北京课改版二年级下册【第4册】语文教案

小学语文第四册

教学总体要求

一、思想情感、态度、价值观方面

1、在学习过程中感受祖国语言文字的优美，培养热爱祖国语言为的思想感情和民族通用

语的规范意识。

2、学习语文有兴趣，能集中注意力。

3、过学习懂得，懂得关心他人、爱护动物、保护植物、热爱周围的生活环

境。

4、受到爱国主义教育，社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培养爱美的

情趣和健康的个性。

二、语文能力发展方面

1、结合识字巩固汉语拼音。继续学习看拼音读准字音，学习随文读好轻声。

2、认识常用汉字466个，会写其中的314个。掌握所学生字的基本笔画，能按笔顺规则

写字。认识15个偏旁，继续学习按笔画、按部件记字。体会汉字音、形、义三位一体的特点。

3、学习“部首查字法”，能在教师的指导下查找指定的字。

4、继续学习用铅笔写字，初步掌握执笔、书写的正确方法，把字写正确、写端正。

5、学习结合词句了解汉字的意思，学习结合课文内容和生活实际了解词句的意思。初步

学习积累词句，初步了解课文内容。

6、学习正确、流利、有感情的朗读课文，做到声音响亮，比较自然。学习默读课文，做

到不出声、不指读。逐步养成朗读的好习惯。背诵教材中指定的诗、文及段落。能用讲故事

的方式初步学习复述课文。课外阅读不少于2万字。随课文继续认识逗号、句号、问好、感

叹号，初步认识冒号和引号。

7、能用课文指定的词语写话。

8、认真听别人讲话，听一段简单的话能了解基本内容。能通过听广播、看电视等了解信

息。

9、学习说普通话。学习说意思完整、结构简单的句子，学习看简单的图说话、写话。听

简单的几句话能复述基本内容。能回答简单的问题。乐意与别人进行口语交际。

10、继续学习观察简单图画和事物的方法。

11、参与程度适合的语文实践活动。

第一单元

教学内容：

1、云会告诉你2、我最喜欢春天3、雨后4、画风

总体要求：

1、学会38个生字，掌握其音、形、义及笔顺。

2、认识27个字，能认读字音。

3、认识“欠字旁”、“厂字旁”、“力字旁”和“病字旁二

4、用“悠扬”和“勤劳”写一句话。

5、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。

6、练习朗读课文，联系上卜文和生活实际了解课文意思。

7、会背诵指定课文。

1、云会告诉你

教学要求：

1、学会9个生字，认读7个字。认识“欠字旁”和“厂字旁”。

2、能用“悠扬”写一句话。

3、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。

4、朗读课文。背诵课文。

第一课时

教学目标：

1、学会9个生字，认读7个字。认识“欠字旁”和“厂字旁”。

2、朗读课文。

教学重点：随文识字，了解课文内容。

教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

教学过程：

一、导入

1、在晴朗的天空，飘着一朵朵洁白的云，那千姿百态的白云，会引起我们美好的

遐想。美丽的白云想要告诉我们什么呢？

2、教师范读课文，数一数一共有几个小节？(5小节)

二、自主学习，探索识字

1、初读课文，自学生字词。

(1)轻声自由读课文，不会的字借助拼音多读几遍。

(2)对照生字表，自学生字。

*读准字音

*想想这几个生字，可以用什么方法来记？是加一加、减一减还是换一换？哪个字比较

难记？读读这个字所在的词句。

2、汇报自学效果。

Cl)照样子，试i试。

哥+欠二(歌)(唱歌)

土+旦二()()

木+交二()()

厂+力二()()

场-土+吉二()()

味一口二()()

(2)指名读，正音。

(3)教师指导重点生字。

字形：“悠”是上下结构，上面是生死攸关的“攸”，下面是心字底。

字义：“悠扬”形容声音时高时低而和谐。出示：放学的歌声是多么悠扬。课文中的“悠

扬”指的是什么？(歌声)除了歌声悠扬，还可以说什么悠扬？(琴声)

