中考语文文学批注-诗歌意境题（进阶）（含答案）

中考语文文学批注

诗歌意境题（进阶）

前情回顾

诗歌由意象构成画面，画面包含某种意境，意境背后有某种情感。

解释：就是你看完一句/一首诗，闭上眼睛脑海里浮现的那副“画面感”给你的

感觉。

高级设题形式：诗歌意境题

1.这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情？

2.这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀？

3.这首诗描写了什么样的景物？起到了什么样的效果？

4.某几句诗描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

关键词：意境画面

跟中等“画面描述题”的最大区别，就是“自己的话描述”

典型例题分析：

题目问题答案形

式

“酿酒迎新社，遥为准备祭祀、祈求丰收，农人在忙于酿酒;暮

韦庄砧送暮晖”描写了色渐浓，远处飘来捣衣的声音。描写了忙碌

《纪村事》什么样的乡村场而祥和的农村生活场景。

景？

诗歌颔联和颈联颔联写夜色初起之时湖面波平浪静，轩中

赵嘏

分别描绘了怎样月色皎皎，雁声在云端消逝:颈联写傍晚时刻

《泊凫

的画面？管弦阵阵，扰人心神，杨柳稀疏。它们描

矶江馆》

绘出一幅孤寂凄清的画面。

全诗描写了一个全诗描绘了一个静雅平和的意境:一个静谧的

*侬怎样的意境?请简夜晚，万籁俱静，此刻诗人身心澄澈把古琴

雌琴》要分析。当成知音，完全融入音乐的世界，忘掉了一

切忧愁，静静地自我欣赏、自我陶醉。

同是以多病之身登①本诗通过描写清蝉鸣叫、斜阳映照，募鸦

高望远，本诗与杜投刹、衰草连绵、秋风凉冷的景象，营造出

蟒凄清萧瑟的意境；

甫的《登高》相比，

快哉亭》②杜诗通过写风急天高、落木纷纷、长江滚

在意境营造上有何

滚的景象，营造出雄浑苍凉的意境；

不同？

总结上述答案中的"关键要素”，可知基本解题公式为：描画面+给意境

但是，觉得不够完美。

因为意境是指寄托诗人情感的物象（即意象）综合起来构建的让人产生想象的

画面。它包括景（画面）、情（情感）、境（意境）三个方面。答题时三方面缺一

不可。

所以进阶版解题公式为（全效答题法）：

1.通过意象，描画面（参考画面描述题）

2.根据画面，定意境（参考意境概括题）

3.根据内容，起名字（这幅画的名字）

4.整体分析，写情感（原因+情感）

虽然题目没有明确提出，但意境题通常要在最有答出作者情感。

☆起名字："XXXX（时间、地点、氛围、事件）图”

例：扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。（《淮上与友人别》）

意境特点：清新秀雅

画面名字：“岸边送别”图

绝句二首（其一）

杜甫

迟日江山丽，春风花草香。

泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

注：此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。

问:此诗描绘了怎样的景物?表达了诗人怎样的■青?请简要分析。答

步骤一（描画面）：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野

青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽

沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。

步骤二（定意境）：明净绚丽。

步骤三（起名字）：春日风景图。

步骤四（写情感）：表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。

组织答案：此诗描绘了一幅美丽的春日风景图：春天阳光普照，四野青绿，江

水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁伫地衔懒巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲

上静睡不动。营造了明镜绚丽的氛围，表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲

适的心境。

得出进阶版公式：

描绘了一幅xxxxxx（画面描述）的XXXX图（时间/地点/气氛）,营造了/渲染XXXX

的意境（四字意境），表达了作者对XXXX的XXXX（情感）。

注意：给画面起名字，也是一个高频题型。

例1:阅读《己亥杂诗（其五）》，完成批注任务。

己亥杂诗（其五）

龚自珍

浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物，化作春泥更护花。

近代学者王国维在《人间词话》中说“一切景语皆情语”。这首诗的前两句，诗

人写到了、的自然之景,予发了之情。

例2:阅读《雁门太守行》，完成批注任务。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

这是一首描写战争的诗歌。前两句中，“黑云压城"写出敌人攻城的气势，“金

鳞开”写出了战士们身穿铠甲红的景象，渲染出紧张的气氛。三四句

中"0"表明了战争的惨烈。五六句中“半卷红旗""鼓寒"等细节

,突出了③的氛围。

例3:阅读《春望》，完成批注任务。

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

1.本诗情鼓融，感情深沉。首联"国破山河在，端草木深”写出安史笛曲，

春日的长安城一片①的景象；颈联“烽火连三月，家书抵万金”写出

战事持久和②.整首诗表达出诗人思念亲人、③的

情感。9.鸟是2.古诗中常见的意象。下列诗句中与“恨别鸟惊心”一样表达伤感之

情的一项是

（）

A.山气日夕佳，飞鸟相与还。

B.月出惊山鸟，时鸣春涧中。

C.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

D.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

例4:阅读下面这首古诗，完成批注任务。（2021・宿迁・中）

小园（其一）@

陆游

小园烟草接邻家，桑柘②阴阴③一径斜。

卧读陶诗未终卷，又乘微雨去口□。

【注释】①这是淳熙八年（1181）四月陆游在浙江山阴三山居住时，写的一首田园

诗。②柘（zh。）：树名，其叶可养蚕。③阴阴：幽暗的样子。

1.这首诗前两句通过写"烟草""""斜径”等景物，描绘了一幅

的田园图景，营造一种__________的氛围。

2.请你从下面两个选项中选择.项填入尾句口口处（填序号）,并说出理由。

A,捉虾

B.锄瓜

你的选择是（），理由：_________________________________________

批注任务1:阅读下面这首古诗，完成批注任务。

小园（其一）®

陆游

小园烟草接邻家，桑柘②阴阴③一径斜。

卧读陶诗未终卷，又乘微雨去口□。

这首诗营造了一种怎样的意境？表达了诗人什么样的思想感情?

批注任务2;阅读辛弃疾的《破阵子•为陈同甫赋壮i司以寄之》，完阈监主任务。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里拟K灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的

卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生！

注释①八百里：指牛。《世说新语•汰侈》“晋王恺有良牛，名‘八百里驳'”。后诗

词多以“八百里”指牛。②麾：军旗。麾下：指部下。③五十弦：本指瑟，泛指乐器

o翻：演奏。塞外声：以边塞作为题材的雄壮悲凉的军歌。

1,用自己的语言描述“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”所展现的画面。

2.说说你是如何理解题目《破阵子，为陈同甫赋壮词以寄之》中“壮词”的？

3,请用简洁的语言描绘“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”的壮观场面，并说

说营造了一种什么样的氛围。

批注巩固1：阅读《听流人水调子》，完成批注任务。

听流入水调子①

王昌龄

孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。

岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。

【注释】①这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标贬所途中。②流人：流落江湖的乐人

o③水调子：即水调歌，属乐府商调曲。

1.首句用"孤舟""微月"和"枫林"三种景物，营造了_______________的意

境。

2.尾句的“泪痕深”表达了诗人怎样的情感？结合内容，简要分析。

批注巩固2:阅读下面的诗歌，完成批注任务。

谢亭送别

许浑（唐）

劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。

日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。

请为上面这首诗歌设计微电影镜头脚本。

镜头脚本设计

镜画面内容拍摄技巧酉己预期效果

乐

头

1©固定镜头，人告表达②之

物出场别

情。

声

2两岸绵延的高山之间，小摇动镜头，由水表现友人远去时

舟顺水疾行而去。近及远流的景象。

声

3主人公酒醉微醒，由近及远,固定镜头，人水表达诗人伤感、1周怅

物出场流

望向友人的方向。的情感。

声

4乌云密布，画面逐渐模糊摇动镜头，逐③营造出黯淡、凄清之

O渐虚化

景。

批注巩固3:阅读下面这首诗，完成批注任务。

暮春即事

周敦颐

双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。

闲坐小窗读周易，不知春去几多时。

L请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。

2.诗人为什么“不知春去几多时"?请简要回答。

批注巩固4:阅读下面这首诗，完成批注任务。

过山农家

丽兄①

板桥②人渡泉声，茅檐日午鸡鸣。莫

嗔③焙茶④烟暗，却喜晒谷天晴。

【注释】①顾况（727-815）,唐代诗人，他提倡质朴淳厚的诗风，其诗清新自然，注

重反映社会现实和人民疾苦。②板桥：指横跨山溪的木板桥。③嗔：责怪，埋怨。

④焙茶：用微火烘烤茶叶，使返潮的茶叶去掉水分。

1.对本诗的理解不正确的一项是（）

A.作者按走访顺序，依次选取了山行途中、到达农舍、参观焙茶等镜头。

B.〃莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽

直性格。

C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。

D.作者写出了亲自参加山乡养鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动

的喜爱。

2.抖音微视频当今彳耿爆的一种表现形式，小文同学想将这首诗酶两句的意

境，用抖音微视频的形式表现出来，请帮她完成下面的脚本。

抖音脚本（部分）

画面内㈣面声音预期表达效果

容

板桥人渡山溪、木①山间的幽静和诗人的心

泉板旷

声桥、诗人神怡

茅檐日午茅屋、阳光、悠长的鸡鸣②

鸡声

人、鸡

鸣

批注巩固5:阅读下面的古诗词，完成批注任务。

十五夜望月寄杜郎中

唐•王建

中庭①地白②树栖鸦，冷露③无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。

【注释】①中庭：即庭中，庭院中。②地白：指月光照在庭院的样子。③冷露：

秋天的冰冷的露水。

1.诗歌前两句写（景），后两句写的心情，营造

出一种的氛围O

2.展开联想和想象，描绘“中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花”的画面。

诗歌意境题（进阶）

[例1]

①白日西斜，广阔天涯

②离愁的无限感慨与豪放洒脱

【例2】

①严阵以待②燕脂凝夜紫③悲壮萧杀

【例3】

1.①荒凉破败②音书难通③忧国伤时

2..C（2分）

【例4】

1.桑柘草木茂盛清丽宁静（恬淡宁静）

2.B根据题目《小园》得知，园子里的劳作只能是锄瓜。

批注任务1：

本诗描绘了一幅美丽的农家田园图：茂盛的青草在风中摇动一片青绿，望去像笼

罩在蒙蒙的烟雾里，园中种着许多桑柘枝叶浓密，郁郁葱葱，遮掩着小宅，一条弯

曲小是筋斗通向远处。闲适得躺#,未读完陶渊明的诗，就在小雨中去瓜田除草。营造了清丽

宁静的氛围，表达了诗人因悠然自得而闲适的心情，以及对田园生活的喜爱。

批注任务2:

