陕西省榆林市榆阳区2024-2025学年九年级下学期开学考试语文试题（含答案）

九年级语文

注意事项：

1.本试卷共8页，满分120分，时间150分钟，学生直接在试题上答卷；

2.答卷前将装订线内的项目填写清楚。

一、积累和运用（24分）

秦岭巍峨磅礴，是中华文化的重要象征；阿尔卑斯山广袤绵延，是西方文明的

重要地标。当秦岭“对话”阿尔卑斯山，便是中西方文化的亲切交流与互学互鉴。

学校将在寒假参加“友谊之虹，心手相牵”中西文化交流活动，请你积极参加。

【文明厚土韵长传】

同学们将拍摄《四季秦岭・千年华夏》纪录片，向大家展现秦岭的自然风貌与文化意蕴。请

你编辑纪录片的相关字幕，解决其中的语言文字问题。

秦岭，如中华大地之上的华丽写冕，以千军之力巍然屹立，用其巍峨身躯庇佑着华夏

文明。山上植被葱郁，风过岭，枝摇曳，叶摩挛，似有千年故事盘恒其间。它的涵养之功，

若细密绸缎，温柔包裹着文化的脉络。古老的智慧喷浮而出，如清泉灌溉着民族的心田。秦

岭，是中华文化的重要发祥地，孕育出独特的地域文化，承载着先辈们的精神寄托，其影响

力如繁星照亮历史长河，成为中华民族灵魂深处不可磨灭的印记。

1.请根据语境，给下列句中的加点字注音。

（1）秦岭，如中华大地之上的华丽地（）冕。

（2）古老的智慧喷毒（）而出，如清泉灌溉着民族的心田。

2.语段中的画线句各有一个错别字，请找出来并加以改正。

（1）__________应写作（2）__________应写作

【圣典浩气铸华魂】

3.中华典籍，浩如烟海，博大精深。先贤通过文字将智慧凝铸，如今，我们再次透过文字

的缝隙，窥探先贤的思想锋芒。同学们拍摄了国学社成员吟诵经典诗文的短视频，请你结合

所学，在横线上补写恰当的诗文名句，补全旁白内容。

身影渐渐隐于历史烟云，箴言却穿越古今振聋发耳贵。

“（1）,"（范仲淹《岳阳楼记》），忘却得失、

豁达从容是历代仕宦所追求的洒脱；“（2）,蜡炬成灰泪始干”（李

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商隐《无题》），这是有情人的执着，也是奉献者的无私；

“（3）,"（《鱼我所欲也》），诱惑在前，不为

所动，这是君子对礼义的执着坚守；"（4）,“

（苏轼《江城子・密州出猎》），运用典故，以魏尚自许，这是渴望报国者的热忱与执着；

“（5）俗子胸襟谁识我？"（秋瑾《满江红》），这是强者必须忍受的

孤独，必须经历的磨砺……

【面塑巧艺蕴乡情】

指尖灵动揉捻，匠心熔铸其间，面塑（也称面花）将古老传说与质朴乡情细腻结合。同学们

将拍摄合阳面花的制作过程，用以展现其浓郁的地方特色与文化魅力。请你阅读相关介绍性

文字，并完成下列任务。

①面塑起源于中国民间祭祀活动中的一种习俗。②面塑艺术以其独特的魅力和深厚的

文化内涵，成为中国广泛流传民间的一种传统艺术形式。③在地处八百里秦川的合阳县，面

花又叫“花馍”，它的历史可以追溯到汉朝初期，距今已有两千多年的历史。④因其独特的

艺术观赏性和民俗内涵，被誉为“秦艺六绝”之一。⑤在合阳，花馍被视为一种重要的文化

表达和情感传递的方式，贯穿于各个阶段的人生礼仪之中，是“情”的使者,

是“礼”的载体。

4.请提取第①句的主干，并写在下面的横线上。

5.第②句存在语病，请将修改意见写在下面的横线上。

6.请在第⑤句的横线上填写恰当的关联词。

【名著雅礼促交融】

7.墨香四溢的典籍自手中传递，文化的使者便翩然起航。学校将精选文化典籍、经典著作

作为礼物赠送给国外友人，请你参与其中，选佳作，促交流。

在本次赠书活动中，班级准备将《艾青诗选》《水浒传》和《儒林外史》三部作品进行赠送,

请你仿照《艾青诗选》的示例，为《水浒传》或《儒林外史》写一段推荐语。

示例：《艾青诗选》是一部诗集，“土地”和“太阳”是其中常见的诗歌意象，寄托着诗人艾青

对祖国真挚浓烈的爱，如果有一本诗集让你真切地触摸到诗人的赤子之心，那就是《艾青诗

选》。

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二、阅读（46分）

（一）（9分）

阅读下面的材料，完成下面小题。

【材料一】

①精神是一个民族赖以长久生存的灵魂。精神上站得住、站得稳，一个民族就能在历

史洪流中屹立不倒、挺立潮头。从我国体育健儿身上，世人感受到了什么是新时代中国精神。

②这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。

③“为国家荣誉而战，我拼尽全力。”21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运

会网球个人项目金牌；幼年时期便立下“为祖国争光”志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会

历史最好成绩……有网友说得好，最动听的音乐是赛场上的国歌，最美的歌手是唱响国歌的

我们。

（摘编自《昂扬新时代中国精神》）

【材料二】

①“历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。”先哲圣贤们从家族兴衰、社稷兴亡、朝代更

替的无数历史教训中，提炼出深刻的警示。

②诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志,

非宁静无以致远。'‘在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤劳节俭都是被社会普遍认同

的传统美德，得到倡导、保持和发扬。

③习近平在十八届中央纪委二次全会上告诫全党，各级领导干部要以身作则、率先垂

范，说到的就要做到，承诺的就要兑现。要坚持勤俭办一切事业，坚决反对讲排场比阔气,

