统编版语文三年级下册第七单元口语交际劝告 公开课一等奖创新教案-1

统编版语文三年级下册第七单元口语交际劝告公开课一等奖创新教案劝告

教学目标：

1.掌握劝告的方法注意语气不指责、多从对方角度想。

2.能够在具体情境中，尝试劝告他人，感受劝告的魅力。

教学重难点：

能够在具体情境中，尝试劝告他人，感受劝告的魅力。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

在我们的生活中，其实在存在着一些不文明的现象。

比如说，乱丢垃圾，如果你看到了，你会怎么办？

（讲道理，给建议，以身示范，这是你的办法。）

那如果你看到有人在公共场合抽烟，你会怎么办？

（讲后果，再提个醒，这是你的办法。）

相信大家都想尝试用讲道理的方法来让别人接受建议，这就是劝告。可劝告成功可不是一件容易的事。今天我们来学习一节口语交际课，题目就是劝告。

二、进入情境，对比发现

1.在一所小学里也发生了一件事。看，有一个同学，下课时坐在楼梯的扶手上往下滑。这时，刚好高年级的同学看到了，他们赶紧去劝告他。第一位同学说（播放音频），第二位同学说，再来听听第三位同学是怎么说的。

2.听了三位同学的劝告，想一想，你觉得那位同学更愿意接受谁的劝告呢？

（英雄所见略同，看来大家的想法是一致的。）

3.为什么？

引导：我们先从语气方面来比一比，请你自由读一读这两位同学的话，想想这两位同学的劝告语气，有什么不同？

第一位女生语气较严厉，带有批评指责的意思；第二位女生语气亲切温和。还有补充吗？（看来【注意语气不指责】，更能让对方接受。）（贴板书）

再来看看劝告者是从谁的角度出发，进行劝告的？自由读一读这两位同学的话。

第一位女生站在别人的角度；第二位女生从对方角度出发，关心对方的安全。还有补充吗？（所以，【多从对方角度想】，劝告才更能让对方接受。）（贴板书）

4.那么如何从对方的角度着想呢？（标红如果……你会……）

这可是个大难题，王老师想了整整一个星期，终于想到了一个好办法。想听吗？

教你一招，在劝告时，用上“如果……你会……"的句式，就能让对方感受到你是从他的角度出发，为他着想。待会我们实战演练一下。

5.小结板书：回过头来看，前两位同学虽然说的没错，但这样的劝告语言容易让对方产生不满和抵触情绪，从而不愿接受。而第三位同学，她注意语气不指责、多从别人角度想。就这样，达到了劝告的目的。

6.巩固实践：接下来，我想请你们来当第三位同学，劝劝这位调皮的小同学。谁愿意？如果你能加上一些担心的表情、轻轻的动作，相信他会更理解你的关心。谁试试？下面我们一起来劝劝他，小同学~

7.小结环节：真了不起！一句小同学，亲切又温和；一句别这么玩，提醒他的注意；一句“如果…你会…”，是在为对方着想，关心对方；一个担心的表情、轻轻的动作，传递着善意与温暖。你们现在都是劝告小能手了，响亮的掌声送给自己！

三、迁移情境，学以致用

1.瞧，这里又来了两位小同学，小能手们快来帮帮忙！

一位同学违反交通规则，横穿马路。在看另一边，一位同学的表哥喜欢玩电脑游戏，一玩就是一整天。

请你用上刚才学到的劝告方法，来劝劝他们吧。下面，我们小组合作演一演。

合作要求，谁来读？

1.两人一组，任选情境，一人演劝告者，一人演被劝告者。

2.用上劝告法“注意语气不指责，多从对方角度想”。

3.加上动作、表情，让表演生动起来。

4.互换角色，互相劝告。

（时间3分钟，大家赶快进入角色演起来！

说停就停，时间已过两分钟，下面请大家互换角色，再来劝告。）

5.欢迎来到星光小剧场，我是这里的总负责人王老师。马上我们有请同学们到剧场里来演一演，谁愿来当小演员？好，各位演员请就位。下面，我还有一张神秘任务卡要送给大家，我请咱班最善于思考的同学黄童翊来打开，并请你大声朗读出来。

6.观众请注意，评剧有标准！请大家打开学习单，评价标准谁来读？

（1）音量适中，表达清楚。可得一颗星

（2）注意语气不指责，多从对方角度想。可得两颗星

（3）有动作，有表情，生动形象。可得三颗星，满分共有六颗星。

7.演员就位，观众安静，321开始！掌声送给两位同学，下面请观众根据评价标准评一评，先说优点，再说美中不足的地方。

8.总结板块：看来大家已经可以把劝告方法运用于实际生活了，这不错！

四、升级情境，拓展延伸

1.其实我们的生活中，还有很多这样类似的场景，需要我们去劝一劝！

就说一件发生在我们身边的事，新冠肺炎席卷全球，而且迟迟没有离开，口罩也成为了我们出行的必备防护品，但是这位小同学的爷爷却觉得戴口罩是件麻烦事，没必要。如果你遇到这位的老爷爷，你会怎样劝告呢？现在我就是这位不听话的老爷爷，谁来劝劝我？

预设：爷爷，您得戴上口罩再出门！新冠肺炎疫情还没有完全结束，如果不戴口罩的话，您是您会被传染的。您是对自己不负责任。

2.刚才同学们的劝告，被劝人一下就接受了。但是劝告可不是件容易事。你瞧，这个小朋友就遇到了一个麻烦。这位小同学劝了很多次，可是爷爷总有理由。我还是那位老爷爷，谁来劝劝我？

（1）戴口罩太闷了，长时间戴着很不舒服。

（2）我就去趟门口的小超市，不走远，马上回来，没事儿。

（3）现在的疫情没有之前那么恐怖啦，外面很多人都不戴口罩了。

3.猜猜爷爷还会怎么说？预设：我年纪大了，总是忘记戴口罩，这也是没办法的事！

4.为了让劝告更有说服力，老师打算再送你们几个锦囊妙招，想不想看看呀？

锦囊妙招：

妙招一：选择合适的时机，比如？对方心情不错的时候。

妙招二：摆事实，讲道理。比如：截至12月9日24时，我国31个省和新疆生产建设兵团报告，累计确诊病例86673例，累计追踪到密切接触者885409例。12月10日黑龙江省牡丹江市和东宁市启动三级应急响应。目前已开展各项防控与消杀。

妙招三：用上防疫口号（名言名句）

5.锦囊妙招交给你，你们小组合作再演演，两人一组，爷爷角色要有反驳哦！

这次评价标准有变化：谁来和我配合读？

（1）音量适中，表达清楚。可得一颗星。

（2）注意语气不指责，多从对方角度想。可得两颗星。

（3）用上锦囊小妙招。可得三颗星。

（4）有动作，有表情，生动形象。可得四颗星，满分共有10颗星。

5.谁来评一评？

总结：祝贺你们！你们的劝告方法又升级啦！劝告他人，传播文明，其中蕴含着智慧，同时也有很多方法和技巧。不是每一次的劝告，都能成功，不是每一次的劝告，都能被对方接受。在劝告过程中，我们也要注意对方的反应，保护好自己。老师把劝告的方法编成儿歌送给你们，一起来读一读吧！

劝告歌

劝告成功不容易，小小诀窍送给你。

注意语气不指责