四川省遂宁市2024年中考语文试卷（附解析）

四川省遂宁市2024年中考语文试卷

一、选择题(每小题3分，共24分)

1.下面文段中画线字注音完全正确的一项是()

一粒种子，撑破躯壳，长成参天大树，这是生命的信念；一只飞鸟，冲破黑暗，唱响黎明的歌塌,

这是希望的信念。没有信念，就像巍巍大厦没有栋梁，只是散乱的瓦砾；没有信念，就如滔滔大江肆意

横行，只是泛滥的洪水。信念是明灯，为你扫除思想的阴霾；信念是巨轮，推动着你永远向前。同学们,

希望你们坚定信念，斩关夺隘，百折不挠，向着理想的彼岸进发。愿你们背着信念的行囊启程远行，跨

越沟壑高山，抵达成功的峰巅。

A.撑破(chen)巍巍(wei)空意横行(si)

B.瓦砾(li)泛滥(lan)斩关夺隘(yi)

C.阴霾(mai)巨轮(nun)百折不挠(nao)

D.行囊(nang)峰巅(didn)沟壑高山(he)

【解析】【分析】A“撑破”的“撑”的正确读音是“chEng”，而不是“chEn”，因此A项错误。

B.“斩关夺隘”的“隘”的正确读音是“宜i”，而不是“yi”，因此B项错误。

C.“巨轮”的“轮”的正确读音是“hin”，因此C项错误。

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确

的识记，加强积累。

2.下列句子书写完全正确的一项是()

A.自然有神魂，览物抒情怀。长江黄河奔腾不息，以前呼后拥的夺人气势振憾心魄,，催人奋进。

B.民族有大任，责任勇担当。妇孺皆知的核物理学家邓稼先，契而不舍做学问的闻一多都是我们学

习的榜样。

C.身处深渊，仍然追逐光明。史铁生以笔为矛，顽强地突破疾病牢笼，终见生命曙光。

D.青年有作为，善于去探索。我们要从没有路的地方践沓出来一条路，从荆棘丛生的地方开辟一条

路出来。

【解析】【分析】A.“振憾”中的“振”应改为“震”。正确的表述应为“震撼心魄”，指受到强烈震动而引起的心

灵上的强烈触动或感动。

B.“契而不舍”中的“契”应改为“锲”。正确的成语是“锲而不舍”，意思是不断地镂刻，比喻有恒心，有毅力。

C.正确。

D.“践沓”中的“沓”应改为“踏”。正确的表述应为“踏出来一条路”，意指用实际行动创造出一条路，体现了

坚持不懈的努力精神。

故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答

题时要认真审题，仔细辨析。

3.依次填入下列横线上最恰当的一组词语是（）

一块烧红的铁，被铁匠死死地握在砧上，来回—，叮唯！叮唯！每一锤都是那么—=铁被打得

遍体鳞伤，火焰般的铁屑落地变黑，而铁已在—中变形、升华。铁匠膀子上隆起肌肉疙瘩，额头上汗

水滚落，内心笃定，永不退缩，—着一种传承千年的工匠精神。

A.锻造大气磅礴阵痛演变B.锻造大气磅礴剧痛演绎

C.锻打气势磅礴剧痛演绎D.锻打气势磅礴阵痛演变

【解析】【分析】首先，对于第一个空，“锻造”和“锻打”都涉及对金属的加工，但“锻打”更侧重于通过敲打

来加工金属的过程，与文段中“被铁匠死死地掘在砧上，来回—”的语境更为吻合，故选择“锻打”。其次,

第二个空需要描述铁匠每一锤的力度。“大气磅礴”通常用来形容气势雄伟，而“气势磅礴”更适合描述声音

或力量的雄壮有力，与“每一锤”更匹配，故选择“气势磅礴”。第三个空描述铁在加工过程中的状态。“阵痛”

常用来形容某种痛苦的过程中的短暂疼痛，而“剧痛”更强调疼痛的强烈和剧烈，与“铁已被打得遍体鳞伤”

的语境相符，故选择“剧痛”。最后，第四个空需要表达铁匠的精神状态或行为。“演变”通常指事物逐渐发

展的过程，而“演绎”在这里可以理解为铁匠在行动中展现了某种精神或传统，更符合文意，故选择“演绎”。

故答案为：C

【点评】本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感

情色彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。

4.下列画线词语使用不正确的一项是（）

A.叶圣陶先生一生勤勤恳恳，诲人不倦,培养了一批又一批栋梁之才。

B.人生路上，少年当以勇气为战旗，带着目空一切的豪情壮志,一往无前。

C.做学问需要有实干精神。如果浮光掠影，自然会随波逐流，一无所获。

D.随着神舟十八号载人飞船发射成功，我们的民族自豪感油然而生。

【解析】【分析】A.“诲人不倦”指教导人特别耐心，从不厌倦，用于形容叶圣陶先生一生勤勤恳恳地教导学

生，符合语境，使用正确。

B.“目空一切”意为什么都不放在眼里，形容极端骄傲自大，与“豪情壮志”的语境不符，因为“豪情壮志”通

常指豪迈的情感和远大的志向，并不需要极端骄傲自大的态度。所以，“目空一切”在此处使用不当。

C.“浮光掠影”比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻，用来描述做学问时的轻浮态度，非常合适。

