焊接技术应用专业人才培养方案（2024修订）

焊接技术应用专业人才培养方案（2024级）泰安市工程职业中等专业学校2024年4月焊接技术应用专业人才培养方案专业名称焊接技术应用专业代码660105招生对象与学制（一）招生对象初中毕业生或具有同等及以上学历者。具有一定的学习理解和表达能力；手指、手臂灵活，动作协调；视力良好，具有分辨颜色色调和浓淡的能力。（二）学制三年四、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，从事焊接技术操作的中等应用型技能人才。人才规格培养面向焊接加工相关企业就业，适应焊接生产职业岗位群，具备良好的职业道德操守、工匠精神、民族自豪感与自尊心、主人翁意识、安全意识、质量意识、职业健康与环境保护意识，以及爱岗敬业、自主学习、沟通协调、团队合作等职业素养，达到焊工中级职业技能等级（国家职业技能等级四级）要求的技能人才。（三）发展方向本专业毕业生继续学习进入高职院校，学习焊接技术及自动化、材料成型与控制技术、金属材料与热处理技术以及机械设计与制造等专业，接受较高水平的教育，掌握前沿的、高精尖的焊接技术，成为全面的焊接技术人员。同时面向工程机械、汽车制造、电力设备、容器管道等行业，以钢铁为主要生产材料的制造型企业，主要从事以普通焊接、焊接机器人操作及其相关工序的操作，并具有相应的现场管理、质量意识与安全知识的技能型员工。五、职业能力描述（一）职业能力要求中等职业学校焊接技术应用专业毕业生职业能力要求（表一）类别项目序号能力要求基本知识要求识图知识要求1掌握常用零部件的画法及代号标注2掌握常见机械零件的识读3掌握焊接装配图的识读知识4具备计算机绘图能力常用金属材料与热处理知识1了解常用金属材料的物理、化学和力学性能知识2了解碳素结构钢、合金钢、铸铁、有色金属的分类、成分、性能和用途3了解金属晶体结构的一般知识4了解合金的组织结构及铁碳合金基本组织的知识5掌握钢的热处理基本知识焊接基础知识1了解常用焊接方法的基本原理和结构2熟悉焊接工艺技术要领文件等相关知识3掌握焊接接头种类，坡口形式及坡口尺寸知识4掌握焊缝符号的标注与识读5掌握焊接变形及反变形的相关知识6掌握焊接缺陷的分类、定义、形成原因及防治措施7掌握焊缝质量的检验与验收知识8掌握常用金属材料的焊接焊材知识1掌握药皮的作用及类型，焊条的分类、使用及保管要求知识2掌握焊丝、保护气体的基本知识3掌握焊剂的作用、分类和保管知识4掌握焊接材料的选用原则电工基本知识1掌握交流电、直流电与电磁的基本知识2了解变压器的结构和基本工作原理3了解电气控制的基本知识电焊机基本知识1了解电焊机的基本原理2掌握电焊机的选择、应用和日常维护常识冷加工基础知识1了解钳工基础知识职业素质要求职业道德1具有良好的思想政治素质，职业道德和行为规范2能爱岗敬业，忠于职守，自觉认真履行各项职责3能刻苦学习，钻研业务，努力提高思想和科学文化素质4具有良好的人际关系和团结合作的精神5能严格执行工艺文件，保证质量安全环保知识1掌握安全用电知识、焊接劳动保护知识2具有安全生产、环保意识，严格遵守操作规程3了解《特种作业人员安全技术培训考核管理办法》相关知识4了解其它相关法规知识核心技能要求公共要求1具备识读焊接零件图以及简单装配图的能力，具备计算机绘图能力2能看懂焊接工艺指导书，并按照指导书进行有效作业3能根据工艺文件选择并正确使用工装夹具，能自制小工具4具备识别表面焊接缺陷技能5能根据无损检测报告对焊缝进行返修或返工6具备焊条电弧焊焊接操作能力，掌握适应生产和职业能力需要的基本操作技能7具备二氧化碳气体保护焊焊接操作能力，掌握适应生产和职业能力需要的基本操作技能8具备钨极氩弧焊焊接操作能力，掌握适应生产和职业能力需要的基本操作技能普通焊接方向9掌握普通焊接方向的典型工作项目的生产流程以及焊接操作技能要求，具备一定的独立工作能力或协作能力机器人焊接方向10掌握机器人焊接方向的典型工作项目的生产流程以及操作技能要求，具备一定的协作能力职业面向、职业资格及继续学习专业中等职业学校焊接技术应用专业职业资格证书（表二）序号专业技能方向对应岗位职业资格证书1普通焊接焊工1.职业资格证书：人力资源和社会保障部——焊工（四级）2.推荐：安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证2焊接检验员1.职业资格证书：人力资源和社会保障部——焊工（四级）2.