1 坚持依宪治国 议题式公开课一等奖创新教学设计统编版道德与法治八年级下册

1坚持依宪治国议题式公开课一等奖创新教学设计统编版道德与法治八年级下册第一单元坚持宪法至上

2.1坚持依宪治国大单元教学设计

单元教学规划

（一）主题名称：坚持宪法至上

（二）主题概述：

本单元主要总体讲授了我国宪法的相关知识，包括宪法的重要地位与保障宪法实施的原因和方式。宪法作为我国根本大法，确认了我国各族人民奋斗的成果，规定了国家根本制度、根本任务和基本原则，具有最高法律效力。将这一单元放在全书开篇，为之后几个单元围绕宪法规定所展开的具体知识奠定了基础。

教材通过引导学生了解党的领导及其与宪法的关系、“一切权力属于人民"国家尊重和保障人权"等宪法原则，帮助学生懂得中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征、宪法是党的主张和人民意志的统；通过引导学生了解宪法设置国家机构、规范国家权力的运行，帮助学生懂得宪法是治国安邦的总章程，进而引导学生认识我国宪法的核心价值是规范国家权力运行以保障公民权利，认同宪法价值，理解宪法精神，增强宪法意识。

宪法的生命在于实施，宪法的权威也在于实施。要维护宪法权威、实现宪法价值，必须保障宪法实施。教材通过引导学生了解宪法是一切组织和个人的根本的活动准则，宪法具有最高的法律地位、法律权威和法律效力，帮助学生认识到全面推进依法治国、保障宪法实施。必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系，必须加强宪法监督，维护宪法权威。宪法实施与每个公民息相关，青少年要学习宪法、认同宪法、践行宪法。

隐藏在宪法文本背后的原则和精神，构成了宪法的灵魂，也决定了宪法的权威和力量。本单元力图在指导学生学习宪法的地位、作用、原则和实施等宪法基础知识的基础上，引导学生理解宪法精神，恪守一切权力属于人民、尊重和保障人权等宪法原则，增强宪法意识，认同宪法价值，树立宪法信仰，坚持宪法至上，以实际行动来宣传宪法，捍卫宪法尊严。同时，通过讲授我国的国家性质、国家制度、国家机构、人民当家作主的途径和形式、我国人权事业的进步、公民享有广泛的基本权利、宪法对国家权力的规范和限制等内容，让学生对我们国家有一个基本的认识和理解。在此基础上，本单元有意识地进行社会主义制度优越性的教育，使学生增强国家认同感，发展爱国主义情感，树立社会主义核心价值观。

2.通过分析课标及教材内容，梳理本单元知识结构，体现结构化（如下图）

(三)主题学情分析：

小学阶段的相关课程通过让学生感知生活中的法、身边的法，使学生初步养成守法的意识和习惯:通过普及宪法常识教育，认知国家标志，初步了解公民的基本权利和义务、重要国家机构的职权以及司法制度等内容，让学生初步建立起公民、国籍、国家的概念，形成对宪法的法律地位和权威、功能的初步认知。学生在小学阶段形成的对个人与他人、社会和国家的关系的初步法律认识，为初中阶段法治专册教材的学习奠定了重要基础。

进人初中后，伴随着学生身体的成长和心理的变化，以及生活领域的扩大，他们需要面对和处理日益复杂的个人与他人、社会和国家的关系。从认知特点来看，初中学生的逻辑思维迅速发展，开始由“经验型”向“理论型"转化，好奇心强，思想活跃，兴趣广泛，求知欲十分旺盛，自我意识发展迅速。在小学阶段初步培养的国家意识和公民意识的基础上，学生会对相关问题进行更为深人和全面的思考。例如，作为公民，我与国家之间是什么关系我与宪法之间是什么关系宪法为什么要通过规范国家权力来保障公民权利为什么要维护宪法权威因此，在这时期，着力培养学生的公民意识和国家意识，使之形成适应社会发展要求的现代公民人格，具有十分重要的意义。

基于以上考虑，教材第一课从“党的领导与宪法的关系”“宪法与公民权利"宪法与国家权力”等角度设计了“党的主张和人民意志的统-"治国安邦的总章程”两框内容，引导学生理解“坚持中国共产党领导"一切权力属于人民”和“国家尊重和保障人权"等观点，在此基础上，引导学生进一步了解宪法通过“设置国家机构”和“规范权力运行"来落实宪法原则，从而懂得并认同规范国家权力以保障公民权利是我国宪法的核心价值追求，自觉维护宪法权威。本课为第二课和后面三个单元的学习做了认知和情感上的准备

