Unit 1 Animal friends Section A 1a-pronunciation 教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册

Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1AnimalfriendsSectionA1a-pronunciation教学设计2024-2025学年人教版英语七年级下册教学内容分析哈喽，亲爱的同学们，今天我们要一起来探索一个充满生机的主题——动物朋友们！咱们这节课要学习的是人教版七年级下册的英语Unit1AnimalfriendsSectionA1a的部分，主要聚焦在发音技巧上哦！😊

首先，我们要回顾一下课本中的内容，比如动物的名字、它们的特点和习性。这些基础知识对于我们今天的学习非常有帮助。接下来，咱们将深入探究一些发音规则，让我们的英语发音更加地道、自然。🎶

相信通过这节课的学习，你们不仅能掌握动物名字的正确发音，还能在日常生活中更加自信地用英语介绍你们喜欢的动物。让我们一起踏上这场奇妙的动物之旅吧！🐰🐶🦎🦋🐒核心素养目标在这节课中，我们旨在培养学生的英语核心素养。首先，通过动物主题的学习，提升学生的语言运用能力，使他们能够在实际情境中运用所学词汇和句型。其次，通过发音练习，增强学生的语音意识，提高他们对英语语音的感知和表达能力。此外，我们还将培养学生的跨文化意识，让他们了解不同文化中动物的不同角色和象征意义，从而拓展国际视野。最后，通过小组活动和合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养他们的团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音动物名称和相关描述词汇，如“cat”，“dog”，“fish”，“bird”等，以及表示动物特征的词汇如“big”，“small”，“happy”，“sad”。

②理解并运用句型“Thisisa...”和“It’sa...”来介绍动物，并能进行简单的描述。

③掌握动物名称的元音和辅音发音规则，尤其是对于一些容易混淆的音素。

2.教学难点，

①区分和正确发音类似于“-at”，“-og”，“-ish”等结尾的动物名词，因为这些结尾的发音在不同单词中可能会有所不同。

②理解并应用重音规则，特别是当某些字母在单词中发不同音时，比如“cat”中的“a”和“dog”中的“o”。

③在实际对话中，灵活运用动物描述词汇和句型，能够根据情境选择合适的词汇和句型进行交流。教学方法与手段教学方法：

1.通过实物展示或图片引入，激发学生对动物的兴趣，引导学生观察和模仿动物名称的发音。

2.采用游戏化的教学活动，如“动物叫声模仿大赛”，让学生在轻松愉快的氛围中练习发音。

3.引导学生进行角色扮演，模拟真实的对话场景，提高他们运用英语描述动物的能力。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示动物图片和视频，增加课堂的直观性和趣味性。

2.运用互动式电子白板，让学生参与发音练习和游戏，提高参与度和互动性。

3.通过在线资源，如音频和视频资料，提供额外的学习材料和练习机会，帮助学生巩固发音技巧。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习动物名称的发音规则，并准备一个他们最喜欢的动物的相关信息。

-设计预习问题：围绕动物主题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的动物是什么？为什么？你能用英语描述它吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可以通过查看学生提交的预习成果来了解他们的准备情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解动物名称的发音规则。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个关于他们喜欢的动物的小卡片，用英语标注其名称和特点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示真实的动物图片或播放一段关于动物的视频，引出动物主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解动物名称的发音规则，结合实例如“cat”和“dog”的发音区别。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组练习动物名称的发音，并互相纠正。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何区分长元音和短元音”，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组练习，体验发音技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解发音规则。

-实践活动法：设计发音练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置听写作业，要求学生写出所学的动物名称，并正确发音。

-提供拓展资源：推荐一些与动物相关的英语学习网站或应用程序，供学生课后练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的发音错误给予个别指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成听写作业，巩固发音技巧。

-拓展学习：利用老师推荐的资源，进行进一步的发音练习。

-反思总结：对自己的发音练习进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生通过多种教学活动和方法的运用，取得了以下显著的学习效果：

1.发音能力提升

学生在课程结束后，能够准确发音动物名称和相关描述词汇，如“cat”，“dog”，“fish”，“bird”等。通过课堂上的发音练习和小组活动，学生对于元音和辅音的发音规则有了更深入的理解，能够区分和正确发音类似于“-at”，“-og”，“-ish”等结尾的动物名词。

2.词汇量扩充

学生在课程结束后，能够熟练运用至少20个与动物相关的词汇，包括动物名称、描述特征和动作的词汇。这些词汇的掌握有助于学生在日常对话和写作中更加丰富地表达自己。

3.句型运用能力增强

学生能够熟练运用句型“Thisisa...”和“It’sa...”来介绍动物，并能进行简单的描述。在角色扮演和小组讨论中，学生能够灵活运用这些句型，进行简单的英语交流。

