浙江省杭州市杭州市萧山区高桥初级中学2024-2025学年下学期初三期中语文试题卷（简答）含解析

浙江省杭州市杭州市萧山区高桥初级中学2024-2025学年下学期初三期中语文试题卷（简答）注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、积累1．下列词语的书写完全正确的一项是（）A．推祟海枯石烂一拍即和迫不及待B．赃物无坚不摧一视同仁扬扬得意C．轻蔑折中是非九霄云外不可明状D．酗酒警报叠起煞有介事一泻千里2．下列句中加点字的注音或书写全都正确的一项是（）A．就连日月也躲开了，任风云勾勒秋的形容，惴惴地酝酿（liàng），不承望竟淅淅沥沥地下起一场秋雨来，雨滴宛若跌落凡尘的精灵，漫舞轻歌，却又缥缈（piāo）无着。B．古诗词是中国传统文化宝库中颗璀璨夺目的珍珠，最早的诗歌可追朔到没有文字的远古时期，驰骋（chĕn）于诗的原野，我们可以喜看草长莺飞，可以静听潺潺（chán）流水。C．它的皮，光滑而有银色的晕圈（yūn），微微泛出淡青色，这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强（jiàng）挺立的种树，它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的札枝。D．享受春天，坐在卧室的窗前，听鸟儿第一声腼腆的啼鸣；坐在园圃（pŭ）的栅栏边，看如云般绯红（fēi）的樱花：坐在大都市的立交桥上，凝望穿梭人群中神采奕奕的面孔。3．对下面这首词理解有误的一项是（）江城子密州出猎[宋]苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈，为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中，何日遗冯唐？会抗雕弓如满月，西北望，射天狼。A．这是一首豪放词，“江城子”是词牌名，“密州出猎”是题目。B．在上片，作者实际上已经绘制成他的“太守出猎图”。起句陡兀，用“狂”字笼罩全篇，抒写胸中雄健豪放之气。C．这首词下片借历史典故委婉地表达了希望像冯唐一样得到朝廷重用，希望皇帝能早日委派自己为国杀敌。D．词中运用“发、牵、擎、卷、射、挽、望”等富有表现力的词语，生动形象，姿态横生，气势恢宏。4．下列名著内容表述不正确的一项是（）A．《狗·猫·鼠》中“我”曾经查考过猫和鼠成仇的“动机”，夏夜长妈妈还和“我”讲猫和老虎的故事，“我”的床前还帖着两张花纸，分别是八戒招赘和老鼠成亲。B．《海底两万里》叙述了“我”和两个同伴在“鹦鹉螺号”船上经历过的所有快乐和不幸的事情：海下狩猎，搁浅，珊瑚墓地，克利特岛潜水人，受困冰层，大战章鱼……C．八百里的通天河，悟空和八戒变童男、童女准备除妖，后来那妖逃回水宫，设计抓去唐僧。悟空无奈请来观音，收伏妖怪，原来是观音池中金鱼走脱成精。D．为了供应城市木材，保尔和同志们面对疾病、饥饿、寒冷和土匪的骚扰等不利因素，毫不畏惧忘我工作，如期修通了铁路，朱赫来感动地说“钢铁就是这样炼成的”，还送给保尔一把枪。5．默写古诗文中的名句。补写出下列名句中的上句或下句。①__________，出则无敌国外患者。（《孟子·生于忧患，死于安乐》）②__________，未能远谋。（《左传·曹刿论战》）③__________，山岛竦峙。（曹操《观沧海》）④海日生残夜，__________。（王湾《次北固山下》）⑤此中有真意，__________。（陶渊明《饮酒》）⑥荡胸生曾云，__________。（杜甫《望岳》）根据提示写出相应的名句。①郦道元《三峡》中，侧面描写三峡山势高峻的句子是“__________，__________”。②李白《行路难》中，表现作者对理想执着追求、对未来充满希望的句子是“__________，__________”。6．名著阅读。根据《骆驼祥子》内容，完成下面两个小题。（1）填空。祥子是老舍笔下一个被侮辱、被损害的下层劳动者形象，他本是农民，进城后以为生。虎妞是祥子的妻子，也是车厂主的女儿。（2）简答。小说题目“骆驼祥子”主要包含哪些含义？二、阅读7．鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也!由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。(节选自《鱼我所欲也》)墨者有钜子①腹䵍②，居秦，其子杀人。秦惠王曰:“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹䵍对曰:“墨者之法曰:杀人者死，伤人者刑。'此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐而令吏弗诛，腹䵍不可不行墨者之法。”不许惠王，而遂杀之。子人之所私也忍所私以行大义矩子可谓公矣。①钜子：墨家学派领袖被称为“钜子”。②腹䵍：人名。战国时墨家学派领袖。1．解释下列加点词在文中的意思。故患有所不辟也辟：____(2)使人之所恶奠甚于死者使：___先生之以此听寡人也听：___(4)不许惠王许：___2．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是()A．子人之所私也忍所私以行大义/钜子可谓公矣B．子人之所私也/忍所私以行大义/钜子可谓公矣。C．子人之所私/也忍所私以行大义/钜子可谓公矣。D．子人之所私/也忍所私以行/大义钜子/可谓公矣。3．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。二者不可得兼，舍生而取义者也。此所以禁杀伤人也。4．甲乙两文都体现了古人对于“义”的态度，请结合文章简要分析。8．阅读下面的文言文，完成下列小题。世间愚人昔有长者子①，入海取沉水②。积有年载，方得一车，持来归家。诣市卖之，以其贵故，卒无买者，经历多日，不能得售，心生疲厌，以为苦恼。见人卖炭，时得速售，便生念言：“不如烧之作炭，可得速售，”即烧为炭，诣市卖之，不得半车炭之价直。世间愚人，亦复如是。”①长者子：年长有声望之人的儿子。②沉水：即沉香木，因木质坚硬，能沉于水，故名。1．解释下列加点的词语。方得一车方：______不如烧之作炭之：______2．把文中的画线句子翻译成现代汉语。以其贵故，卒无买者。3．从文章中，你得到了什么启示？9．阅读下文，完成后面小题皇祐二年，吴中大饥，是时范文正领浙西，发栗及募民存饷，为术甚备。吴人喜渡，好为佛事，希文①乃纵民竞渡，自春至夏，居民空巷出游，又召诸佛寺主首，谕之曰:“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴。监司奏劾②:杭州不恤荒政③嬉游不节及公私兴造伤耗民力。文正乃自条叙:所以宴游及兴造，皆欲以发有余之财，以惠贫者。贸易、饮食、工技、服力之人，仰食于公私者，日无虑数万人。荒政之施，莫此为大。是岁，两浙唯枕州晏④然，民不流徙，皆文正之惠也。（选自沈括《梦溪笔谈》，有删减）（注释）①希文:范仲淹，字希文，谥号文正。②奏劾:向皇上检举揭发。③荒政:救灾的政事。④晏:平静，安定。1．下列句中加点词的意思相同的一项是（）A．发粟及募民存饷/怀怒未发(《唐雎不辱使命》)B．文正乃自条叙/屠乃奔倚其下(《狼》)C．皆欲以发有余之财/夕日欲颓(《答谢中书书》)D．两浙唯杭州晏然/是故学然后知不足(《虽有嘉肴》)2．给文中画波浪线句子断句正确的一项是（）A．杭州不恤荒政/嬉游不节/及公私/兴造伤耗民力。B．杭州不恤/荒政嬉游不节/及公私/兴造伤耗民力。C．杭州不恤/荒政嬉游不节/及公私兴造/伤耗民力。D．杭州不恤荒政/嬉游不节/及公私兴造/伤耗民力。3．用现代汉语翻译文中的句子。民不流徙，皆文正之惠也。4．范文正根据吴人的喜好，采取了怎样的救灾措施?10．阅读下面一篇同学习作，完成下列小题。欣赏别人能提升自己（1）克林顿·希拉里多次讲过她在中学读书时的一件往事。（2）一个春暖花开的中午，希拉里和爸爸在公园里散步。她发现一个老太太紧裹着一件厚厚的羊绒大衣，脖子上围着一条毛皮围巾，那穿戴仿佛是在滴水成冰A的三九隆冬。她说：“爸爸，你看，那位老太太穿的，真是太奇怪、太可笑了！”B（3）当时爸爸的表情有些严肃，①一会儿沉默了说：“希拉里，我突然发现你缺少一种本领，就是欣赏别人的本领。