推荐：安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证3焊接设备管理员1.职业资格证书：人力资源和社会保障部——焊工（四级）2.推荐：安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证4组装定位焊工1.职业资格证书：人力资源和社会保障部——焊工（四级）2.推荐：安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证6特种焊接方向机器人焊操作工1.职业资格证书：人力资源和社会保障部——焊工（四级）2.推荐：安全生产监督管理局——特殊工种上岗操作证毕业条件1、学业要求完成本专业教学计划规定的课程、实践教学环节及毕业实习。2、证书要求学生在取得毕业证同时，还应取得焊工等级证书（中级及以上等级）、普通话等级证书（二级乙等及以上等级）。3、其它要求鼓励学生经过培训并通过社会化考核，取得与提升职业能力相关的其他技术等级证书。六、课程设置、标准及教学要求本专业课程设置主要包括公共基础课程、专业技能课程和其他课程，并根据人才培养需要开设综合实践活动。公共基础课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、物理和选修课；专业课程包括专业核心课程、专业方向课程，专业方向课程包括专业技能课程、综合实训课，实习实训是专业课教学的重要内容，包含校内外实训、工学交替等多种形式；其他课程包括军训入学教育、社会实践、岗前培训、顶岗实习等。（一）文化基础课程（必修课）1、思想政治（144学时8学分）思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程，也是中职各专业学生必修的公共基础课程。本课程包括《中国特色社会主义》、《心理健康与职业生涯》、《哲学与人生》和《职业道德与法治》四个基础模块。课程紧密结合社会实践和学生实际，讲授马克思主义基本原理、马克思主义中国化理论成果，用习近平新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，对学生进行思想教育、政治教育、道德教育、法治教育、心理健康教育、职业生涯和职业精神教育，引导学生通过自主思考、合作探讨的学习过程，理解新时代中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设的内容和要求，培育政治认同、职业精神、法治意识、健全人格、公共参与等核心素养，树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想，坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，自觉培育和践行社会主义核心价值观，为学生成为担当民族复兴大任的时代新人、成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人奠定正确的世界观、人生观和价值观基础。2、语文（216学时12学分）中等职业学校语文课程是学生必修的公共基础课程，其任务是在义务教育的基础上，进一步培养学生掌握基础知识和基本技能的能力，使学生具有较强的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，传承和弘扬中华优秀文化，接受人类进步文化，汲取人类文明优秀成果，形成良好的思想道德品质、科学素养和人文素养，为学生学好专业知识与技能，提高就业创业能力和终身发展能力，成为全面发展的高素质劳动者和技能人才奠定基础。3、历史（72学时4学分）历史课程是中职各专业学生必修的公共基础课程。本课程包括“中国历史”和“世界历史”两个基础模块，课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。4、数学（144学时8学分）数学课程是中职学生必修的公共基础课。通过本课程的学习，使学生进一步掌握学习现代科学技术和管理所必备的数学基础知识，培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，训练他们运用数学思想、方法于实践中，培养学生运用数学来分析问题，解决实际问题的能力，在实践中使之适应职业生涯终身发展的需求。