D.“油然而生”指自然而然地产生，用于描述随着神舟十八号载人飞船发射成功，民族自豪感自然产生，符

合语境。

故答案为：B

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的

语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、

语境不和等等。

5.下列句子没有语病的一项是（）

A.阅读经典作品，一般循着由易到难的顺序进行，从重点词语的理解，到全篇内容的把握，再到解

决字词方面的疑问。

B.在《中国诗词大会》的比赛现场，选手们信手拈来一句句古典诗词，让我们发自内心由衷的敬佩。

C.运动让人快乐。长期久坐，不仅影响体能，还容易导致作息紊乱，引发负面情绪。

D.成功者之所以成功，大多是因为他们有更坚定的恒心和更为顽强的毅力的原因。

【解析】【分析】A.“从重点词语的理解，到全篇内容的把握，再到解决字词方面的疑问”这一部分的逻辑顺

序存在问题。正常来说，应该先解决“字词方面的疑问”，再进行“重点词语的理解”，最后“全篇内容的把握”。

因此，A项存在语病。

B.“发自内心”和“由衷”重复表达了同样的意思，即内心的真实感受，应该删去其中之一。

C.正确。

D.“因为……的原因”是句式杂糅，应该删去“的原因”。

故答案为：C

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、

结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的,

可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

6.句子排列最恰当的一项是（）

①如小麦一旦感知到相邻的不同植物达到一定密度，威胁自己的水分和养分吸收，它就开始大量分泌

一种物质抑制其生长。

②而非亲缘关系的水稻种植在一起则相反，它们会把根系扎得更深极力侵入和挤压对方的生存空间，

抑制对方生长。

③除了进行交流，植物还能通过感知相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付对方。

④研究发现，相邻植物可以通过释放化学物质进行对外交流。

⑤对水稻的进一步研究证实，有亲缘关系的水稻种植在一起，根系会小心翼翼地避开彼此，最大程度

减少竞争：

A.④③①⑤②B.⑤②①④③C.④⑤②①③D.⑤②④①③

【解析】【分析】④句摆出“研究发现”的结论，应排第一位，③句的“除了进行交流……还……”紧承④句

摆出第二个发现，应排第二位；①句紧承③句举例说明相邻植物发出的信号决定使用何种方式对付对方,

应排第三位；⑤句“进一步证实”表明对植物斗争研究的深入，应排第四位；②句的“而”由⑤句的“有亲缘

关系的水稻”转到“非亲缘关系的水稻”是如何斗争的，应排第五位；

故答案为：A

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的

逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。

7.下列表述正确的一项是（）

A.舞台说明是剧作者根据演出需要，提供给导演和演员的说明性文字。它交代剧情发生的时间、地

点，人物的语言，所需的道具、布景，提示人物的表情、动作等。

B.初冬时节，雪花翩然而至，我们相邀更定时分赏雪游玩。“更定”在古代是晚上十时左右。

C.端午节有很多风俗：吃粽子呀、喝雄黄酒呀、挂艾草呀、赛龙舟呀……其中赛龙舟最受人们喜爱。

这句话的标点符号使用正确。

D.“冰丝带”“冰立方”“冰之帆”等场馆不仅圆满完成了北京冬奥会所有使命，而且向世界传递出中国式

的浪漫。这是表示递进关系的复句。

【解析】【分析】A.有误，舞台说明交代剧情发生的时间、地点，人物的服装，所需的道具、布景，提示

人物的表情、动作等，没有“人物的语言”，“人物的语言”是剧本的主体一台词；

B.有误，“更定”在古代是晚上八时左右，不是十时左右；

C.有误，“吃粽子呀”“喝雄黄酒呀”“挂艾草呀”“赛龙舟呀”属于短句之间的停顿，应该用逗号，不能用顿号；

D.正确。

故答案为：D

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文

体必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

8.下列各项中对文章内容理解有误的一项是（）

A.军民鱼水一家亲。《驿路梨花》展示雷锋精神在祖国边疆军民生活中生根、开花、发扬光大的动人

情景。

B.人生需修身养德。诸葛亮在《诫子书》中主张“以俭养德，以静求学，以学广才”。

C.黄河，代表中华民族坚强不屈的精神。《壶口瀑布》一文中对枯水季的描写，采用移步换景的写法,

描写了水和石，展现壶口瀑布的多种形态。

D.性格决定成败。《智取生辰纲》中精明能干、处处小心的杨志因蛮横暴躁、急功近利导致生辰纲押

送失败。

【解析】【分析】ABD.正确。

C.《壶口瀑布》中对枯水季的描写并没有采用“移步换景”的写法，而是侧重于描写壶口瀑布在枯水季节

时的雄壮气势和艰险形势，通过不同的观察角度和生动的描写来展现壶口瀑布的独特魅力。

故答案为：C

【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读

文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓

住文章的主要内容。