这说明你在与别人的交往中，缺少了一些热心和友善。”（4）希拉里觉得爸爸太小题大做了，很不服气地问：“那你不觉得老太太穿得太多了吗？”（5）“恰恰相反，我觉得老太太很值得欣赏。”爸爸说：C“她穿着羊绒大衣，围着毛皮围巾，也许是因为大病初愈D，身体还没有完全康复，也许是因为别的什么原因。但你仔细看，她专注地看着树枝上清香、漂亮的丁香花，表情是那么的安详、愉快。她是那么热爱鲜花，热爱春天，热爱大自然。我觉得老太太的神情令人感动！难道你不认为她很美吗？”（6）希拉里认真地观察了之后，②觉得确实像爸爸说的那样，从老太太脸上的笑容可以看到③她的内心像心花怒放一样。爸爸领着希拉里走到老太太面前，微笑着说：“夫人，您欣赏鲜花的神情真令人感动，您使这春天变得更加美好了！”（7）④老太太似乎有些激动：“谢谢，谢谢您！先生。”随后，她从提包里取出一小袋饼干，一边递给了希拉里一边夸赞地说：“这孩子真漂亮……”（8）事后，爸爸对希拉里说：“渴望得到欣赏，是人的本性。一定要学会真诚地欣赏别人，因为每个人都有值得欣赏的优点和特点。⑤当你学会真诚地欣赏别人之日，⑥就是你得到别人更多欣赏之时。”（9）所以在我们生活中，遇到比自己好的，不去羡慕嫉妒恨，要保持清醒的头脑去欣赏，要明确你欣赏的是什么。1．文中加线的A、B、C、D四处的标点和成语的运用，使用不正确的一处是（________）2．下面对文章画横线句子的修改，不恰当的一项是（）A．第①句应改为“沉默了一会儿说”。B．第②句应改为“觉得似乎不像爸爸说的那样”。C．第③句应改为“她的内心像怒放的鲜花一样。”D．第④句应改为“老太太似乎有些激动”更恰当。3．下列对文章的修改意见，正确的一项是（）A．第（1）不能独立成段，应和第（2）段合并为一段，和往事的内容连在一起。B．第⑤句和第⑥句的顺序可以对调，因为只有得到了别人的欣赏，才会去欣赏别人。C．文章标题不够恰当应改为“欣赏别人就是欣赏自己”。D．文章的结尾段不够明白，应补写回答“要明确你欣赏的是什么”的内容，这样显得结构更完整，内容更具体。11．阅读下面一组文本，完成小题。关于“健康饮食”的主题阅读2000年前的《黄帝内经》中记载：“五谷为养，五畜为益，五果为助，五蔬为充。”这是对健康饮食的最早认识。①上海市儿童保健所最新的一项调查表明，84名2-6岁营养不良的患儿中，粮食摄入量只占需要量的66%，严重不足的患儿粮食摄入量只占膳食总热量的40.48%。换句话说，这些营养不良的患儿中，主要原因不是膳食中少鱼、少肉，而是主食没吃够。中国营养学会建议，主食在膳食中的比例应占70%。目前，我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物，使体内碳水化合物缺失，易引起一些慢性疼痛和多发病。甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命。②上海市疾控中心的调查报告称：有24.08%-30.23%的上海市大中小学生处于营养不良状态。上海市专门做了一次调查，在1305名小学生和1277名中学生中，分别约有10%的小学生和中学生，早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。作为主食的饭不够，孩子血糖水平低，大脑的工作效率自然高不了。孩子肚子虽然不饿，可是大脑缺少能量，难免出现头晕、反应迟钝、记忆力下降的现象，影响到学习质量。③目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象，尤其是早餐和午餐。营养学家认为，一般来说，孩子吃每顿饭的时间最好不要少于20分钟。进食过快不利于身心健康。吃得过快，吃饭只能起到填饱肚子的作用，既起不到激发和培养饮食乐趣的作用，也不利于营养物质的消化和吸收。④常有孩子以零食代替主食。他们的胃里常有食物进入，总不能被排空。这样，在吃主食时，他们就会缺乏食欲，吃得很少甚至根本不吃。由于正餐进食太少，很快又会出现饥饿，他们就要再吃零食。久而久之，人体消化系统正常的消化功能会被破坏，影响他们的身体健康。