坚决抵制享乐主义和奢靡之风。要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光

荣、浪费可耻的思想观念，努力使厉行节约、反对浪费在全社会蔚然成风。勤俭节约是中华

民族的传统美德，它代表的是一种进取精神，是一个民族奋发向上的精神风貌。

（摘编自《百年潮・中国梦》解说词）

【材料三】

汲取拼搏奉献的精神力量。奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精

神特质。我们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献。“先全局，后

局部；先国家，后个人；先生产，后生活。”20世纪60年代初国家既缺油又缺钱时，大庆

油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉。这种奉献精神至今

仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献，不断用自己的行动为实现中华民族伟大复兴贡

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献力量。

（摘编自《从伟大精神中汲取奋进力量》）

【材料四】

人有精神才会有追求。世界观、人生观、价值观是人生的“总开关”，只有振奋精神

才能确立正确的“三观”，才能有美好的生活追求。理想的追求、价值的追求、事业的追求

，是人生不可或缺的精神财富。青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业

有成。周恩来从青少年时代就立志”为中华之崛起而读书”，南开学校毕业时他与同学们互

赠留言“愿相会于中华腾飞世界时周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追求是成就其

辉煌人生的动力源泉。各行各业的人们只有振奋精神，发奋图强，才能追求卓越，为社会作

出更大贡献。铁人王进喜喊出“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的豪迈誓言，在生

产生活条件异常艰难的情况下为改变我国“贫油”的面貌作出了杰出贡献。

（摘编自《精神之美——我们为什么需要精神》）

8.下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是（）

A.郑钦文和崔宸曦在巴黎奥运赛场上取得好成绩与他们有为国争光的荣誉感有关。

B.【材料二】运用了引证法，引用诸葛亮《诫子书》中的名言证明勤俭节约美德的可贵。

C.20世纪60年代初，大庆油田工人做到了“先全局，后局部；先国家，后个人；先生产,

后生活”。

D.【材料四】列举周恩来的例子，证明了各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越的观

点。

9.下面是对【材料三】行文思路的梳理，请在横线上补写相应内容。

提出观点：汲取拼搏奉献的精神力量。_（1）__________________________________________

（2）_得出结论：奉献精神至今仍激励着一

代代中国人。

10.结合上述材料，说说新时代的我们要学习哪些中国精神。

（二）（21分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

时光窃贼

①我一直自诩是这个世界上最高明的贼。后来，我才知道我那所谓高明的偷窃技术,

跟他比起来简直是小巫见大巫。

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②那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻目

标。我穿着一身笔挺的名牌西装，价格不菲。干我们这一行，有一身好行头很重要，当然如

果再有一张帅气迷人的脸蛋儿就更好了，幸运的是这两样我都有，所以我才如此自命不凡。

③突然肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微

笑地看着我。确信他不是便衣警察后，我略略放下了心，看他一身打扮很时髦，分明是哪个

富家公子自投罗网来了，我甚至开始掂量着从哪儿下手。

④年轻人说道：“不要枉费心机了，我的财富你偷不走。"我一惊，转身要逃。他拽

住了我的胳膊：“我跟你一样，也是贼！”我惊讶于他竟然把“贼”字吐得如此清晰，要知

道干我们这行的最忌讳这个字。世上没有哪个贼肯直呼自己为贼，眼前这个却是例外——当

然，如果他能用他那保养得相当好的手指从目标的兜里夹出钱包，以此证明他真是一个贼的

话。

⑤“我不偷任何看得见的东西。”他仿佛看穿了我的心思。

⑥我张大了嘴巴半天合不拢：“那，那你偷什么？”

⑦“时光，我只偷时光，请叫我'时光窃贼'好了。”他自信地说道。

⑧我摇摇头，觉得他在跟我开玩笑。我可不想浪费这个美好的下午时光，跟一个所谓

的“时光窃贼”扯闲篇儿。我已经开始把眼神游移到附近一个大腹便便的看似很有钱的男人

身上了。

⑨“难道你不好奇我是怎么偷时光的？”实话实说，他的话一下子搔到了我的痒处，

没等我说话，时光窃贼就滔滔不绝地说起来。

⑩“就在昨晚，我偷了一个十四岁少年的青春年华。十四岁正是叛逆期，这个时期的

孩子是最佳的猎物。我只要，脚钻进他的体内，他就开始网号个做那些快速燃烧生命的事。

他的时光倍速前进，一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻出他的身体，

往你这儿溜达的时候，我的耳边还始终回响着那个少年——不，那个中年人看到镜中的自己

已后发出的狼嚎一般的哭声。”

