校长在班主任会议上精彩讲话：班级管理就得“三投六避”

校长在班主任会议上精彩讲话：班级管理就得“三投六避”各位班主任老师：大家好！今天，我们聚在一起召开班主任会议，目的是共同探讨班级管理工作中的关键问题，交流经验，为提升我们的教育教学质量出谋划策。班主任工作至关重要，是学校教育教学工作的核心环节，你们的辛勤付出直接影响着学生的成长和学校的发展。接下来，我想和大家分享一些关于班级管理的思考，总结起来就是“三投”与“六避”。一、“三投”策略（一）投石问路——深入研究学生研究学生是班主任工作的基础。我们要全面了解学生，包括他们的身体状况，是否有遗传病等可能影响学习和生活的因素；深入了解学生的家庭状况，家庭环境对学生的成长起着至关重要的作用，家庭的氛围、家长的教育方式等都会在学生身上留下深刻的印记。同时，我们更要关注学生的爱好和特点，这是打开学生心灵之门的钥匙。比如，我们了解到某个学生有绘画天赋，就可以鼓励他参加学校的绘画社团，为他提供展示才华的平台；发现某个学生擅长体育运动，便可以推荐他加入校队，让他在体育赛场上发光发热。通过这样的方式，我们能更好地引导学生，激发他们的潜能，让他们在自己擅长的领域找到自信和成就感。（二）投其所好——尊重学生需求在班级管理中，我们不能总是以“我以为”的方式去对待学生，而要真正站在学生的角度，思考“他怎么想”。每个学生都是独一无二的个体，有着不同的兴趣爱好和需求。我们要善于发现学生的喜好，根据他们的特点给学生找事干。举个例子，如果班级里有几个学生对组织活动很感兴趣，我们可以让他们负责策划一次班级活动，从活动主题的确定、流程的安排到最后的组织实施，都由他们来主导。这样一来，学生们不仅能够充分发挥自己的才能，还能在实践中锻炼自己的组织能力和团队协作能力。而我们班主任，也能在这个过程中适当放手，给自己留出一些空闲时间，去思考更重要的班级管理策略。通过投其所好，我们能让学生感受到被尊重和认可，从而更加积极主动地参与到班级事务中来。（三）投桃报李——引导学生回应在教育过程中，我们要让孩子们明白，他们需要对老师的付出和关爱给予回应。这并不是要求学生给予物质上的回报，而是希望他们能在情感上有所反馈，懂得感恩，积极配合老师的教育教学工作。教育是一门智慧和艺术的结合。我们在付出的同时，要巧妙地引导学生，让他们理解老师的良苦用心。比如，当我们帮助学生解决了一个难题后，可以和学生进行一次真诚的交流，询问他从这次经历中学到了什么，对老师的帮助有什么感受。通过这样的方式，让学生学会反思，培养他们的感恩之心，同时也能增强师生之间的情感纽带，使教育教学工作更加顺利地开展。二、“六避”原则（一）避免“低级错误”在这个媒体高度发达的时代，我们的言行举止都可能受到广泛关注。作为班主任，我们在课堂上、在与学生交流时，甚至在日常生活中的言行都要格外谨慎。课堂有风险，讲话需谨慎，因为我们的每一句话都可能对学生产生深远的影响。同时，现在外出学习交流的机会很多，大家在外出学习时，要注意言行。千万别随意发朋友圈，因为一些不当的言论可能会引发不必要的麻烦，损害学校和教师的形象。我们要时刻牢记自己的身份，谨言慎行，为学生树立良好的榜样。（二）避免只有分数教育的目的不仅仅是提高学生的分数，更重要的是发现学生的长处，促进他们的全面发展。朱莉安娜说过：“我的工作是确保自己能够帮助学生发现他们的长处。学生有思维和学习上的差异，这让他们有如此多的可能性与发展潜力，而我的工作就是找到它，让学生相信他，然后帮助他们成长。”我们要明白，每个学生都有自己的闪光点，不能仅仅以成绩来评判学生的优劣。就像那句有趣的话所说：“你数学好，你来数星星，我数学差，我来数月亮。”我们要善于发现学生在其他方面的优势，比如有的学生虽然学习成绩一般，但在艺术、体育、人际交往等方面表现出色。我们要鼓励学生发挥自己的特长，培养他们的自信心和综合素质，让每个学生都能在自己擅长的领域绽放光彩。（三）避免简单灌输传统的简单灌输式教学已经无法适应新时代的教育需求。我们要意识到，落后的思维模式是导致教育效果不佳的根源。就像会跳舞的豆芽，还有苦瓜青蛙，它们都有着独特的生长方式和特点，教育也是如此，每个学生都有自己的学习方式和节奏。我们要学习女排精神，打造完美的团队。在构建人类命运共同体的新时代，我们和学生是成长共同体、发展共同体、事业共同体、命运共同体。季羡林先生说过：“每个人都争取一个完美的人生，然而，自古至今，海内海外，一个百分之百的人生是没有的。所以，我说的不完美才是人生。”我们要接受学生的不完美，采用多样化的教学方法，启发学生的思维，培养他们的创新能力和自主学习能力，让学生在探索和实践中成长。（四）避免零和游戏德育的核心是“培根铸魂，启智润心”。教育方式要注重“培、铸、启、润”，教育内容要围绕“根、魂、智、心”。习近平主席强调：“要从党和国家事业发展全局的高度，坚持为党育人、为国育才……培根铸魂，启智润心。”我们不能把教育看作是一场零和游戏，认为学生之间是竞争对立的关系。在班级管理中，我们要营造一种和谐共生、共同进步的氛围。每个学生都有自己的价值和潜力，我们要引导学生相互学习、相互帮助，共同成长。通过开展合作学习、团队活动等方式，培养学生的团队合作精神和社会责任感，让他们明白在集体中共同进步才是真正的成功。（五）避免照猫画虎在教育工作中，我们可以借鉴他人的经验，但绝不能照猫画虎，一味地模仿。每个学校、每个班级、每个学生都有其独特性，教育不是复制，而是要让每个孩子都不一样。大家可以留意一下商业楼盘广告，商家楼盘都能找到自己的卖点，我们的学生也同样能找到亮点。我们要结合自己班级的实际情况，探索适合自己学生的教育教学方法和班级管理模式。要发挥自己的主观能动性，形成自己的教育风格，让自己的教育理念和声音更加响亮，真正做到因材施教，为每个学生的成长提供最适合的教育。（六）避免一味付出过去我们常说教师要燃烧自己、照亮别人，但在新时代，我们倡导从燃烧自己、照亮别人转变为照亮别人、成就自己。教师也是普通人，我们不需要把自己置于一种崇高而又疲惫的境地，也不应该贬低自己的价值。在教育工作中，我们在付出的同时，也能从学生的成长和进步中获得成就感和满足感。我们要关注自己的专业成长，不断提升自己的教育教学水平，在照亮学生的同时，也让自己得到更好的发展。只有这样，我们才能以更加饱满的热情和精力投入