5、英语（144学时8学分）中等职业学校英语课程是中职学生必修的公共基础课，通过本课程的学习，使学生初步具备听、说、读、写等基本语言能力，激发和培养学生学习英语的兴趣和自信心，语言和文化基础知识、基本技能，基本的语言运用能力，基本的英语语言素养、人文素养和较为有效英语学习策略，增强学生自主学习能力，对学生进行世界观、价值观、人生观和社会主义核心价值观教育，使学生具备基本的思维能力和职场语言沟通能力，使学生成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。6、计算机应用基础（108学时8学分）使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识、树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。7、体育与健康（144学时8学分）体育与健康课程是中职各专业学生必修的公共基础课程。旨在通过传授体育与健康的知识、技能和方法，提高学生的体育运动能力，培养运动爱好和专长，使学生养成终身体育锻炼的习惯，形成健康的行为与生活方式，健全人格，强健体魄，具备身心健康和职业生涯发展必备的体育与健康学科核心素养，引领学生逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。对于建设健康中国和人力资源强国，实现中华民族伟大复兴的中国梦具有重要意义。8、艺术（学72时4学分）本课程通过学习和了解音乐、美术等艺术门类的基础知识，引导学生开展各种生动的艺术实践活动，了解艺术的社会功能，理解艺术与社会生活的关系；丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度；提高艺术鉴赏能力，陶冶高尚情操。9、化学（72学时4学分）通过进一步学习化学相关知识，一方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能，培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力；另一方面使学生从化学角度逐步认识自然与环境的关系，分析社会现象。（二）专业理论课（必修课）1、机械基础（180课时10学分）掌握机械传动、常用机构、轴系零件及液压传动与气压传动等方面的必备的机械基础知识，懂得机械工作原理，培养学生分析问题和解决问题的能力，具备简单机械设计能力。2、机械制图（144课时8学分）掌握制图基本知识与技能，正确使用绘图工具和仪器的方法。掌握运用正投影法表达空间形体的图示方法，培养空间想象和思维能力。掌握机械图样的表示法，具备识读和绘制中等复杂程度的零件图和装配图的基本能力。掌握计算机绘制图形的基本知识，掌握图形编辑、精确绘图、尺寸标注、绘制零件图、装配图等基本知识和技能3、金属材料与热处理（144课时8学分）掌握常用碳素钢、低合金钢、有色金属、铸铁等金属材料的牌号、性能、用途，以铁碳合金的成分-组织-温度-性能为主线，了解四者的相互关系和变化规律的基础知识，初步具有根据零件的使用要求选择零件材料的能力。

掌握钢材在实际加热和冷却时内部组织的变化及其对钢材性能的影响，掌握各种热处理方法的目的、工艺和应用，初步具有选择钢材热处理方法的能力。4、焊工工艺（324课时18学分）掌握焊接劳动防护及安全生产基本知识。了解气焊气割、焊条电弧焊、气体保护焊、埋弧焊等基本焊接方法的工作原理及特点。掌握常用金属材料焊接工艺，焊接应力及焊接变形的分析和应用。熟悉焊接缺陷及检验基本知识，能够指导生产。了解弧焊电源的基本原理及结构，能够对常用焊机进行简单维护。5、极限配合与技术测量（144课时8学分）本课程是焊接加工专业的一门专业基础课程。主要包括公差配合、形位公差、表面粗糙度等内容。使学生掌握公差配合的基本概念，了解有关公差标准的基本规定，正确解释图样上标注的公差，具备识读加工技术要求和基本测量的能力。6、电工学（144课时8学分）掌握直流电、交流电及电磁感应的基本知识,了解常用电器的基本结构、原理及主要特点。能看懂简单的电气控制线路图,掌握常用电子原器件的性能、用途和简单的电子线路的工作原理。（三）公共选修课程1、传统文化（72学时4学分）本课程以立德树人为根本任务，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把中华优秀传统文化、中华人文精神、中华传统美德等主题，融入学生日常晨读、主题教育活动及专题讲座，厚植学生中华文化底蕴、涵养家国情怀、坚定学生文化自信。