(4)认读字词。

课堂、操场、铃声、清脆、涛声、却是。

3、指名读课文，正音。

三、指导书写

1、说一说你认为哪个字最难写？想提醒大家注意？

“瓦”字的第一横应上扬一些，竖提应斜一点，横折弯钩注意书写的走势。

“扬”字注意横折折钩的写法。

2、学生书写，教师巡视。

四、作业：熟读课文

第二课时

教学目标：

1,学生理解课文内容,

2、能说出山村这所小学校的样子，体会学生喜爱自己学校的感情。

3、能用“有的…有的…还有的…”练说句子。

4、能用“悠扬”写一句话。

教学重点：学生理解课文内容。

教学难点：体会文章小朋友对自己学校的喜爱之情。

教学过程：

一、导入

1、出示生字卡片，读生字词。

2、检查朗读，力争读流利。

二、精读理解

1、学习第1节。

（1）指名读课文，说说云告诉我们什么？（山村里最漂亮的瓦房是我们的学校）

（2）出示：那瓦房，就是我们的课堂。

那漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

自己读一读，这三句话有什么不同？你更喜欢哪句话，说说你的感受？试着读出

你的感受。

（3）你能用读的方法回答老帅的问题吗？云会告诉你什么？谁会告诉你什么？

（4）请你想象在这么漂亮的课堂里我们会做些什么？

2、学习第2小节。

（1）从风那儿你知道了什么？（那最平坦的土地，是我们的操场）

（2）说句子。在平坦的操场上，同学们有的…有的…还有的…试着把句子说完整。

（3）同学们此时此刻会是怎样的心情，读出你的感受。

3、读第3小节。小河和林涛还会告诉我们什么？填一填。

“林涛”是什么意思？（你见过大海吗？海涛汹涯的声音你听过吗？林涛就是指风吹过

树林传来的声音）

上课的铃声是多么（）；放学的歌声是多么（）。

4、自己读第4、5小节，说说你还感受到了什么？大一一能装下祖国的历史、今天和未

来。

（1）我们的学校很小。（和我国960万平方公里的土地相比，我们的学校太渺小了，在

地图上找也找不到）板书：小一一在地图上找也找不到

（2）我们的学校很大。（今天你在学校里学习有什么收获？你未来的理想是什么？）

小结：尽管我们的学校很小，但是它却承载着祖国的今天和未来的希望，因为你们就是

祖国的未来。我们要为祖国的繁荣努力学习。

三、有语气的朗读课文

1、师生对读。2、男女声轮读。3、山村里的这所学校什么样？你是从哪儿看出来的？

四、练习与反馈

1、指导背诵。

2、造句。

例，教室里传来悠扬的歌声。悠扬的琴声把我吸引过来。

3、组词。

哥（）未（）交（）旦（）

歌（）味（）校（）但（）

历（）（）（）（）

五、总结

说说你也在这么美的校园里学习、生活，你想说些什么？

六、作业：预习第2课

板书设计：1、玄会告诉你

那瓦房，就是我们的课堂。

那漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

那最漂亮的瓦房，就是我们的课堂。

2、我最喜欢春天

教学要求：

1、学会10个生字，认读6个字。认识“力子旁”。

2、能用“勤劳”写一句话。

3、结合上下文并展开想象说出句子的意思。

4、朗读课文。背诵自己喜欢的句子或自然段。

5、了解课文内容，感受春天的美好。

教学重点：结合上下文并展开想象说出句子的意思。

教学难点：感受春天的美好。

第一课时

教学目标：

1、用自己喜欢的方法学习生字，学会7个生字，认读2个字，认识“力字旁”，提

高自学生字的能力

2、照范字在出字格中正确书写重点难字，养成良好的书写习惯。

3、对重点字进行扩词、组句的练习，扩大词汇量，提高说话的能力。

4、用“勤劳”写一句话，提高写话能力。

教学重点：学会生字，“勤”的字形笔顺。

教学难点：自主习字

教学过程：

一、导入

1、背诵四季的脚步。春天，迈着轻快的脚步向我们走来。板书课题，学工“喜欢

“喜”还可以组哪些词语？（喜洋洋、喜事、欢欢喜喜）

2、春天就要来到了，在你们眼中，春天是什么样儿的？春天来到，周围的事物有

什么变化？先说一说。

二、学习新知

1、检查预习效果。

（1）这篇课文一共有几个自然段？（11个）

（2）指名按自然段朗读，正音。再自己读，力争借助汉语拼音度正确。

（3）出示生字词：温暖、唱歌、都是、绿油油、勤劳、玩耍。

字音：“暖”读“nudn”“耍”读“shud”注意中间的介母要一带而过。

字形：“绿”的右面是“录”。“勤”左面的笔顺要注意书空。

字义：“勤劳”，努力劳动，不怕辛苦。“淅淅沥沥”象声词，形容轻微的风声、

雨声、落叶声等。

2、读课文。

（1）自己读课文，说说读后你了解了什么？

（2）同桌互相读文，比一比谁读得又准确，又流利。注意一人读时，另一位同学

要认真听，不对的地方要帮助纠正。

三、指导书写

1、在这些生字中，哪个字的书写需要提醒大家注意？重点指导。

“勤”字左半边的笔顺。“耍”的上半部分是“而”。

2、学生书写，教师巡视指导。注意提醒学生每写一个字都要读帖、书写、对比。

四、练习

1、反义词。

勤劳一一（）温暖一一（）

2、组词。

由（）爱（）要（）油（）暖（）耍（）

喜（）（）（）（）

四、作业：写本课词语