⑪“唉，世间最宝贵的是得不到和已失去，不是吗？”年轻人弹了弹笔挺的西装领子

说，“每得手一次，我就会变得年轻一岁……”我惊疑地看到，昏暗的路灯下，他的领口弹

出的灰尘像萤火虫一样飞舞。

⑫时光窃贼看我有些半信半疑，接着说道：“好吧，再跟你分享一次我的胜利果实。

就在上周，我四处游荡寻找猎物时，遇到一个离家出走的少女。少女厌倦了父母的嘘寒问暖

和每天繁重的学习生活，她要去寻找诗与远方，我当然很乐于和她一路同行。就在少女决定

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要回家看看时，我果断地离开了她。你能想象得到，当敲响斑驳的油漆大门，认出风烛残年

的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的呼天抢地的哭声该是多么惊天动地。

这多少会让我有些羞愧，毕竟是我偷走了她的青春……所以我得早点离开她。”

⑬我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻

英俊了。

⑭时光窃贼微微一笑：“我该走了，去人多的地方转转，没准儿会遇到更好的猎物,

再见！”说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立

着……

⑮这时，一个男人和一个小男孩经过我的身边。我的耳边清晰地传来父子的对话。

⑯“爸爸，那个老爷爷太可怜了，我们给他一点钱吧？”

⑰“好孩子，给你，把这枚硬币给他吧！”

⑱我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来，我不由得毛骨悚然,

同时发觉身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本色的破烂货，而我的胡子竟然

有一尺多长...

⑲我没有接住小男孩递过来的硬币，也难怪，我原本矫健的身手已经不复存在了。那

枚硬币当啷一声掉在地上，滴溜溜打着转，它像一只陀螺快速地旋转着，旋转着……仿佛要

转上一■个世纪似的。

n.阅读小说，梳理相关情节及人物心理，补充下表。

时光窃贼三次成功得手的经历“我”的心理

(1)_____________半信半疑

他让一个花季少女四处流离追求不切实际的梦想，浪费美好时光。(2)_____

(3)_____________恐慌

12.请根据语境，按要求回答问题。

(1)我张大了嘴巴半天合不拢：“那，那你偷什么？”(请从人物描写的角度赏析句子)

(2)我只要像他钻进他的体内，他就开始频狂地做那些快速燃烧生命的事。(小语同学认为

删掉句中的加点词，语义基本不变，但你认为原句更有表现力，请你简要分析)

13.作者为什么将时光窃贼塑造为一个英俊帅气、打扮时髦的人？

14.本文采用了第一人称“我”来进行叙事，请简要分析作者这样安排的原因。

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15.本文的作者在结尾处交代了“我”的时光被“时光窃贼”偷走的事实。实际上，作者早已在

小说中对这一结局进行了暗示，请你从文中找到两处能够暗示这一结局的内容。

（三）（12分）

阅读下面的文言文，完成下面小题。

【甲】

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤锻裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动，媵人持沙沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜

肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，将白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若

神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之

勤且艰若此。

（节选自宋濂《送东阳马生序》）

【乙】

张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①。自平乡尉免归乡里，布衣环堵②之中，

萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命，使务有不决者，意

颇病之，问驿吏目：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞。循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者

③，嘉贞随机应之，莫不豁然。冬命表，又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请

以已官让之。则天日：“卿能举贤，美矣。朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与

造。嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚号之。翌日，拜监察御史。

（节选自《大唐新语・张嘉贞》，有删改）

【注释】①下人：在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居室狭小简陋。③积时凝滞者:

长期积累下来的难以解决的问题。

16.解释下列句中加点的词语。

（1）媵人持曲沃灌（）（2）腰白玉之环（）

（3）及命表（）（4）则天甚异之（）

17.下列句中加点的“之”，与“时人莫之知”中“之”的用法相同的一项是（）

A.夫专诸之刺王僚也B.手指不可屈伸，弗之怠

C.此则岳阳楼之大观也D.四时之景不同

18.请将文中的画线句翻译成现代汉语。

（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

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（2）乃召见内殿，隔帘与语。

19.请结合选文内容，说说宋濂与张嘉贞二人有怎样相同的品质。

（四）（4分）

阅读下面的诗词，完成下面小题。

破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之

辛弃疾

醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！

20.下面是小秦同学在阅读完本词后所写的鉴赏性文字，请你根据作品内容及写作手法，完

善这段文字。

本词开篇实写，“醉里挑灯看剑”体现出词人因__________________________而愁苦；接着一

纵横驰骋的军旅生活，在豪情万丈之时却又骤然归于现实，收束于“可怜白发生”，平添慷慨

悲凉的色彩。

21.声音元素的加入，使诗词中的画面更具立体感。请结合这首词中的“弓如霹雳弦惊"一句

具体分析声音描写的作用。

三、作文（50分）

22.阅读下面的材料，按要求作文。

世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视而又最令

人后悔的就是时间。站在时间的河边，我们感叹时间的不可逆性，也看到，有时候越是强调

对时间进行精细管理，人们越是焦虑。站在时间的河边，我们对时间的记忆，往往不是一个

个数字，而是一个个具体的难以忘记的瞬间。站在时间的河边，有人则希望穿越时间，寻求

不一样的生命体验。站在时间的河边，透过写作和阅读可以自由翱翔，超越时间、自在徜

徉……

请你根据对上面文字的理解和感悟，自选角度，自拟标题，文体不限（诗歌除外），写一篇

600字以上文章。严禁直接大段引用材料，不得出现真实人名、班名、校名。

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1.guanbo2.军钧（或：千军之力千钧之力）恒

桓（或：盘恒盘桓）

【解析】1.本题考查注音。

（1）冠冕：guanmian,古代帝王、官员戴的帽子，也用作官吏的代称。

（2）喷薄：penbo,形容事物出现时气势壮盛。

2.本题考查字形。

（1）千军之力—千钧之力：qianjunzhlli,千钧之力可形容器物之重或力量之大。

（2）盘恒——盘桓，panhuan,①因留恋而逗留在一个地方。②曲折地环绕。③回环反

复地缠绕。

3.不以物喜不以己悲春蚕到死丝方尽万钟则不辩礼义而受之万

钟于我何加焉持节云中何日遣冯唐英雄末路当磨折

【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文内容；二要认真审题，

找出符合题意的诗文句子；三，答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错别字。本题

中的“喜、悲、丝、辩、焉、遣、末路、磨折”等字词容易写错。

4.面塑起源于（一种）习俗。5.示例：将句中的“广泛流传”和“民间”互换位置。

6.示例：既..也....

【解析】4.本题考查提取句子主干。

第①句，“面塑”作主语，“起源于”作谓语，“中国民间祭祀活动中的”作定语，“一种习俗”作

大宾语，核心宾语是“习俗”。故主干为：面塑起源于（一种）习俗。

5.本题考查病句修改。

第②句语序不当，将句中的“广泛流传”和“民间”互换位置。

6.本题考查关联词辨析。

根据语境，“情”的使者和“礼”的载体是并列关系，“既……也……”表示并列，用于连接两个

并列的成分，符合句子表达的意思。

7.［示例一］《水浒传》是一部长篇白话小说，记述了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失

败的全过程。如果有一本书歌颂豪侠仗义、除暴安良的壮举，那就是《水浒传》。

［示例二］《儒林外史》是吴敬梓的长篇讽刺小说，是一面封建社会的照妖镜。它通过对各类

人物无耻行为的真实生动的描写，深刻地揭露了行将崩溃的封建制度的腐朽性，强烈地抨击

了罪恶的科举制度。读此书可以让我们了解封建文人众生相，感受各色可悲、可笑、可气、

可叹的人物形象。

答案第1页，共11页

【详解】本题考查名著内容理解和推荐语。开放性试题，答案不唯一。

分析示例格式，首先点明作品体裁：示例首先明确指出《艾青诗选》是一部诗集。然后指出

核心特色：介绍了诗集中常见的“土地”和“太阳”意象及其代表意义，这是《艾青诗选》的重

要特色。接着强调情感或价值：提到诗集能让读者触摸到诗人的赤子之心，这是作品的情感

价值所在。最后发出邀请：以“如果……那就是……”这样的句式，发出阅读邀请，引发读

者兴趣。

《水浒传》是元末明初施耐庵编著的长篇小说，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体

长篇小说。全书通过描写梁山好汉反抗欺压、水泊梁山壮大和受宋朝招安，以及受招安后为

宋朝征战，最终消亡的宏大故事，艺术地反映了中国历史上宋江起义从发生、发展直至失败

的全过程，深刻揭示了起义的社会根源，满腔热情地歌颂了起义英雄的反抗斗争和他们的社

会理想，也具体揭示了起义失败的内在历史原因。

《儒林外史》，是清代吴敬梓创作的长篇小说，成书于乾隆十四年（1749年）或稍前，先以

抄本传世，初刻于嘉庆八年（1803年）。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功

名富贵”的不同表现，一方面真实的揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、

科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽;一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自