由于当前的初中学生大多是独生子女，他们中有些人养成了以自我为中心的心理，有些人对国家大事漠不关心，对自己生活于其中的国家缺乏基本的总体性认识，不能理性地看待国家生活中的各种现象，不能积极有序地参与国家政治生活。初中学生在认知发展上处于一种既懂事又不完全明理的状态中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还很不稳定，具有很大的可塑性和易变性。基于此，本课旨在对学生进行宪法实施的教育，使之懂得“宪法与我息息相关”，能够以国家主人翁的身份积极参与国家政治生活;懂得要实现宪法的价值追求，必须监督权力行使，加强宪法实施和监督，维护宪法权威;懂得每个公民都要增强宪法意识，自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。

进人初中后，跟小学阶段相比，学生的逻辑思维有了一定的发展，看问题的深度、广度有了明显增强，能够对各种观点进行理论的思辨，急于重新审视和寻找客观规律，掌握学习内容的基本结构。基于此，教材第二课引导学生了解我国现行宪法的框架，系统地掌握宪法的特点和法律地位，从而建立起宪法基础知识的基本结构。通过设计宪法诵读活动、模拟宪法宣誓活动和宪法事例讨论活动，创设问题情境，引导学生通过自己的主动发现来学习，使学生通过情境探究来理解我国现行宪法的产生、本质、法律地位、宪法监督等概念原理，进而建构起为什么和怎样坚持依宪治国、加强宪法监督等知识，把学习知识的过程和探索知识的过程统起来。

跟小学阶段相比，学生的思维方式发生了很大变化，尽管思维中具体形象的成分还是起着重要作用，但已经转变为以抽象逻辑思维为主。在认知事物、分析问题时，需要借助一定的感官经验，对事物表面现象进行“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里"的加工，从而达到对事物本质的认识。基于此，本课通过介绍我国现行宪法的目录、宪法草案全民大讨论、与其他法律的比较等具体内容，引导学生体悟我国宪法是人民意志的集中体现，是国家的根本法，具有最高的法律地位、法律效力和法律权威;懂得宪法具有最高权威，要坚持依宪治国必须以宪法为根本的活动准则，任何组织和个人都不能凌驾于宪法之上，一切法律、法规都不得同宪法相抵触;认识到要健全宪法监督制度，监督权力的行使，以保证宪法的实施。

（四）开放性学习环境：

党史博物馆、青少年爱国教育基地、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数字资源。

单元学习目标：

1．知道宪法的基本原则、国家的各项制度与组织机构、理解国家尊重和保障人权。

2．理解宪法规范权力运行的原因与方式、坚持依宪治国的意义。

3．增强学习宪法、捍卫宪法的意识，树立宪法权威，自觉践行宪法。

单元评价建议：

学习态度1.能提出高质量的问题或创意，引发同学积极思考或行动。

2.能代表小组在课堂上发言，分享小组合作成果。

3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。

4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务，效果良好。

学习程度知识获取1.能够理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力，是治国理政的总章程，体现党的主张和人民意志的统一；能够理解中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征，是中国特色社会主义制度的最大优势，拥护党的领导，坚持走中国特色社会主义道路。

2.能够认同宪法在保障公民权利、规范国家权力运行、维护社会秩序和国家统一等方面的重要价值，形成对宪法的尊重和信仰。

学习能力1.能够培养理性思维，学会用法律思维分析问题、解决问题，避免盲目从众和情绪化行为。

2.理解并维护自己的合法权益，同时也尊重他人的权利，做到权利和义务相统一。

3.能够积极参与民主生活，通过合法途径表达自己的意见和诉求，为国家的民主决策和民主监督贡献智慧。

价值观念1.能够认识到自己是社会的一员，有责任维护社会公正和法治秩序，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献自己的力量。