4.语音意识提高

通过对发音规则的深入学习和实践，学生的语音意识得到了显著提高。他们能够辨别和纠正自己的发音错误，更加注重语音的准确性和流畅性。

5.跨文化意识拓展

学生通过学习不同文化中动物的不同角色和象征意义，拓展了他们的国际视野。他们能够认识到动物在各个文化中的重要性，并能够用英语进行相关话题的讨论。

6.自主学习能力增强

通过课前预习和课后拓展学习，学生的自主学习能力得到了提升。他们能够独立查找学习资料，整理笔记，并能够将所学知识应用于实际情境中。

7.团队合作能力提升

在小组活动和角色扮演中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务。他们能够倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的作用。

8.学习兴趣和动机提高

通过生动有趣的课堂活动和互动环节，学生的学习兴趣和动机得到了显著提高。他们对英语学习的热情更加高涨，愿意主动参与课堂活动，并积极完成课后作业。

9.交流能力增强

学生在课程结束后，能够在日常生活中更加自信地用英语进行简单的交流。他们能够用英语描述自己最喜欢的动物，并能够进行简单的对话。

10.学习习惯改善

通过本节课的学习，学生的学习习惯得到了改善。他们能够按时完成预习和课后作业，养成良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实的基础。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起探索了动物朋友们这个有趣的主题。通过这节课的学习，我们不仅学习了动物名称的发音，还学会了如何用英语描述它们。现在，让我们来做一个简要的小结：

1.我们学习了哪些动物名称？请列举至少5个你今天学会的动物名称。

2.我们掌握了哪些句型来描述动物？请举例说明。

3.我们了解了哪些关于动物发音的规则？请分享一个你今天学到的发音技巧。

当堂检测：

为了检验大家的学习效果，我们将进行一个小测验。请准备好纸笔，接下来我会给出几个问题，请大家尽力回答。

1.请用英语描述一下你最喜欢的动物，并说明为什么。

2.请听写以下动物名称，并确保发音准确：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,dolphin。

3.请用英语完成以下句子：“Thisisa...”或“It’sa...”，并填入适当的动物名称。

-Thisisa__________.

-It’sa__________.

检测结束后，我会请几位同学分享他们的答案，并给予点评和反馈。同时，我们也会一起回顾今天学到的重点内容，确保每个人都能巩固所学知识。

现在，请大家开始写你的描述和听写练习，准备好了吗？让我们看看谁能够最准确地运用今天所学的内容！加油，同学们！反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：在课堂上，我尝试通过创设真实的情境，如模拟动物园的场景，让学生在具体的环境中学习动物名称和描述，这种情境教学法极大地提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我使用了多媒体课件和视频资源，将抽象的发音规则和动物特征通过图像和声音直观地展示出来，帮助学生更好地理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异关注不足：在课堂活动中，我发现部分学生在发音上存在困难，但可能由于时间限制，我没有给予足够的个别指导。

2.课堂互动性有待提高：虽然我设计了小组讨论和角色扮演等活动，但学生的互动似乎还不够充分，部分学生可能没有完全参与到讨论中来。

3.评价方式单一：主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强个别辅导：在接下来的教学中，我将更加关注学生的个体差异，对于发音有困难的学生，我会提供额外的辅导和练习机会，确保每个学生都能跟上进度。

2.丰富课堂互动：为了提高课堂互动性，我计划增加一些小组竞赛或游戏环节，让每个学生都有机会参与进来，并通过互动来巩固所学知识。

3.实施多元化评价：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组合作、作业完成情况、自我评价和同伴评价等，以更全面地评估学生的学习效果。

4.增加课堂活动多样性：除了现有的活动，我还将引入更多的互动环节，如英语角、动物主题演讲比赛等，以激发学生的兴趣和创造力。

5.利用技术手段辅助教学：继续探索和利用教育技术，如在线学习平台、互动白板等，以提高教学效果和学生的学习体验。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《动物的故事》系列绘本，这些绘本不仅包含了丰富的动物知识，还有生动的故事情节，能够激发学生的阅读兴趣，同时也能够帮助他们复习和巩固本节课学到的动物词汇和句型。

-视频资源：《野生动物探索》系列视频，这些视频通过实地拍摄展示了各种野生动物的生活习性，不仅能够丰富学生的知识，还能提高他们的观察能力和英语听力水平。

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择一本或几本绘本进行阅读，并在阅读过程中尝试用英语记录下自己喜欢的故事片段或新的词汇。

-视频资源：学生可以观看至少两集视频，注意观察视频中的动物特征和行为，并尝试用英语描述所见所感。

教师指导和帮助：

-教师可以为学生推荐几本适合的绘本，并简要介绍视频资源的来源和观看指南。

-鼓励学生在阅读或观看过程中遇到困难时，可以通过班级微信群或电子邮件向老师提问。

-安排一次小型的分享会，让学生在课堂上分享自己的阅读心得或观看视频的体验，促进学生的语言表达能力和交流能力。

-为学生提供一些相关的英语词汇表和句型模板，帮助他们更好地理解和表达关于动物的内容。

-设计一些与阅读材料和视频内容相关的练习题，如填空、匹配和简答题，以巩固学生的语言知识。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①动物名称：cat,dog,fish,bird,tiger,lion,elephant,dolphin等。

②动物特征描述词汇：big,small,happy,sad,colorful,