我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。小说白话的运用已趋纯熟自如,

人物性格的刻画也颇为深入细腻，尤其是采用高超的讽刺手法，使该书成为中国古典讽刺文

学的佳作。这部小说代表着中国古代讽刺小说的高峰，它开创了以小说直接评价现实生活的

范例。

示例1：《水浒传》是一部长篇章回体小说，以北宋末年的社会动荡为背景，生动描绘了108

位性格迥异、形象鲜明的梁山好汉。它不仅是一部讲述英雄传奇的故事集，更是对封建社会

官逼民反、黑暗腐朽的深刻揭露与批判。如果有一部小说能让你置身于热血江湖，领略古代

英雄的热血与正义，感受江湖侠义的荡气回肠，那就是《水浒传》。

示例2：《儒林外史》是一部长篇讽刺小说，以科举制度下的儒林生活为核心，用细腻的笔

触刻画了形形色色的读书人。书中对封建科举制度的腐朽和礼教的虚伪进行了深刻批判，让

我们看到了那个时代对人性的压抑与扭曲。如果有一部小说能让你透过文学之窗，洞察封

建社会的黑暗本质，感受辛辣讽刺的力量，那就是《儒林外史》。

8.D9.具体阐释：指出奉献是中华民族传统美德和中国共产党人的重要精神特

质。举例证明：列举大庆油田会战队伍的拼搏奉献精神来具体证明。10.①祖国

至上、为国争光的爱国精神；②艰苦朴素、勤劳节俭的传统美德；③不断拼搏、默默奉献

答案第2页，共11页

的精神。

【导语】这四则材料围绕精神展开，从不同角度阐述其内涵与意义。材料一强调体育健儿身

上祖国至上、为国争光的赤子情怀；材料二谈勤俭节约的传统美德；材料三讲述拼搏奉献精

神；材料四指出精神对个人追求及三观确立的重要性，多维度展现精神力量对民族、社会与

个人的重要价值。

8.本题考查对材料内容的理解与分析。

D.根据材料四“青年学子振奋精神才会有更高的追求，才会勤奋学习，学业有成。周恩来从

青少年时代就立志，为中华之崛起而读书，……周恩来这种坚定的理想信念和执着的人生追

求是成就其辉煌人生的动力源泉”可知，列举周恩来的例子是为了证明青年学子振奋精神才

会有更高追求，而非“各行各业的人们只有振奋精神才能追求卓越故选D。

9.本题考查行文思路的梳理。

材料三首句提出观点：汲取拼搏奉献的精神力量。

第一空，根据材料三“奉献是中华民族的传统美德，更是中国共产党人的重要精神特质。我

们党在不同历史时期形成的一系列伟大精神，无一不包含着奉献”可知，这部分是对奉献精

神的具体阐释，指出其是中华民族传统美德和中国共产党人的重要精神特质。

第二空，根据材料三“'先全局，后局部；先国家，后个人；先生产，后生活。’20世纪60年

代初国家既缺油又缺钱时，大庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石

油人的血脉”可知，这里通过列举大庆油田会战队伍的拼搏奉献精神，具体证明了前文提到

的奉献精神。

材料三尾句得出结论：奉献精神至今仍激励着一代代中国人。

10.本题考查对内容的理解与拓展运用。

爱国精神：根据材料一第②③段“这是祖国至上、为国争光的赤子情怀。’为国家荣誉而战，

我拼尽全力。’21岁的郑钦文勇夺中国乃至亚洲历史上首枚奥运会网球个人项目金牌；幼年

时期便立下'为祖国争光’志向的崔宸曦，创造了中国滑板奥运会历史最好成绩”可知，新时

代我们要学习祖国至上、为国争光的爱国精神。

节俭传统美德：根据材料二第②③段“诸葛亮在《诫子书》中说：‘夫君子之行，静以修

身,俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。’……习近平在十八届中央纪委二次全会

上告诫全党……要大力弘扬中华民族勤俭节约的优秀传统，大力宣传节约光荣、浪费可耻的

思想观念”可知，新时代我们要学习艰苦朴素、勤劳节俭的传统美德。

答案第3页，共11页

拼搏奉献精神：根据材料三“汲取拼搏奉献的精神力量。奉献是中华民族的传统美德……大

庆油田会战队伍胸怀全局、为国分忧的拼搏奉献精神就融进石油人的血脉。这种奉献精神至

今仍激励着一代代中国人不断拼搏、默默奉献”可知，新时代我们要学习不断拼搏、默默奉

献的精神。

11.他让一个十四岁的少年做快速燃烧生命的事，浪费青春年华。(有些)相信

他让“我”变成流浪汉，最终穷困潦倒。12.(1)运用了动作描写和语言描写，写出了“我”

在听说时光窃贼不偷任何看得见的东西时的惊讶与疑惑。

(2)“倏地”意思是极快地，表示时光窃贼进入少年身体的突然性，凸显了时光窃贼的神奇;