二'名句名篇默写（每小题1分，共8分）

9.为丰富研学活动形式，校团委设计了有关“江”“山”的飞花令，开启研学之旅。下列是同学们整理的诗句，

请你根据提示补充完整。

飞

诗句特征情感

花令

①海日生残夜，_______________o（王湾《次北固山下》）春水初涨乐观向上

②______________，—___________o（李白《渡荆门送别》）奔腾直泻万丈豪情

峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）清远空灵惜别之意

江

③日暮乡关何处是？____________________。（崔颖《黄鹤楼》）烟雾迷蒙浓浓乡愁

④千古兴亡多少事？悠悠。___________________o（辛弃疾《南

奔流不息伤感无奈

乡子•登京口北固亭有怀》）

⑤会当凌绝顶，________________。（杜甫《望岳》）高大巍峨雄心壮志

采菊东篱下，悠然见南山。（陶渊明《饮酒》其五）远离世俗悠然自得

⑥_____________________,___________________o（陆游《游山

豁然开朗积极乐观

西村》）

山

⑦欲渡黄河冰塞川，____________________。（李白《行路难》其

艰险阻碍不畏困难

一）

⑧风休住，____________________!（李清照《渔家傲•天接云涛连

美妙神奇理想境界

晓雾》）

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容

易写错的字有：随、滚、重、暗

故答案为：江春入旧年；山随平野尽，江入大荒流；烟波江上使人愁；不尽长江滚滚流；一览

众山小；山重水复疑无路，柳暗花明又一村；将登太行雪满山；蓬舟吹取三山去

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，

根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

三、诗歌鉴赏（每小题2分，共4分）

一路风景一路歌。请参加班级品诗沙龙。

田舍

宋•范成大

呼唤携锄至，安排筑圃忙。

儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳。

烟火村声远，林菁野气香。

乐哉今岁事，天末稻云黄。

10.请对颔联“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”中的“眠”和“噪”作简要赏析。

11.这首诗表现了作者怎样的情感？请结合诗歌内容简要分析。

【解析】【点评】（1）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）

在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了

怎样的意境，或表达了怎样情感。

（2）本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到

可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情.

当然还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

10.本题考查词句理解赏析。“儿童眠落叶，鸟雀噪斜阳”意为：小孩子欢快地躺在落叶堆里玩耍（或：在

厚厚的落叶堆里酣然入睡），夕阳西下，一群群鸟雀在稻田上空飞翔，喳喳喳地叫得正欢。“眠”字生动地

写出了儿童在落叶上安然入睡的情态，体现出乡村生活的安宁与儿童的天真无邪，给画面增添了一份静谧

祥和之感。“噪”字形象地描绘了鸟雀在斜阳下喧闹的场景，以动衬静，使得乡村环境更幽静，同时也增添

了乡村生活的生机与活力。另外，乌雀的喧闹也象征了大自然的生机与活力，进一步增强了诗歌的田园气

息。

故答案为：“眠”字将儿童随意地在落叶上入睡的悠闲姿态活灵活现地展现出来，凸显出乡村生活的宁静与

儿童的天真烂漫、自由自在，营造出一种安然闲适的氛围。“噪”字生动描绘出鸟雀在斜阳下叽叽喳喳鸣叫

的热闹场景，既增添了乡村环境的生机与活力，又以动衬静，更加突出了乡村的静谧祥和，使整个画面动

静结合，富有意趣。

11.本题考查诗歌情感理解。作答此题，可通过分析诗歌中对乡村景物、生活场景的描写以及一些关键字

词来体会作者情感。这首诗表现了作者对乡村生活的喜爱和满足之情。诗中描绘了筑圃、儿童眠、鸟雀噪、

烟火村声、林菁野气、稻云黄等乡村生活的场景和景象，营造出一种宁静、祥和、充满生机的氛围。如“儿

童眠落叶，，体现乡村生活的安宁舒适，“天末稻云黄”展现丰收的喜悦，这些都表达了作者对乡村生活的享

受和对这种生活的赞美之情。

故答案为：示例：作者在创作此诗时抓住了农村生活中几个典型的形象：顽皮的孩子，夕阳西下时林中

的归鸟，飘渺的炊烟，隐约传来的鸡犬声，林中飘来的香气，天边的稻云，写出了农村生活的恬静与安详。

这首诗充满了浓郁的生活气息，表现出诗人对农村生活的向往之情。

四、综合性学习（每小题2分，共6分）

畅游宋瓷博物馆，感知宋瓷魅力，参加“探宋瓷之韵”的分享会。

材料一：1991年9月，四川遂宁市南强镇金鱼村发现一处南宋后期窖藏遗存。出土器物以瓷器为

主，完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件。其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包