第二课时

教学目标：

1、结合上下文并展开想象说出句子的意思。

2、朗读课文。背诵自己喜欢的句子或自然段。

3、了解课文内容，感受春天的美好。

教学重点：结合上下文并展开想象说出句子的意思。

教学难点：感受春天的美好。

教学过程：

一、导入

1、出示生字卡片，读生字词。

2、朗读课文，说说读后对春天有什么感受？

二、精读理解

1、学习第1——6段。

（1）读课文，说说我为什么喜欢春天？板书：太阳明亮，风儿温暖，花儿开

放，小雨淅沥。

（2）第2、3段对比读，说说你有什么不同的感受。（使人感受到春天的太阳更明

亮，风儿更温暖）

生：春天的太阳明亮。春天的风儿温暖。

师：春天的太阳，特别明亮。春天的风儿，特别温暖。

（3）自己读第4段，你想象到了什么？（五颜六色的花非常美丽）都有哪些美丽的

颜色？（有红的，有黄的，有蓝的，还有白的。）

照样子，换个说法。

红的像火焰一一像火焰一样红黄的像金子一一（）

蓝的像海水一一（）白的像雪花一一（）

（4）春天的小雨淅淅沥沥，指名读第六段。

出示：整个大地，像铺上了无边的绿色锦缎。

联系生活实际，说说：“绿色锦缎”什么样？（绿色的有彩色花纹的丝织品）

结合课文前面的内容说说：“无边的绿色锦缎”指的是什么？引导学生联系上文体

会。（到处都是一眼望不到边的小草、树木、禾苗，在春雨的滋润下，绿油油的，长

得十分茂盛）

想象画面，读出感受。

（5）有语气的朗读1一一6段，划出你喜欢的句子，再读一读。

2、学习第7、8段。说说我为什么喜欢春天？填一填。

（）的小蜜蜂忙着采蜜。（）的小蜻蜓忙着捉虫。

3、让我们一起沐浴在春天温暖的阳光下，走进明媚的春天里。齐读第9、10、11

自然段。

三、配乐朗诵全文

四、练习与反馈

1、用“勤劳”造句。2、用“…像…”写一句话。

五、作业用画笔把自己心中的美景画下来。预习第3课。

板书设计：

2、我最喜欢春天

太阳风儿小雨蜜蜂小蜻蜓

明亮温暖淅沥勤劳美丽

3、雨后

教学要求：

1、用自己喜欢的方法学会10个生字，认读8个字，认识“病字旁”。

2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。

3、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

4、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重点：体会文中所表达的思想感情，有感情的朗读。

教学难点：体会文中所表达的思想感情，有感情的朗读。

第一课时

教学目标：

1、用自己喜欢的方法学会9个生字，认读8个字，提高识字能力。

2、能恰当地进行词语搭配，积累词语。

3、正确的朗读课文。

教学重点：生字教学中的：喊使劲。

教学难点：提高识字能力

教学过程：

一、导入

1、同学们，你喜欢下雨吗？（教师引导学生说出自己真实的感受）

2、初读课文，想一想课文中的小哥哥、小妹妹是否喜欢下雨？

二、学习生字词

1、检查预习效果。

（1）出示生字卡片。

赤脚、哥哥、使劲、妹妹、后面、通红、短粗、希望、痛快。

指名读，正音。学习这些生字，你有什么好的方法和建议？把你记字的好方法介绍给

大家。

字音，注意“赤”、“使”是整体认读音节。

字形，“通”和“痛”可以对比记忆。

字义，

“痛快”舒畅，高兴。尽兴。造句：我和小伙伴在游乐场里玩得真痛快。

（2）先自己练读课文，再同桌互查，对方出现错误要及时纠正。

2、指导书写。

（1）“使”右上面有一横；“劲”的左半边最后一横要改为提。

（2）学生书写，教师巡视。

三、练习

1、组词。

吏（）未（）豆（）布（）经（）哥（）通（）

使（）妹（）短（）希（）劲（）歌（）痛（）

2、在括号里填上合适的词语。

四、作业朗读课文。

五、总结

第二课时

教学目标：

1、能结合生活实际说出下雨给自己带来的欢乐，感受生活的美好。

2、有感情的朗读课文，

教学重点：体会文中所表达的思想感情，有感情的朗读。

教学难点：体会文中所表达的思想感情，有感情的朗读。

教学过程：

一、导入

1、读生字卡片。

2、朗读课文，说说小哥哥和小妹妹雨后的心情是怎样的？（高兴）

二、精读理解

1、学习第一小节。

（1）自己读课文，说说你读懂了什么？（雨后广场上成了一片海洋，到处是雨水）

（2）你能用读课文的方法来回答老师的问题吗？

水里一群赤脚的孩子快乐的好像什么？谁快乐的好像神仙一样？（读中强调赤脚和

神仙）

2、学习第2、3小节。

（1）读课文，想一想小哥哥此时此刻是怎样的心情？你从哪儿感受到的？

（2）同桌讨论后交流。

动作和语言：使劲地踩着水，一一“把水花儿溅起多高”（写出了他使劲的程度和效果）

喊：“妹，小心，滑”一一自己却摔了一跤。（还关照小妹妹的同时，自己

却先滑了一跤，多么有意思的呀！）

说：“糟糕，糟糕”一一脸上却发射出兴奋和骄傲。（更有趣的是，他嘴里

说着“糟糕一一糟糕”，脸上却发射出兴奋和骄傲，他玩得这么痛快，根本不在乎摔了一

跤和那水淋淋的泥裤子）

小哥哥怎么摔了一跤，还兴奋、骄傲？填一填，小哥哥嘴里说：“糟糕一一糟糕！”