“疯狂地”表现了少年在做那些快速燃烧生命的事的时候的失控与极端，表现了时光窃贼对少

年的影响之大。13.时光窃贼每窃取一个人的时光就能年轻一岁，他的英俊帅气表明他

曾成功窃取过许多人的时光；将时光窃贼的英俊帅气和丢失时光之人的狼狈进行对比，突出

了时光的美好和易逝，也是对浪费时光之人的警醒。14.①第一人称叙事能够让读者

通过“我”的视角直接感受故事的发展，仿佛亲身经历一般，从而增强了故事的真实感和可信

度。②通过第一人称叙事，作者可以更加深入地揭示主人公“我”的内心世界，更加直观地

表现“我”的思想、情感和心理变化等。15.第一处是小说第2段交代的时间是“骄阳似

火的午后”，而经过和“时光窃贼”的交谈，他离开时却是“消失在东方的晨曦里”，时间的变

换暗示着“我”的时光已被偷走；第二处是“时光窃贼”解释自己只要得手后，便会变得年轻一

岁，而当他告诉“我”他成功偷走一个少女的青春后，“我”发现他看上去比第一眼见他时更年

轻英俊了，这也暗示了“时光窃贼”已经偷走了“我”的时光。

【导语】这篇小说通过“时光窃贼”这一虚构角色，探讨了时间流逝与生命价值的主题。作者

巧妙地运用悬念和反转，吸引读者深入思考。故事以第一人称视角展开，使读者更易代入情

境，感受“我”从自信到恐惧的心理变化。时光窃贼的形象既神秘又具象征意义，代表着时间

的无情流逝。结尾的反转揭示了时间的不可逆转，警示人们珍惜当下，避免虚度光阴。

11.本题考查文章内容的理解和概括。

(1)结合题干“半信半疑”定位到第⑪段，根据文章第⑩段“我只要倏地钻进他的体内，他

就开始疯狂地打游戏、蹦迪——做那些快速燃烧生命的事。他的时光倍速前进，一夜之间,

他就成了一个头发花白的中年人。”可以概括出，时光窃贼让一个十五岁的少年疯狂地打游

戏、蹦迪，做那些快速消耗生命的事情，使得他一夜之间就变成了头发花白的中年人，这是

浪费青春年华的典型表现。因此，这一空可以填写：他让一个十五岁的少年做快速燃烧生命

的事，浪费青春年华。

答案第4页，共11页

（2）由题干“他让一个花季少女四处流离追求不切实际的梦想，浪费美好时光”定位到第⑫

段，根据文章第⑬段“我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第

一眼时更年轻了。”可以概括出，“我”在听到时光窃贼描述他的第二次成功经历后，对他的

能力有了一定的信任，认为他看上去更年轻了。因此，这一空可以填写：（有些）相信。

（3）由题干“恐慌”定位到第⑱段，根据文章第⑱段“我望望四周，没有看到城市流浪汉。

小男孩却径直朝我走来。我不由得毛骨悚然：身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看

不出本色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长……”可以概括出，时光窃贼让“我”变成了

流浪汉，穿着破烂的衣物，胡子也长得吓人，这是“我”最终潦倒的写照。因此，这一空可以

填写：他让“我”变成流浪汉，最终潦倒。

12.本题考查赏析句子。

（1）本题考查人物描写。

依据“张大了嘴巴小“那，那你偷什么”'可知，本句运用了动作描写（神态描写）和语言描写,

生动地表现出“我”在听到时光窃贼不偷任何看得见的东西时的震惊和不解，表达出“我”对时

光窃贼所说内容的强烈好奇心。

（2）本题考查词语赏析。

“倏地”意思是极快地，这个词形象地描绘了动作的迅速和突然性，“倏地钻进他的体内”表示

时光窃贼进入少年身体的突然性，凸显了时光窃贼的神奇与超现实性；“疯狂地”这个词强调

了行为的极端性和失控状态，“疯狂地做那些快速燃烧生命的事”表现了少年在做那些快速燃

烧生命的事的时候的不受控制与极端，“燃烧生命”表现了时光窃贼对少年的影响之大，让读

者感受到一种压抑或不安的氛围。

13.本题考查内容分析概括。

依据⑪段“年轻人弹了弹笔挺的西装领子”“‘每得手一次，我就会变得年轻一岁……'”，⑬段

“我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻英俊了”