⑤近二十年来，我国居民中营养膳食结构不合理的人数持续上升，米、面、粗粮等主食摄入量呈明显下降的趋势。其中城市居民每天平均摄入量从459克下降到366克，减少了五分之一。有专家呼吁，树立平衡膳食结构的理念在我国已迫在眉睫。①早餐应该包括以下四类食物：谷类、蔬果类、肉蛋类和奶类。同时，还要做到粗细搭配、软硬搭配。这样才能保证营养的均衡和吸收。②午餐在一天中起着承上启下的作用。如果长期对午餐不重视，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高、肥胖，并易患消化道压痛、心肌梗死和中风等。③晚餐吃得过饱过好都是不健康的。吃得过饱，会反复刺激胰岛素大量分泌，易使胰腺功能衰竭，诱发糖尿病。并且，晚餐后人通常活动量小，会有一部分蛋白质不能被消化吸收，就会在肠道细菌的作用下产生有毒物质，容易诱发大肠癌。同样，晚餐吃得过好，容易导致热量摄入过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和高脂血症等。1．对以上三则材料的内容理解分析正确的一项是()A．如果长期不重视午餐，就会影响肠胃功能，导致早衰、胆固醇增高等，并易患消化道疾病、中风等。B．晚餐吃得过好也是不健康的，易导致热量摄人过剩，造成脂肪堆积，引发肥胖和败血症等。C．供应面包、豆浆、小米粥、红豆粥、牛奶及水果的早餐，是品种丰富、营养充足、质量很好的早餐。D．有关专家指出，降低主食比例会直接影响人的寿命。2．（材料二）谈谈我们在“吃饭”上存在哪些问题？请用简洁的语言分条概括。3．（材料一）中加点词语“最早”能不能删去？请说明理由。4．（材料三）第①段划线句子运用了什么说明方法？有什么作用？5．你身边有一位佳佳同学在午餐时不喜欢吃饭而喜欢到小店买零食吃。请你结合以上材料，对佳佳同学进行规劝。三、应用12．根据要求完成后面小题学校准备开展以“身边的植物与其古诗文中的文学形象”为主题的综合性学习活动。1．请你为你班两个学习小组各拟写一个探究项目。2．学习过程中，大家需你指导探究过程（使每组成员知道应该先做什么，后做什么）。于是，你便说了下列一段150多字的话，请写下你说的话。3．对下面诗歌的赏析，不恰当的一项是（）跳水艾青从十米高台，陶醉于下面的湛蓝。在跳板和水面之间，描绘出一条从容的曲线。让青春去激起，一片雪白的赞叹！A．《跳水》是一首充满诗情画意、脍炙人口的抒情小诗，清新、隽永、耐人寻味。B．“在跳板和水面之间／描绘出一条从容的曲线”，形象地描绘了跳水健儿跳水动作的流畅优美。C．“让青春去激起／一片雪白的赞叹”，说的是跳水健儿用青春的热血激起了跳水池中冲天的浪花。D．诗人以简洁的语言、明快的节奏，抒发对青春、健美的赞颂和对勇敢拼搏精神的赞美之情。四、综合性学习与写作13．按要求作文。请以“我的妈妈”为题目，写一篇不少于600字的作文。要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的人名、校名等相关信息。

参考答案一、积累1、B【解析】

A.推祟——推崇，一拍即和——一拍即合。C.不可明状——不可名状。D.警报叠起——警报迭起。2、D【解析】

A酿（niàng）。B骋（chĕng）。C晕圈（yùn）。3、C【解析】

C项错误，下片的典故“持节云中，何日遗冯唐”表达的是词人希望朝廷能够像派冯唐赦魏尚一样得到朝廷的重用，驰骋沙场，杀敌报国。4、A【解析】

本题考查学生对名著知识的掌握。A.猫和老虎的故事是祖母给“我”讲的；选项错误；故选A。5、（1）①入则无法家拂士②肉食者鄙③水何澹澹④江春入旧年⑤欲辨已忘言⑥决眦入归鸟（2）①重岩叠嶂隐天蔽日②长风破浪会有时直挂云帆济沧海【解析】

本题易错字为“拂”“鄙”“辨”“已”“眦”“嶂”“蔽”“直”“济”。6、（1）拉车；刘四爷（2）三层含义：①点明小说的主人公——祥子；②概括著作的一个主要情节——骆驼祥子称号的得来；③揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。【解析】