2、国家安全教育（72学时4学分）本课程落实宪法和国家安全法的精神，阐释总体国家安全观，明确坚持总体国家安全观是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，阐明我们党治国理政的一个重大原则是统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危。帮助学生掌握国家安全法律知识和基本常识，牢固树立国家安全意识，强化政治安全、经济安全、国土安全、社会安全、生态安全、网络安全、科技安全等方面的教育，接受相关学习训练，增强维护国家安全的责任感和能力，依法履行维护国家安全的职责和义务。（四）专业方向课1、焊接安全生产技术与管理（180课时10学分）了解各种焊接方法的安全操作规程、焊接设备工具的使用安全技术要求，主要危险及影响因素和安全防护措施。掌握焊接过程中触电事故发生的原因以及防护措施，以及简单的人工现场急救和焊接作业劳动卫生的安全防护知识。掌握特殊环境中的焊接作业各种危险有害因素和防范措施。2、弧焊机器人操作与编程（180课时10学分）了解工业机器人的基本结构及控制方法，重点掌握弧焊机器人的基本结构、基本原理及示教编程方法，通过任务训练掌握弧焊机器人的基本知识和基本技能。（五）专业实训课（必修）1.计算机绘图（AutoCAD）（60学时4学分）掌握AutoCAD的基本操作，能够独立完成简单的绘图和编辑任务；掌握AutoCAD的各种命令，并能够根据实际情况选择合适的命令进行操作；熟悉AutoCAD的界面，并能够熟练地使用界面进行绘图和编辑；掌握AutoCAD的辅助绘图工具，并能够根据需要使用这些工具进行图形设计和编辑；2、焊工技能训练（150课时8学分）以学生就业为导向，结合我校焊接专业教学实际，学生在校期间掌握常用焊接设备的使用，常用焊接方法（焊条电弧焊、二氧化碳气保焊、氩弧焊）的操作技能，常见特种材料焊接、焊接机器人编程与操作以及焊接生产基本知识；2、钳工技能训练（120课时6.5学分）掌握钳工基本功操作，划线、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹和套螺纹的方法和应用，钳工常用工具、量具的使用方法，能独立完成钳工作业件。通过技能教学实训，达到中级焊工的技能水平。4.电工技能实训（120课时6.5学分）本课程让学生熟练使用常用电工工具、电工仪表，能分析、排除典型电气控制系统的一般故障，能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图，能安装、检修中等复杂程度的电气控制系统，能正确处理各种电气设备安全事故。社会综合实践活动本专业结合实训课程开展社会综合实践活动是中职学生和技工学生必须开展的活动之一。通过开展社会综合实践活动可以检验学生在校学习的情况，提高学生的认识能力。同时了解了本专业在社会上的发展，企业的需求，自己的差距，加强了学生对社会生活的进一步认识。这有利于中专生融入社会，在实践活动中认识自己，有利于学生树立正确的人生观和价值观，有利于培养中专生成为合格的中等技术人才。教学标准坚持“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，培养学生的就业技能、知识和态度，培养人才的规格要符合具体职业岗位的具体要求，社会需要什么岗位，我们培养什么人才，岗位要求什么能力的人，我们开什么课程。突破从传统教育发展而来的以学科为中心的课程模式，建立理论与实践、知识与能力、专业教育与素质培养相渗透的教学体系。加强与企业的合作，在教、学、做一体化的教学模式下，在教学理念、教学方法、教学内容、教学要求等方面大力改革，通过讲练结合、工学结合、理论与实践的结合，提高学生的专业技术水平与职业素质。在教学方法上，通过加强校企合作与工学结合，可以彻底改变传统焊接专业教学模式理论与实践相脱离的弊端，通过在企业中、实训场地中的情景教学，让学生及时了解行业动态与职业要求，不断提高自身的职业能力与综合素养。不断完善师资队伍管理制度和优秀人才成长的有效机制，努力建立一支高水平的专兼结合的“双师型”教师队伍。