可知，⑪段中，时光窃贼自称“每得手一次，我就会变得年轻一岁”，明确指出他通过窃取

他人的时光来保持年轻；⑬段中，“我”注意到时光窃贼看上去比最初见到时更年轻英俊，

这与他所说的“每得手一次”相呼应，暗示他确实通过多次窃取他人的时光而保持了年轻的外

貌。因此，他的英俊帅气不仅是外表的描述，更是他成功窃取过许多人的时光的结果。据此，

可以概括为：时光窃贼每窃取一个人的时光就能年轻一岁，他的英俊帅气表明他曾成功窃取

过许多人的时光；

依据③段“突然肩膀被人拍了一下，我愕然回首发现是一个比我还英俊帅气的小伙儿，正微

答案第5页，共11页

笑地看着我”，⑬段“我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第

一眼时更年轻英俊了"和⑩段“‘一夜之间，他就成了一个头发花白的中年人。等我从容地钻

出他的身体，往你这儿溜达的时候，我的耳边还始终回响着那个少年一不，那个中年人看

到镜中的自己后发出的狼嚎一般的哭声’"，⑫段“'你能想象得到，当敲响斑驳的油漆大门,

认出风烛残年的老人竟然是父母，而自己早已人过中年时，她爆发出的呼天抢地的哭声，该

是多么惊天动地'”可知，这些语句通过对比手法，突显了时光的美好和易逝。时光窃贼的英

俊帅气与那些被窃取时光后狼狈不堪的人形成鲜明对比，时光窃贼因窃取他人时光而变得更

加年轻，而那些失去时光的人则迅速衰老，甚至无法接受自己的变化。这种对比不仅强调了

时光的美好和珍贵，也警醒人们，要珍惜时光，不要轻易浪费。

14.本题考查第一人称的作用。

由第②段“那是一个骄阳似火的午后，我斜倚在广场栏杆上，装作若无其事地在人群里搜寻

目标”，第③段“突然肩膀被人拍了一下，我愕然回首，发现是一个比我还英俊帅气的小伙

儿，正微笑地看着我”，第⑤段“我不偷任何看得见的东西”，第⑨段“难道你不好奇我是怎

么偷时光的？”，第⑭段“说完他转身大踏步地走了。看他头也不回地消失在东方晨曦里，

我若有所失地呆立着……”，第⑱段“我望望四周，没有看到城市流浪汉。小男孩却径直朝

我走来，我不由得毛骨悚然，同时发觉身上原本笔挺的西装竟然变成了一件肮脏得看不出本

色的破烂货，而我的胡子竟然有一尺多长……”，第⑲段“我没有接住小男孩递过来的硬币,

也难怪，我原本矫健的身手已经不复存在了”等内容可知，文章以“我”的视角记叙了“我”站

在广场栏杆旁准备偷东西、被人打招呼、听对方分享盗窃时光以及等他离开后才发现自己的

时光被偷走的故事，第一人称让读者能够感同身受，好像事情发生在自己身上一样，增加了

文章的真实性；

由第②段“干我们这一行，有一身好行头很重要，当然如果再有一张帅气迷人的脸蛋儿就更

好了，幸运的是这两样我都有，所以我才如此自命不凡”，第⑥段“我摇摇头，觉得他在跟

我开玩笑”，第⑨段“实话实说，他的话一下子搔到了我的痒处”，第⑫段“时光窃贼看我有

些半信半疑”，第⑬段“我已经有些相信眼前的这个年轻人了”，第⑱段“我望望四周，没有

看到城市流浪汉。小男孩却径直朝我走来，我不由得毛骨悚然”可知，以第一人称叙事，深

入展现了“我”从自命不凡到好奇、半信半疑、已经相信以及最后发现自己被偷走时光变成老

爷爷的毛骨悚然的心路历程，更加直观地表现“我”的思想、情感和心理变化等。

15.本题考查分析表现手法及其作用。

依据⑪段“年轻人弹了弹笔挺的西装领子说，’每得手一次，我就会变得年轻一岁……7第

答案第6页，共11页

⑬段“我已经有些相信眼前的这个年轻人了，他现在看上去似乎比我看他第一眼时更年轻英

俊了”可知，⑪段中时光窃贼的自述表明他每次偷窃时光都会变得更年轻，且在跟“我”分享

了偷走一个离家出走的少女的故事后，“我”发现他更年轻了，说明在这段时间里“时光窃贼”