（1）考查对名著《骆驼祥子》相关知识的理解与掌握。对其主要人物及情节要熟悉。祥子是老舍的《骆驼祥子》中身强力壮的青年农民。积极、向上、要强的他在失去父母和土地后，被迫跑到北平城中当人力车夫。与车厂老板刘四爷的女儿虎妞结婚。（2）祥子是一个性格鲜明的普通车夫的形象，在他身上具有劳动人民的许多优良品质。他善良纯朴，热爱劳动，对生活具有骆驼一般的积极和坚韧的精神。所以书名叫《骆驼祥子》的含义：（1）点明小说的主人公—祥子；（2）概括著作的一个主要情节—骆驼祥子称号的得来；（3）揭示主人公的性格—像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。二、阅读7、1．通“避”，躲避假设，假如听从答应2．B3．(1)(如果)二者不能同时得到，(那么我)舍弃生命选取道义。(2)这是用来禁止杀人、伤人的办法。(“所以”1分，意思对2分)4．甲文中，孟子表达了在生命和道义不能同时得到的情况下，选择道义而放弃生命的态度:乙文中，腹䵍为了遵守道义，在秦惠王已经赦免了他儿子因杀人而犯下的死罪后，仍大义灭亲杀死自己的儿子。【解析】1．试题分析：理解常见文言词语在文中的含义。理解文言词语的含义要注意其特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词等；平时要多积累文言词汇，要能结合具体语境，弄清句子的意思来辨析推断，揣摩其意思。比如本题中的“辟”通“避”，躲避；“使”是“假如，假使”的意思。2．试题分析：考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。本题中的“子人之所私也忍所私以行大义矩子可谓公矣”的意思是：儿子是人们所偏爱的了，忍心割去自己所偏爱的而推行大义，腹䵍可称得上大公无私了。据此可句读。3．试题分析：本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。（1）句中的“得兼、舍、而、义”几个词是赋分点；（2）句中的“此、所以、也”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。4．试题分析：考查对文本内容的理解。在理解文意的基础上，依据甲文中的“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”和乙文中的“子人之所私也，忍所私以行大义，矩子可谓公矣”结合文章具体内容概括作答即可。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿；②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿。⑧根据句子表达的意思来句读。参考译文：【甲】鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢?如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢?采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。【乙】墨家有个有名的人叫腹䵍，住在秦国，他儿子杀人，秦惠王说:"先生年纪大了，没有其他儿子，我已经命令官吏不要杀他，先生这件事你就听我的吧。"腹䵍回答说:"墨家的准则说:'杀人的人死，伤人的人被判刑。'这正是禁止杀人伤人的。禁止杀人伤人是天下的大义。大王即使赐我儿子活命，命令官吏不要杀他，我不能不坚持墨家的准则。"没答应惠王，于是杀了他儿子。儿子是人们所偏爱的了;忍心割去自已所偏爱的而推行大义，腹䵍可称得上大公无私了。8、1．（1）才，刚（2）代词，代指“沉水”（沉香木）2．因为沉香木价格太贵的原因，最终没有买的人。3．文章通过写一个人因无人购买昂贵的沉香木而将其烧成木炭，最后还卖不到半车木炭的价钱，告诉我们，做事情要有耐心和恒心，不能急功近利，否则将适得其反，事与愿违。【解析】1．考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题的两个字都是古今异义词，如“方”：才，刚。2．本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，故：原因。