1.【答案】示例：战马奔腾，像“的卢”一样飞驰而过，雷声阵阵，原来是放箭

的弓弦发出的声音，让人心惊不已。

【解析】【分析】马作的卢飞快：战马像的卢马那样跑得飞快。霹雳：特别响

的雷声，比喻拉弓时弓弦响如惊雷。因此这两句话的意思是：战马像“的卢”马那

样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。据此理解在头脑中想象所描述的画面然后

再用生动形象的语言进行表述即可。

2.①从题材上看，写的是军营中的生活情景。壮盛军容，豪迈气概。

②从思想感情上看，杀敌报国为国立功的雄心壮志；

③从语言风格上看，壮丽、刚健。

2.场面：士兵们欢欣鼓舞，喝酒吃肉，奏起乐曲，排着队，在秋高气爽的季节接受将

军的检阅。

氛围：营造了将士们奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活氛围。

【解析】

1.结合诗歌内容及主旨分析，此词通过对作者早年抗金部队豪壮的气势以及自己征

战沙场的追忆，表达了作者杀敌报国、收复失地的理想，抒发了壮志难酬、英雄迟

暮的悲愤心情；通过创造雄奇的意境，生动地描绘出一位披肝沥胆、忠一不二、勇

往直前的将军形象。全词在结构上打破成规，前九句为一意，末一句另为一意，以

末一句否定前九句，前九句写得酣恣淋漓，正为加重末五字失望之情，这种艺术手

法体现了辛词的豪放风格和独创精神。据此可以从题材、思想感情及语言风格上

进行概括。

2.八百里：指牛，这里泛指酒食。麾：军旗。麾下：指部下。五十弦：本指瑟，

泛指乐器。翻：演奏。塞外声：指悲壮粗狂的军乐。“八百里分麾下炙，五十

弦翻塞外声”意思是：兵士们欢欣鼓舞，饱餐将军分给的烤牛肉；军中奏起振奋

人心的战斗乐曲。将军神采奕奕，意气昂扬。据此描述出这两句话描写的壮观场

面及氛围，意对即可。

批注巩固1：

1.【示例】凄清冷寂（孤寂凄凉）

2.首先，联系背景解读诗人情感。小注①中说“这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙

标（今湖南黔阳）贬所途中”，诗人是被贬远赴外地，离别亲友，自然悲从中生。其次

,触景生情，“孤舟微月对枫林”“岭色千重万重雨”，这样的清清、冷寂之景

往往触动人的忧伤之情，流落江湖的艺人，弹奏曲调哀切的《水调子》，让诗人的

悲伤之情油然而生。

【解析】

1.首句写景，并列三个意象（孤舟、微月、枫林），在中国古典诗歌中，本有借月

光写客愁的传统。而江上见月，月光与水光交辉，更易牵动客子的愁情。“孤舟、

微月”搬会了江面上一叶孤舟，月光微明的景象，营造出血就琼围，而''枫林”暗示了秋天,

让人心生凉意，”孤舟微月对枫林”营造了凄清、冷寂的气氛。故答案为：凄清、冷

寂

2.解题时，首先，联系背景解读诗人情感。小注①中说“这首诗大约作于王昌龄晚年

赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中”，诗人是被贬远赴外地，离别亲友，自然悲从中生

o其次，触景生情，“孤舟微月对枫林”“岭色千重万重雨”，这样的清清、冷寂之景

往往触动人的忧伤之情，流落江湖的艺人，弹奏曲调哀切的《水调子》，让诗人的悲

伤之情油然而生。

批注巩固2：

【答案】①友人唱着离别的歌曲，解开岸边的小船②表达离别的伤感和对友人

的不舍之情。③风雨声

【解析】

①“劳歌”，原本指在劳劳亭送客时唱的歌，后来遂成为送别歌的代称。这句话的

意思时：唱完送别之歌你就解开行舟远去。好友要离开了，诗人唱完送别之歌就解

开行舟，想着友人这一去又不知什么时候才相见，因此这句话表达离别的伤感和对

友人的不舍之情。③满天风雨下西楼：只有满天风雨送我离开那西楼。根据“满

天风雨”可以看出这里应配凄厉的“风雨声”，营造出黯淡、凄清之景。故答案为：①

友人唱着离别的歌曲，解开岸边的小船

②表达离别的伤感和对友人的不舍之情。

③风雨声

批注巩固3:

13.示例：屋檐上的一双双鸟雀，不知什么时候竟然飞落下来，在书案上旁若无

人地行走。

14.暮春时节，诗人见鸟雀慢行，杨花飘落却毫不在意，沉浸在书的世界中，专

注地读书，所以“不知春去几多时”。

【解析】

1.本题考查描绘诗歌画面的能力。回答本题，需要整体理解诗歌内容。抓住诗

句中的景物瓦雀的特点，用优美的语言描述。示例：宁静的书房中，不知何时，几

只麻雀悄悄飞落，悠闲自在地漫步在书案上。

2.本题考查对诗歌内容的理解。“闲坐J、窗读周易妆磨去JL多时”意思是“我”静心

坐在小窗前潜心地读着《周易》，即使面前有鸟雀、杨花也不在意，不晓得春天过

去了多少时间。由此可知作者在潜心读《周易》，故而不知春天过去了多

久。

批注巩固4:

【答案】1.D

2.潺潺的流水声；田园的悠闲和诗人的闲适自在

【解析】

1.D诗歌二、三、四句的意思是：来到农家门前，太阳已在茅檐上空高照，鸡在

咯咯鸣叫，像是在欢迎来客；山农陪伴我参观焙茶，深表歉意地说，不要嗔怪被烟

薰了；到打谷场上，山农为天晴可以打谷而欣喜不禁。这几句诗生动地表现了山农

的朴实、好客和雨后初晴之际农家的繁忙与喜悦。故”作者写出了亲自参加山乡养

鸡、焙茶、晒谷等劳动的感受，表达了对劳动的喜爱”的理解不正确。

2.①山