已经偷走了“我”的时光；

依据②段“那是一个骄阳似火的午后”，⑦段“‘时光，我只偷时光，请叫我‘时光窃贼‘好了‘

他自信地说道”，⑭段“看他头也不回地消失在东方晨曦里，我若有所失地呆立着……”可知,

文章通过时间的变化来表现时光窃贼的偷窃行为。起初是“骄阳似火的午后”，而在与时光窃

贼短暂交谈后，时间已变为“晨曦”，这表明在不知不觉中，“我”的时间被偷走了。

16.热水用作动词，在腰间佩戴等到感到奇特，与众不同

17.B18.（1）因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。

（2）于是在内殿召见（他），隔着帘子与他交谈。19.［示例］二人都不慕荣利、心态平

和。面对同舍生的锦衣华服，宋濂虽“编袍敝衣”，但没有丝毫羡慕、自卑之情；张嘉贞虽然

落魄，但并不认为自己低人一等、在其他人之下，过着清贫的生活，同样坦然面对。

【导语】这篇阅读文章包含了宋濂《送东阳马生序》的节选和《大唐新语・张嘉贞》的节选,

两者通过对宋濂和张嘉贞在艰苦环境下的奋斗与坚持的描述，展现了他们崇高的理想和坚韧

不拔的品质。宋濂刻苦学习，不为物质所动，张嘉贞在逆境中有志不改，机智应答，使他们

最终获得了成功。文章通过对比，强调了积极进取和顽强毅力的重要性，具有较强的励志意

义。

16.本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。

（1）句意：服侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚。汤：热水。

（2）句意：腰上佩带白玉环。腰：用作动词，在腰间佩戴。

（3）句意：等到让张嘉贞写奏章。及：等到。

（4）句意：武则天认为他与众不同。异：感到奇特，与众不同。

17.本题考查一词多义。“时人莫之知”是宾语前置句，正常语序为“时人莫知之”，“之”在这

里是代词，代指张嘉贞。

A.“夫专诸之刺王僚也“中“之”用在主谓之间，取消句子独立性，无实义；

B.“手指不可屈伸，弗之怠”是宾语前置句，正常语序为“手指不可屈伸，弗怠之“，“之”是代

词，代指抄书这件事。该选项中“之”的用法与题干中“之”的用法相同；

C.“此则岳阳楼之大观也”中“之”是结构助词，可译为“的”；

D.“四时之景不同”中“之”是结构助词，可译为“的”；

答案第7页，共11页

故选B。

18.本题考查文言文翻译。翻译时应注意如下重点字词的意思：

（1）以：因为。中：内心。足：值得。乐者：快乐的事。口体之奉：吃的和穿的。不若：

不如。

（2）乃：于是，就。与语：和（他）交谈。“乃召见内殿，隔帘与语”是省略句和状语后置

句，正确完整的句子是：乃（于）内殿召见（之），隔帘与（之）语。

19.本题考查人物形象分析。

从甲文“当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辙裂而不知。

至舍，四支僵劲不能动……寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享”“余则缢袍敝衣处其间,

略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”可知，宋濂求学时生活条件极为艰苦,

行走于深山巨谷中，穿着破旧衣服，吃穿都不如别人，但他因为内心有读书学习这一值得快

乐的事，并不觉得自己的物质条件不如他人，安于贫困的生活，专注于追求知识，可见宋濂

是一个不慕荣利、心态平和的人；

由乙文“自平乡尉免归乡里，布衣环堵之中，萧然自得。时人莫之知也”可知，张嘉贞落魄时

住在简陋的房子里，却能怡然自得，不因为生活的贫困而感到失意，同样体现出张嘉贞具有

不慕荣利、心态平和、安贫乐道的品质。

综合以上可知，宋濂和张嘉贞都不慕荣利、心态平和。

【点睛】参考译文：

甲：

当我去从师求学的时候，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷中。深冬季节，刮着凛冽的

寒风，大雪有几尺深，脚上的皮肤冻裂了却不知道。等走到学舍，四肢冻僵了不能动弹，服

侍的人拿来热水（给我）洗手洗脚，用被子（给我）围着盖上，过了很久才暖和过来。我住

在旅馆里，主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的食物可以享受。一起住在学舍的同学们,

都穿着华美的衣服，戴着红缨和宝石装饰的帽子，腰上佩带白玉环，左边佩着刀，右边挂着

香袋，闪光耀眼得好像仙人；而我却穿着破旧的衣服生活在他们中间，毫无羡慕的意思，因

为我心中有足以快乐的事，（所以）不感到吃的、穿的不如别人。我求学时勤恳艰辛的情况

大概就是这样。乙：

张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免

官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。

张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪正要回报情况，出使的事情还有没有解决

答案第8页，共11页

的，心中很是忧虑。张嘉贞问驿站的小吏：“这里有好的客人吗？”小吏把张嘉贞告诉了他。

张循宪叫来张嘉贞和他相见，拿那些经过长时间没有解决的事情询问，张嘉贞随着情况灵活

应答，没有什么事情不通达。等到让张嘉贞写奏章，（那文辞条理）更是出乎意料。他日，

武则天拿这件事询问张循宪，他全按实情回答，于是请求把自己的官位让给嘉贞。武则天说：

“你能举荐贤能，是好事啊，我难道没有一个官位自己进用贤人吗？''于是在内殿召见嘉贞,

隔着帘子与他谈话，嘉贞容貌高大英俊，神采出众，武则天认为他与众不同。第二天，嘉贞

被授官为监察御史。

20.渴望重返战场而不得（壮志难酬）虚写21.“弓如霹雳弦惊”描写弓箭齐

发，响声如雷，充分表现了战斗的激烈，读来更觉豪壮。

【导语】本词通过词人醉酒后挑灯看剑和梦回吹角的场景描绘，展现了其对过往军旅生活的

回忆与向往。通过写梦中分炙、点兵、飞马疾驰、弓弦炸响，表现出豪情壮志。但词末“可

怜白发生”一句，则点出词人壮志未酬，对现实的不满与无奈，为全词增添了浓厚的悲凉之

感。声音描写使画面更生动，增强了感染力。整体风格豪放而沉郁。

20.本题考查诗歌内容理解。

一空，“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营"意为：醉梦里挑亮油灯观看宝剑，恍惚间又回到了当

年，各个军营里接连不断地响起号角声。“醉里挑灯看佥何为实写，“挑灯”“看佥/两个动作,

形象表现出词人渴望重回战场、杀敌报国的强烈愿望。但是结合“可怜白发生！”和背景“这

是辛弃疾闲居上饶时写的一首词”可知，词人没有机会再上战场，没有机会实现自己收复失

地的理想壮志，因此愁苦、愤慨，故“醉里挑灯看剑”体现出词人因渴望重返战场而不得、壮

志难酬而愁苦。

二空，“梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，

弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”大意为：恍惚间又回到了

当年，各个军营里接连不断地响起号角声。把酒食分给部下享用，让乐器奏起雄壮的军乐鼓

舞士气。这是秋天在战场上阅兵。战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样震耳离弦。

我一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。一梦醒来，可惜已是白发

人。从“梦回吹角连营”到“赢得生前身后名”写的是梦