心里却（）

（3）假如你就是小哥哥，你会是怎样的感受？试着读出你的感受。

3、学习第四小节。

（1）读课文，想一想小妹妹此时是什么样子，与哥哥又什么不同？在课文中

画一画。（咬着唇儿，提着裙儿，小心地跑）

（2）为什么小妹妹小心的跑，心里却希望自己也摔这么痛快地一跤？（羡慕

哥哥，也想像哥哥那样痛快地摔一跤）

4、有语气的朗读课文，读出童趣。把文中的小哥哥、小妹妹换成“我”，让

我们一起感受他们的快乐！

5、如果你也在雨后的操场上，你会做些什么？

三、练习

1、指导背诵。

2、结合生活实际说说下雨给你带来的欢乐，动手写一写。

四、作业

预习第4课。

板书设计:3、雨后

踩一一喊一一说无限的欢乐

4画风

教学要求：

1、学会9个生字，认读6个字。

2、会抄写句子。

3、了解课文内容，能把自己画风的想法说给大家听。

4、有感情的朗读课文，

5、懂得做事要善于动胸筋，要留心观察周围的事物，学会观察。

教学重点：指导学生自然的有语气的朗读。

教学难点：懂得做事要善于动脑筋。

第一课时

教学目标：

1、自己学习，学会9个生字，认读3个字。提高自学生字的能力。

2、认识“走字旁”。了解带有“走字旁”的字有哪些，积累生字。

3、会抄写句子。

教学重点：学会生字词

教学难点：培养自学能力

教学过程：

一、导入

1、你喜欢画画吗？你都画过什么？板书课题。

2、看到这个题目，你有什么想法？（风看不见，摸不着，怎么可能画下来呢？）

二、学习新知

1、检查预习效果。

（1）一共有几个自然段？（6个）

（2）指名分自然段读课文，同学帮助正音。

（3）出示生字新词。

一棵树、停着、不能、完成、旁边、拿起、柳树、一声不吭、自豪。

指名读纠正读音一一说说你有什么好办法记住这个生字一一组词

字形：“柳”注意有半部分的笔顺。

字义：“翩翩起舞”是指轻快的舞蹈。造句：人们随着悠扬的乐曲翩翩起舞。在

水边，到处都有仙鹤翩翩起舞的身影。

（4）同桌互查读课文，注意纠正不对的读音。

三、指导书写

1、你认为哪个字比较难写，我们一起来写一写。

2、学生书写，教师行间巡视。

四、练习

1、组词。

棵（）能（）停（）院（）

颗（）熊（）亭（）完（）

2、考考你。

“旁”共几笔，第10笔是什么？

五、作业：正确流利的朗读课文

第二课时

教学目标：

1、了解课文内容，能把自己画风的想法说给大家听。

2、有感情的朗读课文，

3、懂得做事要善于动脑筋。

教学重点：指导学生自然的有语气的朗读。

教学难点：懂得做事要善于动脑筋。

教学过程：

一、导入

1、读生字卡片。

2、自己读全文，说说课文讲了一件什么事？有哪几个小朋友画风？板书：李勇、

赵亮、吴优

二，精读理解

1、学习第1、2、3自然段。

(1)读课文，想一想三个小朋友都说了什么？用曲线画下来。

(2)出示:

他对赵亮和吴优说：“瞧，我什么都会画！”一一“他”指的是谁？该怎样读？

(很骄傲)

吴优说：“你真聪明！”(很佩服)

可是赵亮却说：“你能画风吗？风，看不见，摸不着。谁也画不出来。”

自己小声地读一读，想一想该怎样读？(怀疑的语气)

(3)分角色朗读。

2、学习第4、5、6自然段。

(1)读课文，想一想李勇、赵亮、吴优是怎样画风的？

李勇一一画了一朵白云；吴优一一画了弯弯的柳枝；赵亮一一画了鼓满风帆的船;

(2)应该用怎样的语气朗读？先自己读体会，再全班交流。

借助提示语朗读。例妇，他高兴的说要读出高兴得语气。赵亮自豪的说要读出自

豪的语气。

3、朗读全文，要读出每个孩子的不同心情。

小结：看来不论做什么事都要动脑筋，只有这样才能把事情做好。

二、练习

1、你也会画风，把你想怎样画说给大家听。画一画、说一说、写一写、展示。

2、抄句子。

“看，风要把木船吹到老远老远的地方去。我也会画风了！”