括荷叶盖罐1件、龙耳第1件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗

59件、钵18件、杯72件、洗67件、器盖80件。以碗杯、洗、瓶等为大宗，多大件精品，部分器物为

仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。主要现存于四川宋瓷博物馆。

（摘自《窖藏出土宋元时期龙泉窑青瓷的相关研究》）

材料二：出土于四川省遂宁市金鱼村的青釉荷叶形盖罐，在龙泉窑青瓷中形体最大。这件荷叶形盖

罐在宋代龙泉窑青瓷中是釉色最美的光器，细腻典雅，古朴庄重，真正达到了“蔚蓝落日之天，远山晚翠;

湛碧平湖之水，浅草如春”的境界，把青瓷之美发挥到了极致，堪称国宝。砚滴又叫做水注，通常与砚配

套，磨墨时用砚池滴水时使用，是文房中控制墨汁浓淡的工具，文人在挥毫泼墨之际，能精确掌握墨的

分寸，既能提升书写效率，亦能提高书写规范程度。宋代砚滴题材丰富多样，如龟形砚滴象征独占鳌头,

蟾除砚滴具有“蟾宫折桂”之意等。除此以外，还有龙首、童子、芝蟾、麒麟、龟蛇等经典砚滴造型，这

些形态各异的砚滴不仅是宋代能工巧匠的技艺展示，也是宋代社会文化生活的微观呈现。

（摘自“四川宋瓷博物馆官网”，有整合）

12.阅读材料一，请你概括四川宋瓷博物馆里馆藏瓷器的特征有哪些？

13.结合材料二，请你从图中选取一件文物，讲述它的外形特点、艺术风格。（至少运用一种修辞手法,

不超过50字）

14.同学们在研学中发现一副对联的上联，请你结合畅游博物馆的感受对出下联。

上联：千年沉淀凝神韵下联：

【解析】【点评】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）

的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简

洁准确概括。

（2）本题考查图文转换。解答时要仔细观察材料中所给出的图表，找出图表中的规律以及所揭示的实际

问题。由于图文转换大多属于说明文的范畴，表述过程中应注意用词的准确、严密。

（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的

意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从

整体把握，进行微观的调整和修改。

12.本题考查对材料内容的概括。根据材料一“完整和可复原器物1005件，内含瓷器985件”可知，馆藏

瓷器保存完整、数量多；根据“其中357件青釉光器中龙泉窑产品占342件。包括荷叶盖罐1件、龙耳震1

件、琮式瓶2件、葫芦壶1件，炉7件，樽1件、五管灯3件、瓶30件、碗59件、钵18件、杯72件、

洗67件、器盖80件”可知，龙泉窑产品占比较大，种类繁多。根据“以碗杯、洗、瓶等大宗，多大件精品，

部分器物为仿商周、汉代铜、玉器造型的陈设器”概括可得答案。

故答案为：①保存完整、数量多；

②龙泉窑产品占比较大，种类繁多；

③碗杯、洗、瓶等大件精品多，部分器物是商周、汉代铜、玉器造型的陈设器。

13.本题考查图文转换。本题是开放性试题，解答时应根据材料二的相关介绍，运用至少一种修辞手法，

抓住文物的外形特点和艺术风格，言之有理即可。

故答案为：示例：青釉荷叶形盖罐，蔚蓝如落日之天、远山晚翠，湛碧如平湖之水、浅春之草，细腻典

雅，古朴庄重。

14.本题考查拟写对联。上联“千年”为数量词，“沉淀”为动词，“凝神韵”是动宾结构，“韵”为四声，为仄

声，下联未字应为平声（一声或二声）。根据对联常识，下联必须与上联字数一致，词性相对，内容相关,

平仄相对，符合以上要求即可。

故答案为：示例一：百代传承著华章

示例二：万世流传耀乾坤

五、名著阅读（每小题2分，共8分）

15.此次研学之旅已结束，但读书一直在路上。班级开展读书分享会，以《朝花夕拾》《红星照耀中国》《钢

铁是怎样炼成的》中人物读书的情节为例，分享读书感悟。请根据情境将对话内容补充完整。

甲：《朝花夕拾》中小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此后①o

乙：《红星照耀中国》中②读《盛世危言》，激发了他继续学业的愿望。

丙：《钢铁是怎样炼成的》中保尔最爱的书是③《》，他积极地向战友们分享其中的故事,

保尔从中明白人要有坚定的理想，要勇敢克服一切困难。

T：听了三位同学的分享，了解到名著中人物的读书经历，我深受启发:

【解析】【分析】①本题考查名著情节。《朝花夕拾》中，小鲁迅读《山海经》等绘图的书籍，小鲁迅此

后爱好读书。②本题考查名著人物。《红星照耀中国》的第四章讲述了毛泽东童年时代的学习、生活、劳

动的经历，其中提到了他经常在深夜读《盛世危言》这本书，书中详细介绍了西方的现代工业技术、政治

军事的先进性。毛泽东在读的过程中感受到了自己国家处于危难之中，激发了自己继续学业的愿望。③本

题考查名著内容。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉・奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933

