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文档简介

教案人教版五年级语文上册《新型玻璃》教材分析:紧紧扣住一个“新”字,分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃、吃音玻璃的特点和作用。课文条理清晰,层次清晰,用词精确,表达生动形象,且运用了多种说明方法。选编的目的一是为了进一步理解科学知识,唤起学生探究自然科学的兴趣,激发学生学习说明性文章的积极性;二是抓住课文的要点,理解根本的说明方法,并试着加以运用。设计理念:1.常识性说明文语言粗浅,浅显易明白,但学生学习易觉得单调乏味。学习时,通过创设情境,引发学生自主学习的兴趣,从而促进学生的主动开展,发挥学生主体性,真正落实学生的主体地位。2.力务实现阅读教学的“生活化”。现代教育把关注人的开展作为价值取向,本设计力求通过设计评选“最正确推销员”、“小小创造家”等环节,表达学习语文与生活的严密联络,引导学生明白学习语文的过程同时也是提高生活技能的过程,从而更加明白学习语文的重要性,促进学生的全面开展,提高语文素养。教学目的:1.学会本课生字新词,能联络上下文或运用工具书理解词语。理解课文内容,明白课文介绍的五种新型玻璃的特点及作用。正确、流利、有感情地朗读课文。2.领悟作者的说明方法,进展说、写训练,开展表达才能和创新思维才能。3.理解当代科技及其在现代化建立中的作用,激发学科学、爱科学、用科学的积极性,以及为科技的开展而勤奋学习的积极性。教学重点:明白新型玻璃的特点及作用,学习作者介绍玻璃的表达方法进展说写训练。教学难点:领悟各种玻璃的不同的表达方法教学预备:1.学生预备:课前预习课文,搜集关于玻璃的材料,理解科技开展的情况。2.老师预备:多媒体课件。教学过程:一、联络生活,激趣导入1.理解生活中的推销员:在平时的生活中我们经常会遇到一些到家里推销商品的推销员,他们是怎么样推销的?指名简要介绍。2.创设情境,激趣导入:同学们假设要让你当一个“推销员”向客户推销一种“新型玻璃”(板书课题),你们认为,怎么样推销才能赢得客户的青睐呢?(引导学生领悟出:必须理解新型玻璃“新”在哪里?有哪些特点和作用?怎么样精确表达出来等等。)3.老师导入:好,我们每个同学都来当一次推销员,看哪些同学推销的水平最高?我们先来理解关于新型玻璃的特点和作用。[设计意图:兴趣是儿童认知活动的内驱力。本环节与社会生活联络,采纳“创境激趣”法,精心创设情境,激发学习兴趣,唤醒学生主动学习的认识,产生学习需求,引发学生主动学习。]二、自主学习,理解内容(一)自主学习生字新词,扫清阅读障碍。1.学生自学,老师检查学习效果。(1)检查以下词语的读音,理解带点字:安稳无恙、藕断丝连等。(2)重点检查字形易混的几个字,并留意区分相近的几个字的字形和意思:嫌—谦、歉;粘—沾、贴;噪—燥、操、躁;废—费。2.这篇新型玻璃的“说明书”,介绍了几种新型玻璃?找出五种新型玻璃。[设计意图:从整体入手,感知内容,理解文章所介绍的几种新型玻璃。](二)自主学习,完成表格,理解内容。1.要当好推销员,让更多人理解“新型玻璃”,我们应该先理解其特点和作用,请同学们先自读课文,完成表

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