注意：要读整句，记住后再抄写，不要看一个字抄一个字。

四、作业：有感情的朗读课文

练一练1

教学要求：

1认识、复习所学部首，帮助学生初步建立部首的概念，为学习用部首查字做必要的准

备。

2、培养学生看图了解句子的意思以及抄写句子的能力。

3、培养学生的朗读兴趣，并能有感情地朗读这首诗。

4、写话练习，培养学生想象力，激发写话兴趣，使学生乐意把自己的想象写出来。

教学重点：

1、认识、复习所学部首，帮助学生初步建立部首的概念，为学习用部首查字做必要的准

备。

2、培养学生看图了解句子的意思以及抄写句子的能力。

第一课时

教学目标：

1、认识、复习所学部首，帮助学生初步建立部首的概念，为学习用部首查字做必要的准

备。

2、培养学生看图了解句子的意思以及抄写句子的能力。

教学重点：

1、认识、复习所学部首，帮助学生初步建立部首的概念，为学习用部首查字做必要的准

备。

2、培养学生看图了解句子的意思以及抄写句子的能力。

教学过程：

一、写出本单元带有下面部首的字，再组成词语。

例：力—（勤）（勤劳）木——（）（）口一一（）（）

力——（劲）（使劲）木——（）（）口一一（）（）

{—（）（）日一一（）（）

{——（）（）L——（）（）

1、读题，说说题目要求是什么？一是本单元；二是带有下面部首的字；三是组词。

2、什么叫部首呢？也就是在字典里，把偏旁相同的字归为一类，这个偏旁就叫部首。

3、独立完成后交流。你还知道哪些部首？

二、看图读句子，再把句子抄写下来。

1、我们的学校很漂亮。

2、春天来了，各色各样的鲜花都开了。

3、自己的事情自己做。

*看图读句子，了解词语和句子的意思，读出句子的语气。

第一幅图：先要从图中感受到校园的美丽，然后，把自己从画面和句子中体会到的情感

读出来；

第二幅图：先要观察图e春天的花，了解“各色各样”的含义，感受春天的美丽，然后

读出语气。

*抄写句子。注意：短句可以看一句抄一句，长句可以以词或词组为单位边看边抄。抄

写时还要抄写标点符号，抄写之后要检查是否正确。

作业：1、预习部首查字2、抄写句子

第二课时

教学目标：

1、培养学生的朗读兴趣，并能有感情地朗读这首诗。

2、写话练习，培养学生想象力，激发写话兴趣，使学生乐意把自己的想象写出来。

教学重点；培养学生的朗读兴趣，并能有感情地朗读这首诗。写话练习，培养学生想象

力，激发写话兴趣，使学生乐意把自己的想象写出来。

教学过程：

三、感情地朗读下面这首诗。

1、自由轻声读诗，读准字音。

2、说说《海上的风》共有几小节？海上的风是什么？圈一圈。为什么？画曲线。

3、有感情地朗读。

领读一一小组读一一男生或女生齐读一一全班读，这种人数递增的朗读方式让学生进一

步感受诗中各小节海风气势的变化，感受海风的神奇，最终读出语气。

四、它梦见了什么？请你写一写。

1、请学生观察画面，特别是小熊笑眯眯的表情。在了解图意的同时，帮助学生了解题目

的要求是用想象填充空白一一小熊的梦。

2、想象：独自想象小熊的梦。由于学生的个性不同，对小熊的梦会有不同的想象，有的

可能会把自己的希望寄托在小熊的梦中，也有的会根据自己对小熊习性的了解想象小熊的梦。

3、交流：学生的想象是丰富多彩的，可以请学生先交流想象的内容，互相启发，互相补

充，使想象更丰富。

4、写话：把自己的想象写出来！

第三课时

教学目标：

1、通过口语交际培养和发展学生的口头语言

2、调动学生积极性和主动性，使学生乐于表达

3、提高学生认真听的能力和准确说的能力。

教学重点：引导学生讨论：该不该请家长替自己准备学具。

教学难点：引导学生讨论：该不该请家长替自己准备学具。

教学过程：

一、导入

仔细观察图，图中画了谁在干什么？（图中的奶奶正在帮小明收拾学习用具，小明在一旁

看电视。）

二、引导

1、晚上，奶奶问小明什么话？(明天你有什么课？我帮你准备学习用品。)