年完成。小说主人公保尔•柯察金后来在哥哥的帮助下参加红军，成了科多夫斯基骑兵师的战士。这期间，

他看了《牛虻》这本书。《牛虻》是英国女作家伏尼契受到当时身边革命者的献身精神的激励写成的。它

生动地反映了19世纪30年代意大利革命者反对奥地利统治者、争取国家独立统一的斗争，成功地塑造了

革命党人牛虻的形象。《牛虻》这本书让保尔领悟到要坚持不懈，拥有坚定的信念，勇敢地克服一切困难,

只有这样才可以实现最终的共产主义事业。它对塑造保尔勇敢和非凡的毅力起到了非常大的作用。④本

题考查阅读启示。从三位同学的分享中，我了解到名著中人物的读书经历，我深受启发：读书不仅能增长

人的智慧、学识，还能教会人们很多东西，磨砺人的意志，我们要多读书。

故答案为：更其搜集绘图的书；毛泽东；牛虻；示例：这些文化名人、政治领袖和革命者酷爱阅

读，从小就养成了爱读书的习惯，促进了他们的成长。我也要学习他们的热爱阅读的习惯，提高自己的文

化和思想水平。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物

及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能

得心应手。

六'现代文阅读（每小题4分，共32分）

阅读下文，完成下面小题。

知足知不足不知足

寒山石

①人生当有“三足”意识：名利面前要“知足”，修身养德要“知不足”，立业做事要“不知足”。“三足”

一同发力，才能行稳致远。

②名利面前，知足者常乐。知足是幸福之本。一个懂得知足、能够知足的人，心中定会充满阳光，

充满幸福。知足是高洁之基。“知足常足，终身不辱。”若是一味追求名利，就难免陷身泥潭而污染了品

性，丧失了人格。知足是养生之道。“仁可长寿，德可延年。”懂得知足，自然心中常乐，有益健康长寿:

相反，欲望过多，不仅易身败名裂，也易伤身劳神、心力交瘁。

③修身养德，知不足者常醒。知不足是一种清醒的自我认知，是一种理性的自我审视，更是一种自

觉的自我完善。为人当知“短”。短者，短板也。_A唯有明己之所短，知道自己的软肋是什么，才能避短

扬长、补短为长，更好地完善自己。为人当知“过”。过者，过错也。“闻过则喜，知过不讳，改过不惮”,

做到有错即改，才能不断进步。为人当知“距”。距者，差距也。强化“差距意识”，学会找准差距、正视

差距、补齐差距。为人当知“偶”。偶者，局限也。正为人当知“陋”。陋者，浅陋也。所谓“学无止境，

勤则可达”，切不可浅尝辄止，虚有其名。

④立业做事，不知足者常进。不知足，则有奋发之心。“志之难也，不在胜人，在自胜也。”面对人

生之路上的重峦叠嶂，当心怀凌云壮志，做到“猛志固常在”“坚志而勇为“。不知足，则有进取之姿。始

终保持奋发向上的思想状态、积极进取的精神状态、一往无前的奋斗姿态，仰望星空、脚踏实地，蹄疾

步稳，勇毅笃行。不知足，则有突破之举。对事业不知足，就是要敢于推陈出新、革故鼎新，勇于迎难

而上、克难攻坚，善于独辟蹊径、寻求突破。不知足，则有超越之境。人生的意义，就在于不断地挑战

自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把“不停步、再出发”作为一种人生常态，保持“空杯心态”,

凡事善于，，归零，，，不断创造超越的人生。

⑤知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石：不知足，是成功者不

断进步的铺路石。面对名利,要有知足的涵养和静气，在知足中享受安乐、感受幸福：面对缺点，要有

知不足的清醒和勇气，在知不足中行有方向、赶有目标；面对成绩，要有不知足的品格和志气，在不知

足中激发动力、再创佳绩。

（有删减）

16.请写出本文的中心论点。

17.下面这句话放在第③段A、B两处哪个位置比较合适？请简述理由。

为人处世应知“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，否则，“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。

18.请指出下面句子的论证方法，并分析其作用。

知足，是幸福者安乐生活的压舱石；知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石；不知足，是成功者不断进

步的铺路石。

19.结合第④段，说说你对“空杯心态”的理解，请联系生活实际谈谈感悟。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章的中心论点。论点是作者的完整看法、见解或主张，能够统摄全

