《做情绪的主人：1 认识情绪》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版

《做情绪的主人：1认识情绪》教学设计-2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员教学内容本章节内容选自2024-2025学年六年级上册综合实践活动沪科黔科版《做情绪的主人：1认识情绪》。内容包括情绪的类型、情绪的产生原因、情绪对人的影响以及情绪调节的方法。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的情绪管理能力和社会情感素养。通过学习情绪的类型和影响，学生将提升自我认知能力，学会识别和表达自己的情绪，增强情绪调节能力。同时，课程将引导学生理解情绪的普遍性，培养同理心，促进人际交往能力的发展，为形成积极向上的人生态度和良好的社会适应能力奠定基础。教学难点与重点1.教学重点

-明确情绪的分类：教师需强调基本情绪类型，如快乐、悲伤、愤怒、恐惧和惊讶，并举例说明这些情绪在生活中的具体表现。

-理解情绪对人的影响：重点讲解情绪对认知、行为和生理的影响，例如，愤怒可能导致攻击性行为，悲伤可能导致注意力下降。

2.教学难点

-情绪的识别与表达：学生可能难以准确识别自己的情绪，教师应提供具体方法，如情绪日记、情绪脸谱等，帮助学生自我认知。

-情绪调节策略：学生可能对情绪调节方法的理解和实际应用存在困难，教师可以通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生体验和练习调节情绪的策略，如深呼吸、放松技巧等。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《做情绪的主人：1认识情绪》教材。

2.辅助材料：准备情绪表情图片、情绪调节方法图表、相关心理学实验视频等多媒体资源。

3.教室布置：设置分组讨论区，提供情绪日记本、情绪脸谱卡片等，以便学生进行自我情绪探索和表达。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《做情绪的主人：1认识情绪》的预习PPT，要求学生观看情绪管理相关的视频，并完成情绪类型的小测验。

-设计预习问题：提出问题如“你经历过哪些情绪？它们是如何影响你的行为的？”引导学生思考情绪的种类和作用。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保所有学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT内容，观看视频，理解情绪的基本概念。

-思考预习问题：学生根据预习内容，思考并记录自己的情绪体验和感受。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考问题通过微信提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，方便学生提交预习成果。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同情绪的表情图片，引导学生讨论情绪的多样性。

-讲解知识点：讲解情绪的产生机制，如生理反应和心理过程。

-组织课堂活动：进行情绪角色扮演，让学生体验不同情绪的表达。

-解答疑问：针对学生提出关于情绪调节的问题，如“如何应对考试焦虑？”

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考情绪调节的策略。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，学习情绪的表达和调节。

-提问与讨论：学生就情绪调节的方法提出问题，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解情绪调节的理论基础。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习情绪调节技巧。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录一周内的情绪变化，并分析情绪产生的原因。

-提供拓展资源：推荐情绪管理相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，提供个性化的反馈和建议。

学生活动：

-完成作业：学生完成情绪记录和分析作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行更深入的情绪管理学习。

-反思总结：学生反思自己的情绪管理实践，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升情绪管理能力。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

《情绪管理手册》：这本书详细介绍了情绪的类型、情绪对健康的影响以及情绪调节的方法，适合学生和家长阅读。

《情绪智慧》：这本书探讨了情绪智力的重要性，包括自我意识、自我调节、同理心和社会技能，有助于学生提升情绪管理能力。

《如何管理你的情绪》：这本书提供了实用的情绪管理技巧，包括认知重构、正念练习和放松技巧，适合学生自学。

《情绪与心理健康》：这本书从心理学的角度分析了情绪的起源、发展和调节，适合对心理学感兴趣的学生深入阅读。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

情绪日记：鼓励学生记录自己的情绪变化，分析情绪产生的原因和影响，学会自我反思。

情绪调节实验：学生可以尝试不同的情绪调节方法，如深呼吸、正念冥想等，观察这些方法对情绪的影响。

情绪角色扮演：学生可以模拟不同情境下的情绪表达，练习如何恰当地表达和处理情绪。

情绪讨论小组：学生可以组成小组，分享自己的情绪管理经验和挑战，互相学习和支持。

情绪管理与人际关系：学生可以研究情绪管理对人际关系的影响，探索如何通过情绪管理改善人际关系。

情绪与学业成就：学生可以调查情绪对学业成就的影响，分析情绪管理对学习成绩的作用。

情绪与心理健康：学生可以探索情绪管理对心理健康的影响，了解如何通过情绪管理维护心理健康。重点题型整理1.题型一：情绪的类型及特点

题目：请列举三种基本情绪类型，并简要描述每种情绪的特点。

答案：三种基本情绪类型为快乐、悲伤和愤怒。快乐的特点是情绪积极向上，使人感到满足和幸福；悲伤的特点是情绪低落，使人感到失落和痛苦；愤怒的特点是情绪强烈，使人感到愤怒和攻击性。

2.题型二：情绪的产生原因

题目：请分析以下情境，解释情绪产生的原因。

情境：小明在考试中得了满分，他感到非常开心。

答案：小明感到开心是因为他在考试中取得了优异的成绩，这使他感到自豪和满足，从而产生了积极的情绪。

3.题型三：情绪对人的影响

题目：请举例说明情绪对人的认知、行为和生理方面的影响。

答案：

-认知方面：当人处于悲伤情绪时，可能会对事物的判断变得悲观，注意力难以集中。

-行为方面：愤怒情绪可能导致攻击性行为，而快乐情绪可能使人更加主动和合作。

-生理方面：恐惧情绪可能引起心跳加速、出汗等生理反应。

4.题型四：情绪调节的方法

题目：请列举两种情绪调节的方法，并简要说明其原理。

答案：

-方法一：深呼吸放松法。原理是通过深呼吸，降低心率，减少紧张感，从而缓解情绪。

-方法二：正念冥想法。原理是通过冥想，关注当下的感受，减少对负面情绪的关注，从而实现情绪调节。

5.题型五：情绪与人际交往

题目：请分析情绪在人际交往中的作用。

答案：情绪在人际交往中起着重要作用。积极的情绪可以增进人与人之间的友谊和信任，而消极的情绪可能导致冲突和误解。情绪的表达和调节能力对于建立良好的人际关系至关重要。内容逻辑关系①情绪的类型

-重点知识点：快乐、悲伤、愤怒、恐惧、惊讶

-重点词句：情绪的分类、基本情绪类型、情绪的表达

②情绪的产生原因

-重点知识点：生理因素、心理因素、环境因素

-重点词句：情绪的产生机制、情绪的触发因素、情绪的生理和心理反应

③情绪对人的影响

-重点知识点：对认知的影响、对行为的影响、对生理的影响

-重点词