2、如果你就是小明，你会怎样说，怎样做？

学生的意见大致可能会有以下几种：

(1)告诉奶奶明天有什么课，请奶奶帮忙把学习用具准备好。

(2)一边告诉奶奶明天有什么课，一边和奶奶一起准备学习用具。

(3)告诉奶奶：“自己的事情自己做！”然后自己准备学习用具。

(4)谢谢奶奶，然后自己准备学习用具……

三、自主练习

将意见一致的同学自愿组合，自编自演，用小品的形式反映自己的观点。也可以展开小

小的辩论。

四、自由交流

学生自主练习有了一定的把握之后再请他们互相交流。教学中教师不要强求观点的统一,

引导学生懂得小学生自J能做的事情要自己做。

第二单元识字

教学内容：

1、孝敬老人。2、尧字歌3、春回大地。4、淘气的小星星。5练一练二

总体要求：

1、学会31个生字，掌握其音、形、义及笔顺。

2、认识18个字，能认读字音。认识“子字旁”、“角字旁”。指导学生学会利用熟字学生

字的方法。

3、在课堂上，指导学生踏踏实实的写好字。

4、联系生活实际，了解课文的内容。朗读课文要做到文从字顺、停顿适当。

5、培养学生的识字兴趣，帮助学生养成良好的执笔写字姿势。

教学重点：通过读词语、读句子、读儿歌、字族识字是本单元重点。

教学难点：掌握实用的识字方法

1.孝敬老人

教学要求：

1、学会本课9个生字，认读4个字，认识“子字旁”，能读准字音，认清字形，了解生

字在词语或者句子中的意思。

2、能按照田字格里的范字写字，把重点字写端正。

3、口头填空，扩大词汇积累。

4、会读本课的词语和句子。懂得孝敬老人。

教学重点：学会本课10个生字，能正确书写。结合生活实际了解词语的意思。

教学难点：能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

第一课时

教学目标：

1、学会本课9个生字，认读4个字，认识“子字旁”，能读准字音，认清字形，了解生

字在词语或者句子中的意思。

2、会读本课的词语和句子。

3、能按照田字格里的范字写字，把重点字写端正。

教学重点：学会本课9个生字，能正确书写。结合生活实际了解词语的意思。

教学难点：能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

教学过程：

一、导入

1、复习汉语拼音，比一比，读一读。

in----ingen----engu----un

2、出示照片，说说照片里是谁？板书“亲人”一词，谁说说什么叫“亲人”？你家中

都有哪些亲人？

3、今天，我们就来学习一篇关于亲人的文章。板书课题，学习“孝敬”。（上面是“老

字头”，下面是“子字旁”，表示一个人老了，走路时吃力，扶着小孩子的肩膀）

二、学习新知

1、指导自学。

（1）自由读课文，要求读准字音，停顿适当。

（2）学习生字新词。一读，借助汉语拼音读准字音；二记，根据字形特点记性生字；

三组，给生字在组个新词。

（3）读课文，想想哪儿是词、词组、句子？标在课文上。

2、检查学习效果。

（1）指名读，纠正字音，指导停顿。学生再自由读全文。

（2）出示生字新词，指名读正音。

父亲、母亲、叔叔、姐蛆、弟弟、爷爷、孙女。

字形：“弟”的上面是“八字头”下面的笔顺要注意。

字义：孝敬，是指孝顺尊敬（长辈）。

还有哪个词语你不明白？根据学生的疑问，学生互答，不会的地方教师帮助。

3、同桌互相检查正确的读课文。

三、指导书写

孝：注意第四笔“撤”的占格和“子”的第一笔“横”穿过“撇”上宽卜窄

弟：注意“弓”的笔画，笔顺，写得扁些，以及“竖”一穿到底，不出头，要长些，占

竖中线。

四、总结

五、作业试着搜集有关孝敬老人的故事。

板书设计：父亲、母亲、叔叔、姐姐、弟弟、爷爷、孙女

第二课时

教学目标：

1、朗读全文，熟读本课的词句。指导背诵。

2、口头填空，扩大词汇积累。

教学重点：写字

教学过程：

一、导入

1、出示生字卡片、词卡，复习学过的生字、新词。

2、朗读课文,读通顺。

二、了解课文内容

1、出示词语，读一读，想想他们都是谁？谁和谁是一家人？

父亲、叔叔、舅舅、

母亲、婶婶、舅妈

叔叔是父亲的什么人？还有什么人也叫叔叔？再读，注意轻声的读法。

2、自己读词组，说说什么样的大哥哥？什么样的大姐姐？什么样的小弟弟和小妹妹？

（1）口头填空：（）的大哥哥（）的大姐姐（）的小弟弟（）的

小妹妹

（2）读一读，要读出他们都是什么样的小朋友。

（3）照样子，换个说法。

例，勤学好问的大哥哥一一（大哥哥勤学好问）

能歌善舞的大俎蛆一一（）

活泼好动的小弟弟一一（）

天真可爱的小妹妹——（）

（4）再出示照片，说说（）的父亲（）的叔叔

3、读句子。说说你知道了什么？看图说说图中的小朋友是怎样孝敬爷爷的？结合生活

实际，说说为爷爷奶奶做过什么？

4、指导熟读背诵。

5、孝敬长辈自古以来就是中华民族的美德，你能给大家讲个这样的小故事吗？

三、练习

1、组词。

孝（）母（）第（）爷（）

老（）每（）弟（）爸（）

2、将句子补充完整。

可爱的_________________

_________可爱的_________

__________________可爱

3、写一写。

父亲的弟弟是（）;父亲的父亲是（）;父亲的母亲是（）。

母亲的弟弟是（）；母亲的母亲是（）;母亲的父亲是（）。

四、作业

1、听写词语

2、预习第二课

2.尧字歌

教学要求：

1、学会9个生字，认读8个字。

2、能按照出字格里的范字写字，把字写端止。

3、会读本课的儿歌与词语。

教学重点：学会9个生字

教学难点：结合具体的语言环境、结合生活实际感悟字的意思，把字写端正。

第一课时

教学目标：

1、学会本课9个生字，认识“羽字旁二会区分“尧字族”的字义。

2、会读本课的词语和儿歌。

3、能按照田字格里的范字写字，把重点字写正确

教学重点：识字。

教学难点：结合具体的语言环境、结合生活实际感悟字的意思，区分字义。

教学过程：

一、导入

1、上学期字族识字我们学过“方字族”试着背一背。

2、今天继续学习与“尧”有关的字。板书课题，学习“尧

二、学习新知

1、检查预习效果。

（1）读课文，正音。

(2)再读课文，圈出尧字族的字都有哪些？出示生字新词，熟读。

破晓、富饶、浇水、燃烧、挠一挠、缠绕、踩高跷、翘尾巴。

读课文，想一想尧字族的生字部首和字义有什么联系？

晓：左右结构，破晓指天刚亮，与太阳有关，所以是“日字旁”

饶：富饶指物产多，财富多，粮食多。“饶”指多、丰富的意思。

浇：有水才能浇田、浇花草，所以用“三点水”为偏旁。

挠：与于有关的动作，所以是“提子旁”

绕：“缠绕”要用丝线，有绳子，所以“丝字旁”

烧：“燃烧”与火有关

翘：“翘尾巴”是指小鸟的“羽毛”向上翘，所以“尧”里面有个“羽字旁”，注意“尧”