卒：最终。3．这是一种主观性较强题目。学生能谈出自己对文章内容、主旨的主观感受、领悟或情感的体验，或谈由选文引发的思考，获得人生启迪、审美情趣等。从长者子的角度：只会纸上谈兵是没用的，要多多实践，积累经验，才能办好一件事。从商人角度：不要盲从、不要轻信别人说的话。参考译文:从前,有一位年长有声望之人的儿子,到海中打捞沉香木,累积了一年,才得到一车沉香木,把它运回家,他前往市场卖沉香木,因为沉香木价格昂贵的原因,最终没有买的人。已经过了许多天,他还不能卖出去,他心中产生疲劳厌烦的情绪,把这看成是一种苦恼。他看到别人卖木炭,时常能很快地将木炭卖出去,便产生这样的想法:不如烧了沉香木作成木炭,这样就可以很快卖出去了。他就把沉香木烧成木炭,再前往市场卖木炭,结果还不能卖到半车木炭的价钱。世间的愚人也是这样。9、1．B2．D3．老百姓没有流亡迁徙，都是范文正的恩惠呀。4．纵民竞渡；让诸寺大兴土木。【解析】

1．此题考查的是一词多义。A：散发，发放/发作。B：都是“于是”的意思。C：想要/将要。D：……的样子/这样。故选B。2．此题考查的是断句。解答此类试题时首先疏通文意，结合意思断句即可。“杭州不恤荒政③嬉游不节及公私兴造伤耗民力”翻译为：“认为范仲淹不体恤荒年财政困难,竟鼓励百姓划船竞赛,寺院大兴土木,既劳民又伤财”据此断句为：杭州不恤荒政/嬉游不节/及公私兴造/伤耗民力。故选D。3．此题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子是首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先把按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。“民不流徙，皆文正之惠也”句中“流徙”意思是“流离迁徙”，“惠”意思是“恩惠”。语序正常，据此翻译。4．此题考查的是对文章的理解。范文正根据吴人的喜好：①“吴人喜渡，好为佛事，希文①乃纵民竞渡，自春至夏，居民空巷出游”——划船比赛，②“又召诸佛寺主首，谕之曰:“饥岁工价至贱，可以大兴土木之役。”于是诸寺工作鼎兴”——寺院大兴土木。译文：宋朝皇佑二年,吴州一带闹大饥荒,当时范仲淹（字希文,卒谥文正）治理浙西,下令散发米粮赈灾.并鼓励百姓储备粮食,救荒的措施非常完备.吴州民俗喜好赛舟,并且笃信佛教.范仲淹于是鼓励百姓举行划船比赛,自己也日日在湖上宴饮.从春至夏,当地的百姓几乎天天都扶老携幼在湖边争看赛船.另外,范仲淹又召集各佛寺住持,对他们说：“饥岁荒年工钱最是低廉,正是寺院大兴土木的大好时机.”于是各寺庙住持无不招募工人大肆兴建.范仲淹又召募工人兴建官家谷仓及吏卒官舍,每天募集的工人多达一千人.掌监察的官员,认为范仲淹不体恤荒年财政困难,竟鼓励百姓划船竞赛,寺院大兴土木,既劳民又伤财,所以上奏弹劾范仲淹.范仲淹上奏说：“臣所以鼓励百姓宴游湖上,寺院、官府大兴土木,其用意正是借有余钱可花的百姓,嘉惠贫苦无依的穷民,使得靠出卖劳力生活的百姓,能依赖官府与民间所提供的工作机会生活,不致背井离乡,饿死荒野.”这年全国的大饥荒,只有杭州一带的百姓安定，老百姓没有流亡迁徙，都是范文正的恩惠呀。10、1．C2．B3．C【解析】1．C标点使用不正确。注意“恰恰相反，我觉得老太太很值得欣赏”与“她穿着羊绒大衣，围着毛皮围巾，也许是因为大病初愈……”都是爸爸说的话。所以“爸爸说”后不能用冒号来表对下文的提示，应该用逗号。2．B对文章画横线句子的修改不恰当。“觉得确实像爸爸说的那样”不应改为“觉得似乎不像爸爸说的那样”，改后意思大变。从上文的语境分析，“觉得确实像爸爸说的那样”表达很准确，不需要改动。3．C对文章的修改意见正确。A第一段可以独立成段。因为第一段为总起，总提“在中学读书时的一件往事”，而以下的段落都是具体叙述这件往事的经过。B第⑤句和第⑥句的顺序不能对调。“当你学会真诚地欣赏别人之日，就是你得到别人更多欣赏之时”的前一句是后一句的前提。D文章的结尾段已经表达得很明白。“要明确你欣赏的是什么”是个陈述句，不是疑问句。不需要补写回答。