统编版语文四年级下册22 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》公开课一等奖创新教学设计

统编版语文四年级下册22古诗三首《芙蓉楼送辛渐》公开课一等奖创新教学设计四下《芙蓉楼送辛渐》教学设计

教材分析

所处位置：本课是小语部编教材四年级下册第七单元古诗三首中的第一首。

单元主题：人物品质

语文要素：从人物语言、动作中感受人物品质，旨在引导学生仔细研究文本，发现人物品质是如何人物的言行表现出来的，并能够受到人物品格的感染。

本文内容：本文是王昌龄的一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。

写作特点：前两句借景抒情，一个“寒、孤"二字渲染了离别的愁苦。后两句言志，“玉壶、冰心”两个典故形容人的纯洁与正直。整首诗构思奇特。

学情分析

课标对第二学段的诗歌教学提出了这样的要求：诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。这就告诉我们，古诗教学要以朗读想象为主要教学方式。

通过前面的学习，学生已经初步掌握了学习古诗的方法，四年级上册还学习了“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情"本节课在体会思想情感的基础上进一步体会人物的品质。由于“冰心、玉壶”的意象学生比较陌生，理解起来较困难，需要引入相关资料来来体会人物的思想品质。

教学目标

语言运用：会认“芙蓉、洛"这三个字，会写“芙、蓉、壶”这几个字，有感情地朗读本诗，会背诵本诗。

思维能力：运用借助注释等方法理解诗句意思，感受诗人的情感。

文化自信：联系注释理和资料等，理解诗歌大意，体会情感，感受作者高洁清白的品质。

教学重点：

体会情感、感受品质

教学难点：

感受人物品质

教学过程：

课前交流：对诗句：

1.故人西辞黄鹤楼----------《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

2.桃花潭水深千尺---------《赠汪伦》

3.莫愁前路无知已----------别董大》

这些诗的共同点是什么？

一、读诗题，把握大意

1.谈话引入：古人的送别非常讲究，有的目送，有的踏歌送，有的折柳送，有的劝解送，今天我们再来学习王昌龄的一首送别诗。看看它有什么特别之处。

2.板书课题。指导芙蓉二字的读音和写法。补充资料：此时，王昌龄在江宁任县丞，他的同乡好友辛渐前来看望他，要回洛阳了，王昌龄就一直从江宁送到润州，也就是现在的镇江，在芙蓉楼为他渐别辛渐由此北上洛阳，他这一送就是100多里呀

3.提名读课题，解题：根据题目你知道了什么？

二、反复读，读出诗韵

1.自由读，读通诗句，读准字音。

2.指名读，正音“平明"联系注释理解意思。

3.齐读

三、圈景物，感悟离情

作者在什么时候送别友人，看到了哪些景物？

出示前两句：寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。

1.这首诗中描写了哪些景物？（雨、山）你好像看到怎样的画面？

2.雨是什么样的雨？

（1）雨冷：寒雨给你什么感受？

（2）雨大：连江的寒雨又是怎样的一场雨？

（3）雨久：这场大雨什么时候开始下的？

3.如果你是诗人，一场冷风冷雨之后，与好友告别是一种什么样的心情很悲伤，很难过。

4.楚山又是哪里的山呢借助注释，并画图理解楚山连绵起伏。

事实上楚山连绵起伏，怎么会是孤山呢？（诗人内心孤独，所以觉得这些山也是孤独的）

5.用朗读体现这种感受。

6.小结：在诗人眼中雨是寒冷的，山是孤独的，（补充板书：寒、孤）这都是诗人眼中的景物。（板书：景）而诗人的心情也像这雨这山一样孤独寒冷，诗人这是融情于景了。

四、知背景，体会品质

送君千里，终有一别。此他们有千言万语想说，可是王昌龄最想说的是什么？

出示后两句：洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。

1.临别之际，诗人与友人辛渐说些什么？理解“冰心、玉壶”的意思。指导写“壶"。

2.在送别时，有人鼓励、有人安慰、有人表达深情，为什么王昌龄突然冒出这样一句话呢？引出背景资料：王昌龄才华横溢，曾在朝廷为官他为人刚正不阿，为官清廉，40岁左右因遭到小人诬陷，被贬到千里之外的岭南，岭南在当时是最偏远的地区了，在岭南一呆就是三年，回到长安以后再贬为江宁县丞。此诗也就写于这个时候。而这个县城并没有什么实权，他这一生当中，少说有三次被感到偏远荒僻之地。许多不明缘由的人都对他议论纷纷。

3.他被一贬再贬，别人都会怎么议论他呢

4.面对议论和质疑，于是，他想让辛渐给他带句话-------一片冰心在玉壶

他想借这冰心玉壶告诉洛阳亲友什么呢？

他是想借这冰心玉壶表明心中之志啊。（板书：志）

5.创设情境引读：一片冰心在玉壶

当他的结发妻子问起他时，他会深情地说——

他年迈的双亲问起他时，他会坚定地说——

他的知己好友问起他时，他会豪迈地说——

6.拓展王昌龄诗句

他是这样说的，也是这样做的。

27岁他投笔从戎，奔赴战场，站在玉门关下，他高喊——但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。这是何等的爱国情怀。

边塞战事频繁，生活艰苦，他在滚滚黄沙中呐喊——黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。这是何等感人的报国志向。

即使后来他被贬为没有实权的县丞，他依然爱民如子，为官清廉。

7.小结，背诵：这就是他的冰心玉壶志，没有因为被贬官改变，没有因为被质疑就改变，让我们把他的这首诗记在心间吧。

8.拓展其二

（1）其实这首诗还有一首，描写头一天晚上送别宴会时的情景。出示诗：丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。

（2）作者借什么表达怎样的心志？（明月---纯洁之心）

课堂小结：

《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过一孤一寒，烘托了诗人送别友人时的凄寒孤寂之情，用“一片冰心在玉壶”表明了诗人高洁的操守。同时