的“疑弯钩”写宽。

跷：“踩高跷”与脚的动作有关，所以是个“足字旁”

(3)同臬互相检查止确的读课文。

2、指导书写。

燃：注意右边“然”的笔画较多。

三、作业

写词语，读课文。

第二课时

教学目标：

1、复习巩固“尧字族”的字

2、会读本课的词语和句子。

3、完成练习。

教学重点：通过练习帮助巩固记字

教学过程：

一、复习

1、出示生字卡片、词卡，指名读。

2、朗读课文，说说还有什么不明白的地方？

二、完成练习

1、用顺口溜记字的部首。

有水“浇”，有火“烧”,用于“挠”，丝线“绕”。东方日出天拂“晓”,粮食丰产地富

“饶二高“跷”要用足来踩，“翘”的鸟尾有羽毛。

2、选词填空。

（1）我国有富（）的西沙群岛。

（2）妈妈在菜地里（）水。

（3）春眠不觉（）o

（4）熊熊的大火在燃（）。

3、组词。

皮（）然（）巴（）

破（）燃（）把（）

三、作业

1、听写词语

2、预习第3课。

3.春回大地

教学要求：

1、学会8个生字，认读3个字，认识“角”字旁。

2、能按照田格里的范字写字，把字写端正。

3、会读本课的词语和句子。

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思。

教学难点：能把字写正确

第一课时

教学目标:

1、学会8个生字，认读3个字，认识“角”字旁°

2、会读指定的词语和句子。

3、能按照田字格里的范字写字，把重点字写正确

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思。

教学难点：能把字写正确

教学过程：

一、导入

1、在平时的学习当中，我们已经掌握了很多的识字方法，你知道的有哪些？（熟字加

偏旁、熟字减偏旁、熟字换偏旁等）

2、今天这节课我们就用其中的方法学习新的生字。板书课题。

二、学习新知

1、学生自由读全文，读准字音，词语，句子。

2、检查自学效果。

（1）指名读词语、句子，纠正读音。

（2）出示:

东——冻（解冻）地一一坪（草坪）

星一一醒（苏醒）虾——蜂（蜜蜂）

牙一一芽（发芽）鸡——鸭（小鸭）

读一读，比较两组字的识字的方法有什么不同？（第一组是熟字加偏旁，第二组字是熟

字换偏旁）戏水的“戏”可以用什么方法识字?