七、教学安排及学时建议授课计划安排课程类别序号课程名称学时学分按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年123456总学时理论学时实践学时181818181818公共基础课程公共必修课程1思想政治144144822222语文2162161244223历史72724224数学144144822225英语144144822226信息技术10810862227体育与健康144144822228艺术72724229化学7272422小计（占总课时比例28.2%）11161116公共选修课程1传统文化、职业素养72724222专业认识、安全教育7272422小计（占总课时比例3.6%）任选2门144144专业课程专业核心课程1机械基础180180104422机械制属材料与热处理(中级工工艺（中级）3243241844465极限配合与技术测工学1441448224小计（占总课时比例27.4%）10801080专业方向课程1焊接安全生产技术与管理180180102262弧焊机器人操作与编算机绘图（CAD）606041周1周4焊工技能训练15015081周1周1周1周1周5钳工技能训练1201206.51周1周1周1周6电工技能训练1201206.51周1周1周1周小计（占总课时比例20.5%）810360450其他1军训入学教育181811周2社会实践303621周1周3岗前培训303621周1周4工学交替7207204024周小计（占总课时比例20.5%）798810总学时3948说明每学年为52周，其中教学时间为36周，周学时一般为30学时，岗位实习按每周30学时安排，3年总学时数为3948学时，18学时折算1学分。军训入学教育、社会实践、岗前培训等活动按1周为1学分。八、专业教师基本要求1、专业教师任职资格本专业教师（含实训指导教师）应具备以下任职资格：（1）所学专业为焊接加工及焊接技术及其自动化等焊接相关专业。（2）理论教师必须是大学本科学历，实训指导教师在具有一定专业技能的同时可放宽至专科学历。（3）专业教师必须具备一项或多项高级以上技能等级证书。（4）爱岗敬业、工作严谨、乐于奉献、热爱职业教育。2、专业教师培养目标（1）培养专业带头人熟悉焊接技术及其应用，掌握技工教育基本规律，实践经验丰富，教学效果好，具有一定影响力。在现有教师中选拔2名具有讲师及以上职称的“双师”型教师进行重点培养。通过到国内外相关的职业技术院校、知名企业进行培训、交流、学习，更新理念，提高专业技术服务能力，把握专业建设方向，引领专业改革，形成以专业带头人为核心的专业教学团队。（2）培养骨干教师在专任教师中选拔具有本科学历的“双师”型教师，分期分批到企业挂职锻炼或进修学习，拓宽教师视野，更新教育理念，提高教师的实践动手能力，使他们成为专业技术方面的技术骨干和能工巧匠，能够主持完成学习领域的教学指导任务，对专业建设起到骨干支撑作用。（3）培养“双师”型教师强化师资队伍的教育素质和技能培训，通过安排专任教师定期进行学习或参与企业生产实践，教学实训，技术服务实践等活动，每年至少有4周的生产一线实践活动经历；新教师上岗前必须在相关企业进行至少2个月的专业实践训练，取得相应技能等级证书，提高青年教师的综合素质与实践教学能力；使培养“双师”型教师达到专任教师总数的75%以上，形成专业水平高，具有较强动手能力的“双师”型特色的教学团队。实训基本条件1、校内实训基地实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实训设施先进，配有钳工实训车间、焊接实训车间、电工实训车间、液压实训车间、数字化设计制造实训车间等，完全满足机械加工技术专业教学需求，实训指导教师13人，能够满足开展钳工、焊接、电工等实训活动的要求，实训管理及实施规章制度齐全。每个实训场所基本配置如下表。序号名称基本配置1钳工实训车间90台钳工台工位、5台台式钻床、1台砂轮机、6台机械装调实训台2焊接实训车间54台焊机、1台砂轮机、1台空气压缩机、1台焊接机器人3电工实训车间8台电工技术实训台4液压实训车间3台液压与气动综合实训系统5数字化设计制造实训车间40台电脑、CAD造型软件2、校外实训基地校外实训场所符合《教育部等八部门关于印发<职业学校学生实习管理规定>的通知》（教职成〔2021〕4号）等对实习单位的有关要求，经实地考察后，确定合法经营、管理规范，实习条件完备且符合产业发展实际、符合安全生产法律法规要求，与学校建立稳定合作关系的单位成为实习基地，并签署学校、学生、实习单位三方协议。根据本专业人才培养的需要和未来就业需求，实习基地能提供机械加工操作人员、质量检测人员、机械工程制图人员、装配钳工人员、焊接工等相关实习岗位，能涵盖当前相关产业发展的主流技术，可接纳一定规模的学生实习