2.能够增强国家意识，认识到自己是国家的一份子，有责任维护国家的统一、安全和尊严。

3能够树立自信自尊的人格品质，相信法律面前人人平等，自己的合法权益能够得到法律的有效保护。

素养达成政治认同评价学生对宪法地位的理解：通过观察学生在课堂讨论、作业和考试中对宪法地位的阐述，评价其是否准确理解宪法是国家的根本法，具有最高的法律效力。评价学生对宪法原则的认同：通过观察学生在日常行为中是否践行宪法原则，以及在课堂讨论、作业和考试中对宪法原则的阐述，评价其是否认同宪法所体现的人民当家作主的原则和中国特色社会主义制度。评价学生对党的领导的拥护：通过观察学生在课堂讨论、作业和考试中对党的领导的表述，以及在日常生活中是否积极参与党组织的活动，评价其是否拥护党的领导。

道德修养评价学生的公民意识：通过观察学生在日常生活中是否尊重他人权利、履行公民义务，以及在课堂讨论、作业和考试中对公民意识的阐述，评价其是否具备公民意识。评价学生的法治精神：通过观察学生在日常生活中是否自觉遵守宪法和法律，以及在课堂讨论、作业和考试中对法治精神的阐述，评价其是否弘扬法治精神。评价学生的责任感：通过观察学生是否积极参与公共事务、为构建和谐社会贡献自己的力量，以及在课堂讨论、作业和考试中对责任感的阐述，评价其是否具备社会责任感。

法治观念评价学生的法治信仰：通过观察学生在日常生活中是否尊崇宪法和法律，以及在课堂讨论、作业和考试中对法治信仰的阐述，评价其是否树立法治信仰。评价学生对法律制度的了解：通过观察学生在课堂讨论、作业和考试中对我国基本法律制度和法律体系的阐述，评价其是否全面了解我国的法律制度。评价学生运用法律知识的能力：通过观察学生在日常生活中是否运用所学的法律知识分析和解决实际问题，以及在课堂讨论、作业和考试中运用法律知识解决问题的能力，评价其是否具备运用法律知识的能力。

健全人格评价学生的理性思维：通过观察学生在课堂讨论、作业和考试中是否能够独立思考、明辨是非，以及在日常生活中是否表现出理性思维，评价其是否具备理性思维。评价学生的心理素质：通过观察学生在面对生活中的挑战和困难时是否能够保持乐观向上的心态，以及在课堂讨论、作业和考试中对心理素质的阐述，评价其是否具备良好的心理素质。评价学生的合作精神：通过观察学生在团队活动中是否能够尊重他人、善于与他人合作，以及在课堂讨论、作业和考试中对合作精神的阐述，评价其是否具备合作精神。

责任意识评价学生的国家意识：通过观察学生在日常生活中是否表现出对国家的热爱和责任感，以及在课堂讨论、作业和考试中对国家意识的阐述，评价其是否具备国家意识。评价学生履行公民责任的能力：通过观察学生是否积极参与社会公益活动、为社会的进步和发展贡献自己的力量，以及在课堂讨论、作业和考试中对公民责任的阐述，评价其是否具备履行公民责任的能力。评价学生的担当精神：通过观察学生在面对困难和挑战时是否能够挺身而出、为集体和社会做出贡献，以及在课堂讨论、作业和考试中对担当精神的阐述，评价其是否具备担当精神。

二、具体课时设计：

2.1坚持依宪治国

1.新课程标准要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“法治观念”。具体对应的内容标准是：“了解宪法的主要内容，明确宪法的地位与作用，认识国家基本制度和国家机构。"

2.课时教材分析

本课由引言和两框内容组成。引言首先在第一课学习的基础上，概略地闸述了为什么要保障宪法实施。通过引用习近平的话，让学生理解维护宪法权威必须保障宪法实施，懂得宪法受到漠视、削弱、破坏的巨大危害。接着提出保障宪法实施就要坚持依宪治国，加强宪法监督，增强宪法意识，提炼出本课的主要内容，进而提出探究性问题:怎样确保宪法最高的效力和地位呢我们如何形成尊重宪法、崇尚法治的理念呢引发学生探究的兴趣，唤起学生对坚持宪法至上问题的深入思考，导入新课。

3.学情分析

由于当前的初中学生大多是独生子女，他们中有些人养成了以自我为中心的心理，有些人对国家大事漠不关心，对自己生活于其中的国家缺乏基本的总体性认识，不能理性地看待国家生活中的各种现象，不能积极有序地参与国家政治生活。初中学生在认知发展上处于一种既懂事又不完全明理的状态中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还很不稳定，具有很大的可塑性和易变性。基于此，本课旨在对学生进行宪法实施的教育，使之懂得“宪法与我息息相关，能够以国家主人的身份积极参与国家政治生活;懂得要实现宪法的价值追求，必须监督权力行使，加强宪法实施和监督，维护宪法权威;懂得每个公民都要增强宪法意识，自觉践行宪法精神，坚持宪法至上。

