【中学】【带班育人方略】解锁幸福密码 培育幸福少年

一、育人理念..............................................................................................................................2二、班情分析..............................................................................................................................2三、班级发展目标.....................................................................................................................3（一）整体目标...................................................................................................................3（二）个体目标..................................................................................................................3四、实践做法..............................................................................................................................4（一）幸福启航，理解幸福...........................................................................................51、美家建设，渗透幸福理念...........................................................................52、少年榜样，共话幸福真谛...........................................................................53、时光慢递，树立幸福目标...........................................................................6（二）幸福续航，体悟幸福...........................................................................................71、点赞悦纳，提升幸福向心力......................................................................72、群策群力，增强幸福凝聚力......................................................................73、知恩感恩，体味幸福共情力......................................................................8（三）幸福远航，创造幸福...........................................................................................91、对手，激发幸福动力..............................................................................92、师徒结对，凝结幸福合力...........................................................................93、同伴激励，形成幸福推力........................................................................10五、特色与成效........................................................................................................................11（一）特色.........................................................................................................................11（二）成效.........................................................................................................................121一、育人理念受力和创造力，从而为学生一辈子幸福奠基。二、班情分析计数据中，我着重做了以下分析：⚫学生基本情况总人数47女生22男生25⚫幸福感调查幸福指数影响幸福感的因素504011103020100261-34-67-10人数2还是有一定的期待，希望在新的班集体能够收获更多幸福。⚫家庭基本情况家庭情况302520151050独生子女重组家庭离异家庭二孩及以上家庭独生子女重组家庭离异家庭二孩及以上家庭家庭情况：从家庭成员上看，大部分家庭关系简单。但也有7个离异家庭，其中421个家庭中的二孩或三孩年龄较小，家长更多的精力投入在小的孩子身上，对成才的期望，对学业成绩的关注，然而却忽视了对孩子个性需求和情绪的关注。三、班级发展目标（一）班级整体目标：打造幸福班级，培育幸福少年。在初中三年逐渐成长为一个能够理解幸福、体悟幸福、创造幸福的少年。（二）学生个体阶段发展目标：眼光和宽广的胸怀，树立远大的理想，从而培养学生对幸福的理解力。3幸福的体悟力。PK力，从而提升对幸福的创造力。四、实践做法幸福感是指人类基于自身的满足感和安全感而主观产生的一系列欣喜与愉生在初中三年的成长过程中，从目标确立中理解幸福，从感恩悦纳中体悟幸福，从合作奋斗中创造幸福。4（一）幸福启航，理解幸福1.美家建设，渗透幸福理念2.少年榜样，共话幸福真谛1-2位5此以外，班级还特设一块小黑板，确的幸福观种进学生的心里。3.时光慢递，树立幸福目标同时就是在为集体愿景的实现而努力。6（二）幸福续航，体悟幸福1.点赞悦纳，提升幸福向心力。欣赏与被欣赏是一种互动的力源，学生的正确行为，增强集体的向心力。能成为美，从而从同伴的认可和肯定中体验到幸福感。2.群策群力，增强幸福凝聚力。集体的事情由集体讨论协商决定，在讨论过程中，让每位同学都有发言权，7场。此外，科技节、读书节、篮球赛等等，找到自己的价值，在集体付出中获得满足感和幸福感。3.知恩感恩，体味幸福共情力。角色，从而慢慢认识到自己所要承担的责任，并在付出的过程中收获幸福感。8（三）幸福远航，创造幸福。1.对手PK，激发幸福动力。剂。良性的竞争激励模式可以激发人的潜能，同时提升集体的战斗力和凝聚力。00后满满的斗下，无论是哪个层次的学生都表现出很大的积极性，无论是学习还是体育锻炼，能够体会到幸福是靠奋斗出来的这一真谛。2.师徒结对，凝结幸福合力。评选出围，也让学生在彼此成就中传递自信，传递幸福。93.同伴激励，形成幸福推力。力量，增强幸福创造力。10五、特色与成效（一）特色1.关注成长体验，为