文，一般出现在文章的标题、开头或结尾处。有的议论文的论点需要自己概括，这就要先读懂文章的内容，

弄清作者针对什么问题而发表议论，然后再看作者对这个问题的观点是什么，进而概括出来。

（2）本题考查论据的选择与使用。解答此类题目首先要明确论据是论证论点根据，是作者建立论点的理

由，因此它必须与论点保持一致。其次，是否使用多个论据，要根据证明过程的需要做出选择。

（3）本题考查论证的方法及其作用。议论文经常使用的论证方法有：举例论证、道理论证、对比论证、

比喻论证。辨识论证方法，首先要看是不是对比论证、比喻论证，再看是不是举例论证，最后考虑道理论

证。

(4)本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。

16.本题考查中心论点概括。文章开篇即明确提出“人生当有，三足”意识：名利面前要“知足，，修身养德要

“知不足”，立业做事要，不知足‘三足，一同发力，才能行稳致远”的观点。接着②③④段分别从名利、

修身养德、立业做事三个方面进行论述，分别阐述名利面前，知足者常乐；修身养德，知不足者常醒；立

业做事，不知足者常进。最后在文章结尾再次强调“三足”的重要性。

故答案为：人生需具备名利面前“知足”、修身养德“知不足”、立业做事“不知足”这三种意识，并协同发力

以实现行稳致远。

17.本题考查语句含义和语境的分析能力。根据A处上下文“为人当知”短、短者，短板也”“唯有明己之

所短，知道自己的软肋是什么，才能避短扬长、补短为长，更好地完善自己”可知，A处应主要围绕了解

自己的短板展开分析。根据B处“为人当知”“偶。偶者，局限也”可知，B处应主要围绕人要明白自己存在

的各种局限性展开阐述。这句话的意思是：人在为人处世时应该知道站在东山之上就会觉得鲁国很小，站

在泰山之巅就会觉得天下都很小，要有广阔的视野和胸怀；如果不然，就像墙角的花朵，只知道自我欣赏,

那么它所看到的天地就非常狭小了。这句话主要强调要有大格局、大眼界，不能自我局限和狭隘，与B处

内容联系紧密，与A处关系不密切，故应放在B处。

故答案为：B

18.本题考查论证方法及作用。句中，“知足，是幸福者安乐生活的压舱石”把知足比作幸福者安乐生活的

压舱石，“知不足，是自省者砥砺品性的磨刀石”把知不足比作自省者砥砺品性的磨刀石，“不知足，是成

功者不断进步的铺路石”把不知足比作成功者不断进步的铺路石，所以整句运用了比喻论证的论证方法，

分别将知足、知不足、不知足比作压舱石、磨刀石、铺路石，生动形象且鲜明地指出了知足带来幸福、知

不足、促进砥砺品性、不知足推动不断进步的特点和作用，使得抽象的道理具体化，增强了论证的感染力

和说服力。

故答案为：运用了比喻论证的论证方法，把知足比作幸福者安乐生活的压舱石，把知不足比作自省者砥

砺品性的磨刀石，把不知足比作成功者不断进步的铺路石，化抽象为具体，生动形象地论证了知足、知不

足、不知足的重要意义和作用，使论证更通俗易懂，更有说服力。

19.本题考查对词语的理解和感悟。理解词语要紧扣文中对其的描述，感悟部分则要结合生活实际，比如

从学习、个人成长等方面举例说明空杯心态的重要性和积极影响。根据第④段中“人生的意义，就在于不

断地挑战自我、重塑自我、超越自我，做最好的自己。要把‘不停步、再出发’作为一种人生常态，保持‘空

杯心态"凡事善于"，归零，，不断创造超越的人生”等内容来理解“空杯心态”。“空杯心态”意味着不满足于

现状，不被过去的成就或经验所束缚，能够将过去的一切“归零”敢于摒弃旧日有的思维和模式，从零开始,

以全新的、开放的、不带成见的心态去迎接新的挑战和机遇，持续不断地追求进步和超越，就像一个空杯

子一样随时准备接纳新的东西。示例：“空杯心态”意味着不被过去的成就或认知所束缚，将一切“归零”，

始终保持一种开放、谦虚、渴望学习和进步的心态。在生活中，比如在学习上取得一些成绩后，如果能以

“空杯心态”对待，就会更积极地去学习新技能、接受新挑战，不断提升自己的能力；在人际关系中，不执

着于过去的看法和经验，能以全新的视角看待他人，有助于建立更好的人际关系。

故答案为：“空杯心态”在文中指不满足于已有的成绩，始终保持谦逊和学习的态度，凡事善于“归零”，不

断追求进步。在生活中，我们取得一定成绩后不能骄傲自满，要像有“空杯心态”一样，把过去的成绩放下，

以全新的姿态去迎接新的挑战和机遇，不断提升自己。比如在学习上，一次考试取得好成绩后不能放松懈

息，而应清零重新开始，这样才能不断进步。

阅读下文，完成下面小题。

到异乡去

①傍晚时分的人家总是寂静的，而我们家今日正相反。母亲为我忙忙碌碌，打点行李。是的，明日

我就要启程了，到我素未谋面的异乡去。

②残夏的夜是那般聒噪，风夹带来些令人怀念的气息，家里的灯显得格外喧热又凄清。院子里的坝

子被迫加班，因为脚印的不停歌。爷爷又来屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？”

我们说：“应该还烧着。”接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？"我笑笑说：“应该收拾好

了。"我们沉默无言。他好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？”我愣了一下，连忙说：“够了够了。”