4.教学重难点

教学重点：宪法是根本的活动准则。

教学难点：宪法具有最高的法律效力；宪法与其他法律的区别。

5.核心素养目标

（1）政治认同：通过了解演员王星被骗后平安回国的事件，感受社会主义制度的优越性，增强国家认同感和爱国主义情感。

（2）法治观念：通过分析材料，理解宪法在国家生活中的崇高地位，树立宪法至上的理念。

（3）责任意识：通过撰写防骗倡议书，能自觉以宪法为根本的活动准则，积极参与社会生活。

6.设计意图

本节课以“演员王星被骗至缅甸一案，带领学生学习分析2025年1月1日施行的《中华人民共和国反洗钱法》”，引导学生认识如何坚持依宪治国。

本节课设置三个环节：环节一：王星被救如何诠释宪法权威？—根本活动准则，通过王星被救的案例，深入探讨宪法作为国家根本大法的权威性和至上性，理解宪法是全体公民的根本活动准则，任何行为都必须在宪法的框架内进行。环节二：反洗钱法如何体现宪法地位？—最高法律效力，分析《反洗钱法》的立法依据，明确其与宪法的关系，阐释宪法作为最高法律的效力，以及《反洗钱法》作为宪法具体实施的重要保障，进一步强化学生对宪法核心地位的理解。环节三：全民学习防骗，筑牢青春防线—远离诈骗陷阱，结合缅甸诈骗，引导学生思考如何在日常生活中提高防范意识，远离诈骗陷阱，守护自身安全，同时将宪法意识和法治观念融入其中，增强学生对法律的敬畏之心。

通过本节课的学习，引导学生深度学习和构建知识体系，提升宪法意识和法治观念，培养学生成为守法、懂法、用法的新时代公民。

7.教学过程：

（1）课堂导入

教师：2024年12月29日，演员王星在微信群中看到一则赴泰国曼谷拍摄影片的通告，遂根据通告内容添加副导演“颜十六"微信，沟通赴泰国曼谷拍戏事宜。

2025年1月3日凌晨，王某抵达泰国曼谷机场后，乘坐“颜十六”安排的车辆经泰缅边境被送入缅甸妙瓦底“阿波罗"园区，随后又被贩卖至“环亚”“凯旋"等多个电诈园区。

妙瓦底，这座地处缅甸东南部克伦邦的城市，紧邻泰国边境，因其特殊的地理位置和复杂的政治背景，逐渐成为电信诈骗和人口贩运的温床。在这片混乱的“黑色地带”，众多电诈园区如毒瘤般滋生，其中KK园区更是臭名昭著，成为无数受害者的噩梦。

同学们，现假设你们是网络安全志愿者，收到王星从缅北诈骗窝点发出的求救信息。给大家30秒，快速讨论出三个能帮他脱险的办法。

不管是联系警方还是收集证据，这些行动都离不开法律的支撑。宪法作为我国根本大法，保障公民权利，打击犯罪。接下来，就让我们一起探究依宪治国，看看宪法如何发挥关键作用。

设计意图：本节课以“王星被骗至泰国并被解救"这一真实事件为背景，结合2025年1月1日起施行的《中华人民共和国反洗钱法》，引导学生深入探讨宪法在国家治理中的核心地位以及依宪治国的重要意义。通过具体案例分析，帮助学生理解宪法与反洗钱法之间的关系，增强学生的宪法意识和法治观念，培养学生的社会责任感和自我保护能力。

（2）自主学习：

（3）新课讲授

环节一：王星被救如何诠释宪法权威？

—根本活动准则

教师：演员王星被骗事件是宪法精神在具体案件中的体现。宪法作为国家的根本大法，为公民的基本权利提供了最高层次的保障，而王星的人身自由被非法限制，这直接违反了宪法对公民人身自由的保护。

在王星事件中，中国驻泰国使领馆迅速采取行动，协调多方力量进行救援，体现了国家机关在保护公民海外权益方面的积极作为。这种行动不仅是外交保护的体现，也是宪法赋予国家机关职责的具体落实。