11、1．A2．过分依赖高脂肪、高蛋白食物；早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋；中餐、晚餐粮食摄入量也不足；吃饭过快；以零食代替主食。3．不能删去，“最早”一词从时间上作出了限制，准确说明对健康饮食的认识起源于2000年前的《黄帝内经》中的记载，删去之后与实际情况不符，这个词体现了说明文语言的准确性。4．运用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了合理的早餐应包含的种类。5．示例：佳佳同学,你好！我们一天的学习任务很重，午餐在一天中起着承上启下的作用，它是很重要的。如果以零食代替主食，少吃甚至不吃主食,一方面会破坏身体消化功能，引发各种疾病。一方面主食不够，会导致大脑缺少能量，出现头晕、反应迟钝、记忆力下降等问题，从而影响到学习质量。健康饮食，从好习惯做起，所以我们尽可能地改掉这种坏习惯吧！（对身体和学习等带来的危害谈到任意一点即可）【解析】1．B项与原文“晚餐吃得过饱过好都是不健康的”不符；C项仅有其中三类，则早餐质量较好；D项与原文“甚至有关专家指出，降低主食比例可能会直接影响人的寿命”不符。2．本题考查对文章有效信息的筛选。材料二中说：“我们过分依赖高脂肪、高蛋白食物”，材料三中说：“早餐不吃主食，只吃牛奶、鸡蛋。中餐、晚餐粮食摄入量也不足。”“目前在少年儿童中普遍存在着吃饭过快的现象”“常有孩子以零食代替主食”。抓住这些关键句子，可以归纳出要点。3．此题考查说明文语言的准确性，解答方法是，不能去掉，先解释这个词语的意思，再写出去掉后的意思，最后加上这个词体现了说明文语言的准确性。“最早”一词从时间上作出了限制，准确说明对健康饮食的认识起源于2000年前的《黄帝内经》中的记载，删去之后与实际情况不符，这个词体现了说明文语言的准确性。4．本题考查说明方法及其作用的分析。常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。解答时首先要了解说明文的常用说明方法及特征，然后根据文字信息来判断，根据文段内容从说明了事物什么特征，说明什么问题方面来表达其作用。此句运用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了合理的早餐应包含的种类。5．本题考查拓展阅读及语言表达能力。开放性试题，可从两个角度阐述：吃饭的好处；吃零食的害处。点睛：这是生活运用的题，一定要注意结合材料内容来谈，不能随意为之，脱离材料。三、应用12、1．探究项目：梅花及其文学形象2．示例：①步骤一：资料收集。小组同学每人寻找三至四篇包含“梅花”这一意象的文学作品，同时了解梅花开放时的时节特点和自然特性。②步骤二：小组讨论。集中所有资料，逐一分析每篇文学作品中的“梅花”的文学形象。③步骤三：结合作品的背景进行延伸阅读。了解梅花的文学形象与作者的经历和情感的关系。④步骤四：分析归纳。小组同学将同一类的文学形象归纳到一起，分析传统文化中“梅花”常被赋予的文学形象。3．C【解析】

1．本题考查学生设计探究项目的能力。此题具有开放性，答案不求唯一，设计合理即可。如可设计为“古诗文中出现频率较高的植物有哪些”“古诗文中梅花通常具有什么象征意义”等。2．本题考查学生的口语表达能力。此题要弄清楚题干的要求：使每组成员知道应该先做什么，后做什么；再以通顺、简洁的语言概括叙述。比如探究项目“古诗文中出现频率较高的植物有哪些”，小组成员可以先分头广泛搜集古诗文，然后整理其中出现频率高的植物，最后进行数据分析；再比如探究项目“古诗文中梅花通常具有什么象征意义”，小组成员可以先搜集与梅花有关的古诗文，然后联系文章主旨探究梅花在诗文中的象征意义，最后再进行总结。3．C．表述有误，冲天的浪花在跳水运动中是失败的动作,不符合诗歌创作的意境。“雪白的赞叹”是写观众为美所陶醉的赞叹。故选C。四、综合性学习与写作13、我的妈妈我的妈妈，身材匀称，皮肤白净，一头褐色的卷发在阳光下闪耀着，显得很时尚。一双明亮的眼睛闪烁着温柔的光芒，像夜空中明亮的星星。在你们的眼里，妈妈是什么样的，是无私的、伟大的