力技能：

-如何从听力材料中获取地点信息。

-如何识别和理解地点描述。

10.写作技能：

-如何用英语撰写地点描述的短文。

-如何在写作中运用所学的词汇和句型。板书设计①询问和描述地点的核心句型

-Doyouwantto...?

-It'slocatedin...

②关键词汇和短语

-building

-headquarters

-nextto

-nearby

-inthecenterof

③过去时态的构成和用法

-过去式动词（规则和不规则）

④地点描述的逻辑顺序

-从近到远

-从大到小

-从内到外

⑤文化背景知识提示

-UNBuilding

-Historicalsignificance

⑥口语交流技巧提示

-描述地点的方法

-过去时态的使用

⑦词汇拓展

-park

-museum

-restaurant

⑧语法点提示

-疑问句

-否定句

⑨听力技能提示

-识别地点信息

-理解地点描述

⑩写作技能提示

-地点描述短文结构

-应用所学词汇和句型课后作业1.完成以下句子，使用适当的过去时态。

-Lastweek,I_______(go)tothemuseum.

-We_______(visit)theGreatWallwithourteacher.

-Myfamily_______(take)manyphotosatthebeach.

答案：Lastweek,Iwenttothemuseum.WevisitedtheGreatWallwithourteacher.Myfamilytookmanyphotosatthebeach.

2.用"Doyouwantto...?"句型邀请你的朋友做某事，并说明原因。

-Doyouwanttogotothepark?_______

-Doyouwanttoreadabook?_______

答案：Doyouwanttogotothepark?Yes,Ido.Theflowersarebeautifulthere.

Doyouwanttoreadabook?Yes,Ido.It'sagoodwaytorelaxafterschool.

3.描述一个你曾经去过的地方，使用"It'slocatedin..."和形容词。

-Thelibraryis_______(big)and_______(quiet).It'slocatedinthecenterofourcity.

答案：Thelibraryisbigandquiet.It'slocatedinthecenterofourcity.

4.用英语写一段短文，描述你最近的一次旅行，包括你去的地方、做什么以及你的感受。

-Lastweekend,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.We_______(visit)asmallvillage.Thevillagewas_______(beautiful)and_______(peaceful).We_______(walk)aroundthevillageand_______(take)manyphotos.I_______(enjoy)thetripverymuch.

答案：Lastweekend,Iwenttothecountrysidewithmyfamily.Wevisitedasmallvillage.Thevillagewasbeautifulandpeaceful.Wewalkedaroundthevillageandtook