父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花，屋内又陷入了宁静。

③爷爷吹着杯中的热水，冷热相交产生的热气朦胧了他的脸，他的脸此时并不显苍老，只是岁月的

痕迹分外明显，褶皱堆满了脸，看起来更加慈祥。我们坐了一会，母亲突然开口说：“多带点衣服，预防

天气降温。”我说：“带了一些，够穿了。”可能是我太敏感了，我感觉空气里凝着压抑的味道，又仿佛是

道不清的滋味。过了一会，父亲说了句“多带点”。我有点疑惑，只是点了点头。

④我回到房间，看着熟悉的陈列，路灯的疏影穿透窗户和窗帘来和我相见。蓦然，我起身打开窗户

看了看故乡的月色，熟悉的月色是我的故乡，熟悉的人事物景也是我的故乡，但真正的故乡是什么，是

一两清酒？还是一分情怀？以前我不懂，到现在，我依然不懂，因为我不清楚真正的故乡是什么。我怀

念风，怀念雨，怀念人，被我怀念的东西好像离我越来越远了，但我们现在近在咫尺。

⑤一夜无眠，第二日就启程了。

⑥即将出发的时候，我没瞧见我的母亲，爷爷依旧是坐在屋檐下，狗好像发现我要出远门，急忙跟

着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来。父亲帮我拿着东西，我们俩大步往前走。突然，我看见

母亲从我要经过的路走来，太阳洒在她的肩背上，早上的雾还没有散去，她的身形若隐若现。此时，我

脑海中只有那句：英雄是伟大的，但伟大的不只是英雄。她满头大汗，对我笑了一下，说：“怎么这么早？

我还准备给你们做点饭。”她低头看了看手里刚摘的菜。我看见母亲落寞的神色，安慰说：“我带了一个

饭团。”母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。“她快步走去，从我肩旁错开。此时,我的眼睛

红了，不敢回头，只低着头往前决绝的走去。狗被妈妈牵着回去，我的余光看见她们的身影渐渐远去。

⑦一次小长假，我回去看见了别类的故乡。

⑧那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦着地面缓缓前行，他脸涨

得通红，手足无措地看向我，他想说话，但不知道怎么说，我对他失着说；“没事的，慢慢来。"我不敢

再看他，他曾经是一个骄傲的人。爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天。看着大伯展

难前行，看着爷爷在他不远不近的距离跟着，看着眼前陌生的一切，爷爷的脸苍老了，头上的白发更甚

以前，倒是大伯的白发变少了。

⑨晚上，我睡不着，白天的一幕幕在我眼前闪过。我爬起来打开窗户看向月色，不一样了，故乡的

月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，

希望就此长眠，但只愿在故地。那时我突然明白了，我从一个异乡到了另一个异乡。

（选自“中国作家网”，有删改）

20.请按照时间线索，梳理文章内容。

21.平实的语言饱含深情。结合文章内容，任选一组，揣摩人物心理活动并分析情感。

第一组：爷爷①拿着专属他的小杯子，问：“热水还有没？”

②接完热水他在椅子上坐着，问我：“东西收拾好了没？”

③好像酝酿了很久，才继续开口：“钱够不？”

第二组：父亲①此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花。

②过了一会，父条说了句“多带点”。

22.结合文章内容，按括号里的要求回答问题。

①母亲哭着般挤了一个难看的笑，说：“拿了就好。“她快步走去，从我肩旁错开。（从人物描写角度赏

析句子。）

②故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮又小又弯。（简要分析，故乡的月亮和异乡的月亮为什么不一