议一议：结合情境，请你谈谈对宪法的了解。（比如宪法的历史、结构、内容）

学生：宪法的构成：我国现行宪法除序言外，设有第一章总纲，第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条；规定的都是最根本、最重要的问题。

教师：通过以上活动的探讨，我们可以得出今天的知识点（PPT展示）

1.宪法的构成、主要内容P20、21

构成：除序言外，设有第一章总纲、第二章公民的基本权利和义务，第三章国家机构，第四章国旗、国歌、国徽、首都，共四章一百四十三条。

主要内容：宪法规定了我国的国家性质、根本制度、根本任务、公民的基本权利和义务、国家机构的设置及职权等国家生活中的最根本、最重要的问题，涉及政治、经济、文化和社会生活等各个方面。

教师：广泛征求意见宪法修正案草案历时4个月形成

根据党中央对宪法修改的法条部分内容意见的通知，各地区各部门各方面共提交书面报告118份。受党中央委托，中央统战部召部署，2017年11月13日，党中央发出征求对修改宪法开党外人士座谈会，听取各代表的意见和建议。经过梳理，各地区各部门各方面共提出修改意见2639条。

2018年2月25日，《中国共产党中央委员会关于修改宪法部分内容的建议》公布后，广大干部群众表示，坚决拥护中共中央关于修改宪法部分内容的建议。陕西省铜川市印台区广阳镇干部刘浩通说：“把习近平新时代中国特色社会主义思想写入宪法，使党的主张通过法定程序转化为国家意志，必将进一步激励广大干部群众为实现中华民族伟大复兴的中国梦努力奋斗。”

议一议：思考：我国在宪法修改过程中，为什么要广纳民意？

学生：我国在宪法修改过程中广纳民意，是因为宪法是人民的宪法，其修改必须充分体现人民意志，从而确保宪法反映人民意愿并得到人民拥护。通过广泛征求意见，宪法修改汇聚了全党全国各族人民的智慧和心血，实现了党的主张、国家意志和人民意愿的高度统一。这一过程不仅体现了社会主义民主政治的特点，还为国家发展和民族复兴提供了坚实的民意基础。

教师：好嘞，咱们再来总结一下知识点。

2.宪法的性质P21

性质：我国宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法。

（补充总结：我国宪法的地位）

（1）宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。（至高无上的地位）

（2）宪法是一切组织和个人的根本活动准则。

（3）宪法是公民权利的保障书（旧书说法，可选择补充），是治国安邦的总章程。

（4）宪法是国家法制统一的基础，是中国特色社会主义法律体系的核心。

（5）我国宪法是党和人民意志的集中体现。

教师：王星失联后，其女友迅速向相关部门报告。中泰两国执法部门立即启动联合调查，通过追踪线索，最终锁定了王星的位置，于1月6日傍晚找到王星。公安机关解救王星的同时，同步推进案件侦查调查工作，循线深挖出一个藏匿于缅甸妙瓦底、专门从事跨境人口贩运的犯罪集团，重要犯罪嫌疑人颜某磊（网名“颜十六"）于1月25日晚回国。

解救王星一案，彰显出宪法保障公民权利的权威性，任何违法侵害公民权利的行为都将受到法律的制裁。

议一议：结合情境，思考宪法为什么有至高无上的权威？应该怎样维护宪法的权威呢？

学生：宪法是根本的活动准则。宪法具有至高无上的权威。

教师：让我们一起来看这个知识点：

3.为什么要维护宪法的权威？P21、22

(1)宪法的性质和地位——宪法是党和人民意志的集中体现，是国家的根本法，具有至高无上的权威。

(2)国家命运，人民利益——宪法的权威关系国家的命运、社会的安定和人民的根本利益。

(3)人民权利和自由——如果宪法没有权威，法治的权威就树立不起来；如果宪法受到漠视，人民的权利和自由就无法保证。

教师：请你列举维护宪法权威的例子，并说明维护宪法权威的意义。

学生：设立国家宪法日、国家工作人员举行宪法宣誓仪式

教师：让我们一起来看知识点：

4.宪法宣誓的意义（补）

（1）公职人员：有利于强化国家公职人员宪法意识，忠于宪法。

（2）宪法：有利于维护宪法权威，保证宪法实施。

（3）全社会：有利于在全社会营造尊法学法，守法用法的良好氛围。

5.如何维护宪法权威？P22

（1）坚持依法治国首先要坚持依宪治国，坚持依法执政首先要坚持依宪执政。

（2）任何公民、社会组织和国家机关都必须以宪法法律为行为准则。

（3）一切组织和个人都必须维护宪法权威，一切违反宪法法律的行为都必须予以追究。

设计意图：通过议学情境，了解宪法的地位，宪法的权威，通过分析材料学会从不同角度分析问题，提升逻辑思维和综合分析能力，也锻炼学生的分析问题能力，真正实现了知识传授与能力培养的有机结合。

