一起去春游（一一对应比多少）

一起去春游（一一对应比多少）选材依据：在日常生活中，孩子们经常会遇到比较多少的情况。例如，进餐前小组长为小组分发餐具、食品；活动前请幼儿分发每人所需要的材料和工具；在“找春天”活动中，比较花瓣的多少等等，这些都是孩子们每天的生活中蕴含着的关于对应活动的契机。《指南》数学认知中，在感知和理解数、量和数量关系目标中提出：3—4岁的幼儿要能够通过一一对应的方法比较两组物体的多少。一一对应是不经计数做等量集合和比较两组物体多少的简便方法。在一一对应比较中，经常会用到重叠比较、并放比较、连线比较以及在游戏活动中比较的方法。对应的观念及方法是幼儿之后学习运用一一对应的方法计数、做等量集合及集合数量比较的基础。因此，选择“一一对应比多少”作为教学内容，让幼儿在游戏中感知多少，活动中学习用重叠、并放的方法比较多少，让幼儿建立一一对应的经验，为今后在数量、集合方面的学习奠定基础。学前分析：孩子们在生活中经常会遇到多少不一样的事物，对比多少有一定的前期经验。对于小班现阶段的幼儿来说，大部分孩子都可以进行5以内的数量的点数，部分孩子也可以进行10以内，所以在活动中设计的物体数量为6以内。另外，小班的孩子以具体形象思维为主，所以在活动的设计上先呈现出真实的物体，再过渡到实物卡片。活动目标：1.学习运用重叠、并放两种方法一一对应，比较两组物体数量的多少。2.能用语言“XX多、XX少或XX和XX一样多”表达物体数量的多少关系。3.乐于参加“比多少”的游戏，体验比较的乐趣。活动准备：音乐、纸盘和彩泥制作的蛋糕、苹果、橘子各一盘、操作材料、PPT等活动过程：一、游戏感知：去郊游（初步感知一一对应比多少）师：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（春天）春天天气特别好，我们一起玩一个去春游的游戏吧！请小朋友跟我一起坐公交车喽！（播放音乐）请小朋友们一人找一个椅子坐下来（小朋友比椅子多一个）师：小乘客们都做好了吗？你们发现了什么？（有一个小朋友没有座椅）那是小乘客多还是座椅多呢？（小乘客多）多几个？（多1个）师：那我们给这位小乘客再搬一把小椅子，现在呢？小乘客和座椅谁多谁少？（一样多！）师：好，请小乘客们做好啦！我们一起出发啦！（播放音乐）二、集体学习：一起来野餐（学习运用重叠、并放的方法比多少）师：目的地到了！哇！这里有一片绿油油的草地！老师也准备了一些食物，我们来看看都有什么？（蛋糕、苹果、橘子）1.分蛋糕，学习运用重叠的方法比多少。师：那我们来看看，这里的盘子和蛋糕，哪个多？哪个少呢？怎么比较出来呢？谁来试一试？出示实物9个盘子、8个蛋糕，请一位小朋友到前面来比一比。师：小朋友用了什么办法？盘子多还是蛋糕多？多几个？（预设情况：1.孩子通过数的方式来比较。鼓励：数数是一种很好的比较多少的办法。追问：那你比较出谁多谁少了吗？那怎么办呢？还有没有什么好的办法吗？2.把蛋糕放在盘子里。鼓励：这是一种不用数数就能比较出来的办法哦！问：你来说一说你是怎么比较的？是盘子多还是蛋糕多？为什么是盘子多？多几个？）小结：我们把盘子摆成一排，一个蛋糕放在一个盘子里，一个蛋糕放在一个盘子里，把它们摞起来，这样重叠的比较出了盘子多，因为这个盘子里没有蛋糕，多1个。2.比较水果的多少，学习运用并放的方法比较多少。师：我们再来看看这两盘水果，它们哪个多？哪个少呢？请小朋友来比一比。出示实物，一盘橘子（9个），一盘苹果（8个），请一个小朋友到前面用自己的方法来比较。然后再引导孩子用并放的方法来比较（将橘子摆成一排，苹果摆成一排放在橘子的下面）。师：小朋友用了什么办法？苹果多还是橘子多？多几个？（预设情况：1.数的方法来比较。追问：那你比较出谁多谁少了吗？那怎么办呢？还有没有什么好的办法吗？有没有不用数数就能比较出的方法吗？2.拿出来摆，摆的比较乱。鼓励：这位小朋友的方法不太一样哦！追问：你比较出谁多谁少了吗？那怎么办呢？怎么摆才能看出来呢？3.能够按照并放的方法排出。鼓励：这位小朋友不用数数的方法就比较出了哦！追问：你来说一说你是怎么比较的？是苹果多还是橘子多？为什么是橘子多？多了几个？小结：我们先把苹果摆成一排，然后再把橘子一个对一个、一个对一个地并排放在苹果的旁边，比较出了橘子多，因为有一个橘子没有苹果和它在一起，多1个。总结：刚刚，小朋友们学习了两种方法来比较多少。一种是像蛋糕放在盘子里一样，把它们重叠在一起比较的；一种是像苹果和橘子一样，把它们并排放在一起比较的。看来，我们不用数数也能比较多少哦！三、操作练习：花园里赏花（巩固运用重叠、并放的方法比多少）师：春天里还有很多小花都开放了，老师采来了许多五颜六色的花朵，也想请小朋友用我们刚刚学习的两种方法来比一比哪个颜色多，哪个颜色少。小朋友说一说，你想用哪种方法来比较呢？请几位小朋友说一说自己想用什么办法？要求：1.小朋友要在自己的垫板上进行比较。2.比较过后，可以和你旁边的小朋友说一说。3.音乐响起，把小花放到盘子里，回到自己的位置上。四、评价总结：拍照将幼儿的操作呈现在电脑上，请幼儿说一说自己是怎么比较的？有没有什么问题？