样？）

23.文章最后写到“我从一个异乡到了另一个异乡“，你赞同这一观点吗？请结合你的理解，简述理由。

【解析】【点评】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语

句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句）,

简洁准确概括。

（2）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主

旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描

写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文

章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住

文章的主要内容。

20.本题考查信息梳理与概括提炼能力。文章从第①段到第⑤段时间是“我”将要到异乡前一天晚上发生

的事，第⑥段是记述第二天离开家乡的情景。从第②段“爷爷又来屋里和我们聊天，拿着专属他的小杯子，

问：‘热水还有没？……“东西收拾好了没？’“钱够不”“父亲此时站在门外侍弄他从不曾细心照料的花，屋

内又陷入了宁静”、第③段“母亲突然开口说：’多带点衣服，预防天气降温””及第⑥段“狗好像发现我要出

远门，急忙跟着我们走，我叫它回去，它却固执地朝我走来母亲哭着般挤了一个难看的笑她快步走去，从

我肩旁错开”等内容可知，记叙了“我”到异乡时与爷爷、父亲以及母亲，甚至还有家里的狗分手告别时的

情景，表现“我”对家乡及亲人的依恋之情。最后，从第⑧段“那天下午，夕阳在路边形成了倒影，我站在

电杆旁，大伯拄着拐杖摩擦着地面缓缓前行爷爷在他身后不远不近的距离跟着，我们俩假装聊着天”可知，

还描述了小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场景，联系“风夹带着陌生的味道吹来，我

闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地”可知，表达出自己魂归故乡的愿望。

故答案为：本文记叙了“我”到异乡时与爷爷、父亲以及母亲，甚至还有家里的狗分手告别时的情景，表现

“我”对家乡及亲人的依恋之情。最后，还描述了小长假“我”回家探望时与爷爷、大伯在夕阳下的散步场景,

表达出自己魂归故乡的愿望。

21.本题考查理解分析能力。重点是揣摩人物心理活动并分析情感。第一组：“热水还有没？”“东西收拾

好了没？“钱够不？”这是对爷爷的语言描写，是爷爷怕“我”东西没收好，钱没有带够等的担心。这些嘘寒

问暖，既表现出他对“我”的关爱，也可看出，爷爷对孙子离开家乡到异乡学习谋生情感上的不舍和牵挂的

心理。第二组：“弄他从不曾细心照料的花”“内又陷入了宁静”这些都是细节描写。用父亲侍弄他从不曾细

心照料的花这一细节表现父亲掩饰自己面对儿子即将离开家乡时内心的慌乱却又不得不面对的窘迫，从而

可看出他对“我”的关爱和不舍。“多带点”是父亲附和母亲的话，表现他害怕“我”在外生活，希望“我”能照

顾好自己，更好地生活的心理。

故答案为：第一组：通过爷爷对自己的嘘寒问暖，表现出他对“我”的关爱，和对“我”即将前往异乡的不

舍和牵挂。

第二组：用父亲侍弄他从不曾细心照料的花这一细节表现父亲在“我”即将离开时的举足无措，间接表

现他对“我”的关爱和不舍。同时，附和母亲的话，表现他的担心和爱。

22.本题考查关键词句的赏析。①“母亲哭着般挤了一个难看的笑”是对母亲的神态描写，生动形象地刻画

了她哭笑不得的样子，哭是对“我”到异乡的担心，笑是害怕引起“我”难过的一种掩饰，表现了她对“我”的

爱；“她快步走去，从我肩旁错开”是对母亲的动作描写，表现出她害怕儿子发现她难过而伤心的心理，是

对“我”的爱的表现；“拿了就好”是对母亲语言描写，表现出母亲由不放心到放心的心理。所以，这一句运

用神态描写、动作描写和语言描写，生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担心故作轻松的神态及内心的

难受心理。②“又大又圆”是对故乡月亮的描写，“亮又小又弯”是对异乡月亮的描写，两相对比，突出故乡

月亮的美好。故乡的月亮和异乡的月亮不一样，其实是异乡和故乡给自己的不同的心理感受。故乡生“我”

养“我”，还有“我”的亲人，月亮“又大又圆”实则表现“我”内心对离开故乡的不舍与对亲人的牵挂；异乡月

亮“又小又弯”既表现出异乡没有故乡的美好经历和亲人的团聚，又表现出在异乡的打拼和折磨练让“我”缺

少认同和归属感。

故答案为：①通过对母亲的神态描写、动作描写和语言描写，生动形象地表现她和“我”分别时怕“我”担

心故作轻松的神态及内心的难受心理。

②故乡的月亮和异乡的月亮不一样，其实是“我”面对故乡和异乡内心的不同的心理，既表现出故乡的

美好和“我”内心的不舍与牵挂，也表现出异乡经历的挫折磨练让我缺少认同和归属感。

23.本题考查理解分析能力。从“不一样了，故乡的月色不一样了，故乡的月亮又大又圆，而异乡的月亮

又小又弯”可知，这是异乡与故乡的区别，是“我”在故乡而感受到的异乡，表达出“我”重回故乡时的快乐和

幸福感。而“风夹带着陌生的味道吹来，我闭上眼，希望就此长眠，但只愿在故地”是回到家乡后感受到与

以前家乡不一样感受，如大伯和爷爷的日益苍老等，表现出“我”对故乡出现的新的变化的不适应及陌生感;

而“希望就此长眠，但只愿在故地”也是未来的陌生的故乡。这些组成了一新的“异乡”，走进了“我”的内心。

故答案为：赞同。“我从一个异乡到了另一个异乡”表达出“我”重回故乡时的快乐和幸福感，同时也表现出

“我”对故乡出现的新的变化的不适应及陌生感，这些与希望就此长眼的将来的故乡，都组成了一新的“异

乡”,走进了“我”的内心。

七、文言文阅读（每小题2分，共8分）

阅读下面甲、乙两则文言文，完成下面小题。

【甲】

嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处

江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

乎！噫！微斯人，吾谁与归？

（节选自《岳阳楼记》）

【乙】

杨最，字殿之，射洪人。正德十二年进士。授工部主事。督逋①山西，悯其民贫，不俟奏报辄返。

尚书李^②劾之，有诏复往。最乃极陈岁灾民困状，请缓其徵③。历郎中，治水淮、扬。值世宗即位，

上言：“氾光湖④西南高，东北下。运舟行湖中三十余里。而东北提岸不逾三尺，雨霭风厉，辄冲决，

阴阻运舟，监城、兴化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高邮康济湖，专敕大臣加修