过渡语：王星被救的案例生动诠释了宪法作为国家根本法的权威性，宪法是全体公民的根本活动准则，任何组织和个人都必须在宪法的框架内活动。在探讨“王星被救如何诠释宪法权威”之后，我们进一步思考“反洗钱法如何体现宪法地位"。

环节二：反洗钱法如何体现宪法地位？

—最高法律效力

教师：缅甸地区已成为电信诈骗和洗钱犯罪的高发地。犯罪团伙在缅甸设立窝点，通过搭建虚假贷款平台等手段实施诈骗，骗取大量受害人资金。诈骗所得资金通过购买虚拟货币等方式进行洗钱，再转移至国内相关人员账户。

2025年1月1日新修订的《中华人民共和国反洗钱法》正式施行，该法根据宪法而制定，为预防洗钱活动，遏制洗钱以及相关犯罪，加强和规范反洗钱工作，维护金融秩序、社会公共利益和国家安全提供坚实的法律保障。

议一议：结合情境，请你谈谈《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国反洗钱法》哪部法律的效力更高？

学生：宪法作为国家的根本大法，具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和依据。反洗钱法的制定是为了落实宪法中关于维护社会经济秩序、保障国家经济安全等原则和精神。

教师6.宪法为什么是国家的根本法？（宪法和普通法律的关系）P24

总述：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

教师：呈现材料

议一议：结合情境，请分析：从内容上看，《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国反洗钱法》有何不同？

学生：①从内容上看，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。其他法律所规定的内容通常只是国家生活中一般性的问题。

教师：《中华人民共和国反洗钱法》第一条：为了预防洗钱活动，遏制洗钱以及相关犯罪，加强和规范反洗钱工作，维护金融秩序、社会公共利益和国家安全，根据宪法，制定本法。

议一议：结合情境，请分析：从法律效力上看，《中华人民共和国反洗钱法》为什么要“根据宪法，制定本法”？

学生：②从法律效力上看：宪法具有最高的法律效力，宪法是其他法律的立法基础和立法依据。

教师：呈现材料

议一议：结合情境，请分析：《中华人民共和国宪法》的制定和修改程序比《中华人民共和国反洗钱法》哪个更严格？为什么？

学生：宪法的制定和修改程序更严格，理由：严格的制定和修改程序一方面使得宪法的内容具有更广泛的民意基础；另一方面可保障宪法的长期稳定性，使国家长治久安，社会健康发展。

教师：宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程，这是否意味着，我国法律体系只要有宪法就可以了呢？

学生：宪法是国家法制统一的基础。全面依法治国，保障宪法实施，必须完善以宪法为核心的中国特色社会主义法律体系。

教师：6.宪法为什么是国家的根本法？（宪法和普通法律的关系）P24-25

总述（地位）：宪法是国家的根本法，在国家法律体系中具有最高的法律地位、法律权威和法律效力。

①从内容上看，宪法所规定的内容是国家生活中带有全局性、根本性的问题。

②从法律效力上看，宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和立法依据。其他法律是根据宪法制定的，不得与宪法的原则和精神相违背。否则，就会因违宪而无效。

③从制定和修改程序看，宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格。

④宪法是国家法制统一的基础。宪法的规定具有原则性的特点，各种法律制度是对宪法规定的具体落实。

设计意图：本环节探讨《中华人民共和国反洗钱法》如何体现宪法地位，特别是其“最高法律效力"的特点。通过这一设计，引导学生深刻理解宪法在国家法律体系中的核心地位，以及反洗钱法作为具体法律对宪法精神的落实。

过渡语：在深入探讨了《反洗钱法》如何体现宪法的最高法律效力之后，我们将话题转向一个与我们每个人息息相关的重要议题——“防骗倡议如何守护青春安全？——远离诈骗陷阱”。王星的案例让我们看