苏醒是什么意思？（课文指的是沉睡了一个冬天的小动物，在春天开始活动，而植物在

春天也开始长出新的枝芽，充满生机。）造句：冬眠的青蛙从梦中苏醒了。

（3）同桌互相检查读词语、句子。

三、指导书写

“蜜”中间是“必”，注意笔顺。

四、作业

写词语，读课文。

板书设计：

东一一冻（解冻）地一一坪（草坪）

星一一醒（苏醒）虾一一蜂（蜜蜂）

牙一一芽（发芽）鸡一一鸭（小鸭）

第二课时

教学目标：

1、会读指定的词语和句子。

2、组词填空

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思。

教学难点：能把字写端正写匀称。

教学过程：

一、复习

1、读生字卡片。

2、一起读句子，注意读正确。

二、学句子

1、用笔标出共有几句话？（5句）

2、读句子，说说你知道了什么？出示：

“春回大地，万物苏醒。河水解冻，小鸭子戏水。杨柳吐绿，百花争艳」

你能把吐绿换个词再读一读句子吗？（变绿）

3、试着用读课文的方法回答问题。

（1）什么情况下，万物苏醒？春回大地万物怎样？什么情况下什么怎么样？

（2）“春回大地，万物苏醒。”我们看到了什么？（河水解冻，小鸭子戏水。杨柳吐绿,

百花争艳）

（3）看到这样的景象，我们怎样赞美春天？（春天真美！我们爱春天。）

4、朗读比赛。

三、练习

1、用字组词，再写一句话。

爱—（）___________________

戏——（）___________________

2、组词语。补充

星（）平（）蜜（）蜂（）

醒（）坪（）密（）峰（）

3、抄写本课的句子。

四、作业听写词语，预习第4课。

4淘气的小星星

教学要求：

1、学会本课8个生字，认读3个字。

2、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

3、能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。

4、会读本课的词语和句子。

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思

教学难点：能把字写端正写匀称

第一课时

教学目标：

1、学会本课8个生字，认读3个字。

2、会读指定的词语和句子。

3、能按照田字格里的范字写字，把字写端正。

4、能用一部分生字组词语，扩大词汇积累。

教学重点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思

教学难点：能把字写端正写匀称

教学过程：

一、导入

1、上节课，我们学习了两种识字方法，这节课，我们继续学习用这种识字方法识字。

2、学生自由读全文，读准字音、词语、句子。

二、学习新知

1、检查预习效果。

（1）出示：

门一一人一一闪（闪光）拍一一招（招手）

是一一页一一题（题目）钱一一锋（锋利）

口一一自一一咱（咱们）空一一容（容易）

日一一干一一旱（干旱）您——念（想念）

读一读，比较两组字的识字的方法有什么不同？

干旱是什么意思？（课文指的是因降水不足而土壤、气候干燥。）造句：很多天不下雨,

气候很干旱。它的反义词是什么？（潮湿）

（3）同桌互相检查读词语、句子。

三、指导书写

“易”下面是“勿”，注意笔顺。

四、作业

写词语，读课文。

第二课时

教学目标：

1、会读本课的词语和句子。

2、组词填空

教学重点：会读本课的词语和句子。

教学难点：识字以及了解生字在词语或者句子的意思

一、复习

1、读生字卡片。

2、读句子，要读正确。

二、学句子

1、指名读句子，说说你知道了什么？

2、指导读句子，用读课文的方法回答问题。

（1）无数颗淘气的小星星，在夜空中闪光。

什么在夜空中闪光？无数颗淘气的小星星，在哪里中闪光？什么样的小星星，在夜空中

闪光？什么？在哪？怎么样？

（2）我们向小星星招手，小星星向我们眨眼睛。

我们向小星星做什么？谁向小星星招手，谁向我们眨眼睛？

3、夜晚，当你看到繁星满天的时候，你想说什么？

三、练习

1、组词填空。

闪（闪光、闪电、亮闪闪、一闪而过）题（难题、做题、问题、数学题）

招（招手、招生、高招、招数）念（思念、念书、念念不忘）

2、选词填空。

（1）这把刀子非常（）利。

（2）勤劳的小蜜（）在花从中采蜜。

四、作业1、听写词语2、预习练一练2

练一练2

教学要求：

1、学习部首查字法，帮助学生了解部首查字法的步骤，初步学会用这种方法查字。

2、积累练习，帮助学生了解祖国的传统文化，丰富学生的语言积累。

3、写话练习，帮助学生学会观察多幅图，了解图与；图之间的联系，看懂多幅图的意

思。

教学难点：

1、学习部首查字法，帮助学生了解部首查字法的步骤，初步学会用这种方法查字。

2、积累练习，帮助学生了解祖国的传统文化，丰富学生的语言积累。

教学安排：3课时

第一课时

教学目标：

1、学习部首查字法，了解部首查字法的步骤，初步学会用这种方法查字。

2、积累练习，帮助学生了解祖国的传统文化，丰富学生的语言积累。

教学过程：

一、学习用部首查字法查字。

1、你知道什么叫部首查字法查字？结合学生了解的情况介绍。

2、以“洼”为例，查《新华字典》，步骤：

（1）确定要查字的部首一一“三点水旁”。再数数部首的笔画一一3画。

（2）在《部首检字表》的部首目录中，根据部首的笔画，在3画部首里找到“三点水”,

并看清楚所对应的页码一一45o

（3）在《部首检字表》的“检字表”45页找到“三点水”部，数清“洼”字除部首外

的笔画数，在“三点水”部6画的字中找到“洼”字，并记住“洼”在正文中的页码一一503o

（4）在正文503页找到“洼”字，根据注释中的汉语拼音音节读出这个字的字音。

3、学生掌握了以上步骤和方法后，可以独自或合作练习查“选”字。

二、读一读，背一背。（会默写）

1、少壮不努力，老大徒伤悲。

选自《长歌行》。这首诗原木10行，此练习选用了这首诗的最后两行，鼓励青少年珍惜

时间，及时努力。

2、一年之计在于春，一日之计在于晨。

此句是古代流传至今的脍炙人口的谚语，激励人们要珍惜大好时光。

要求学生读一读，背一背，可以简单地说一说自己的理解。

3、你还知道哪些谚语？

作业：用部首查字法查字

第二课时

教学目标：

1、写话练习，帮助学生学会观察多幅图，了解图与图之间的联系，看懂多岷图的意思。

2、写字练习，培养学生良好的书写习惯，并能规范、端正、整洁地写好结构复杂的字。

教学过程：

一、看图写话

1、先请学生自己观察画面，思考一一谁在什么地方做什么。

第一幅图：有几只小鸡想过河，可是不会游泳，又没有桥，很着急。小鸭子看见了，向

它们游过来。

第二幅图：小鸭子驮着小鸡过河。

2、了解画面内容，在自我观察思考的基础上，引导学生互相交流。

（1）想象小鸡有什么急事要过河？他们什么样子？（满头大汗）

（2）小鸭游过来会说些什么？小鸡怎样回答？

（3）结果怎么样？

3、写句子，读一读。

二、写下面的字，注意把字写匀称。

1、生先观察这四个字，发现这四个字间架结构的特点。（重点指导学生观察字帖，看看

每个字的间架结构如何安排才匀称、好看。）

这四个字中的“铅”“燃”都是左窄右宽，“铅”右边上下基本相等；“敬”是左宽右窄,

“能”是左右基本相等。

2、先仿写一个，然后默记字的部架结构再去书写°

3、写完一个字后，要与范字对照检查一下，以便后面的字写得更好。

第三课时

教学目标：

1、通过口语交际培养和发展学生的口头语言

2、调动学生积极性和主动性，使学生乐于表达

3、培养学生认真听的能力和准确说的能力。

教学过程：

一、引导学生看图

观察图画，想象结局，完整地讲述。引导学生先观察两组连环画，想象结尾。

第一组连环画表现了一位读书、写字习惯不良的小朋友，这位小朋友写字歪着头，眼睛

离本子很近，一边走路一边看书，躺在床上看书，结果一定不会好，也许不久