《网上交友新时空》自主学习任务单

《网上交友新时空》自主学习任务单一、学习目标目标1：通过学生分享自己的网上交友经验，认识网络交友的特点目标2：通过设置情境，增强网络交友的安全意识，学会理性地对待网络交友。二、学习重难点重点：认识网络交友的特点难点：增强网络交友的安全意识，理性对待网络交友三、自主学习过程【预习活动】（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，完成本课“预习活动”）分享活动：“我的朋友圈”。提问：你的朋友圈里都有哪些人?你的朋友圈中有网友吗?你们是怎么认识的?学生分享自己的交友经验。教师：我们想与他人交往，渴望建立友谊，网络为我们彼此的相遇提供了平台。每个人都接触过网络，它这给我们的成长带来了什么?今天我们就来学习如何正确对待网络交友问题。(设计意图：用贴合学生的朋友圈话题引发学生的共鸣，分享自己的网络交友经验，体会网络友谊的美好。)【自主学习】（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务一”）任务一：①阅读电子课本p49-p53正文部分内容，学习知识点微课，标记微课中讲到的知识点；②点击《新知助记》，完成填空部分，看看自己知识点都找全了吗？第一目网上交友（目标1）任务二：打开材料《活动探究：网络交友利与弊》，回答材料中提出的问题（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务二”）1.网络交友──益处出示调查报告的图片及材料。由此可见，网上交友是极为普遍的事情，我们来看看同学们是如何看待网上交友这件事情的。活动：网友面面观(出示同学们的评论)提问：网络交往为我们带来了哪些好处?学生看材料并思考问题。(设计意图：通过报道材料以及其他人的观点，总结网络交往的益处，培养学生的分析总结能力。)教师：网上交友──益处网上交友可以超越时空界限;可以凭自己的喜好自主选择;可以扩大交往圈，拓展视野;虚拟、平等、自主为主要特点。2.网络交友──弊端《吴凡的网友》材料：有一天，我心情不好，不想跟父母说，又找不到别人倾诉，在网上遇到了一个陌生人耐心地听我说，还安慰我。我觉得他特别理解我，很快我们便以“兄弟”相称了。可是最近他突然消失了，怎么也联系不上了，吴凡既疑惑又失落。朋友们安慰他，网上交往都是虚假的，下了线谁也不认识谁，不能当真。小组讨论：1.互联网让人与人之间的关系更接近吗?2.吴凡的网友消失的原因可能有哪些?3.网上的交往可以当真吗?学生读材料并思考问题。(设计意图：学生自主探究原因，自主概括网络交友的弊端。)出示补充材料：《专家称：越依赖网络社交，心里越空虚》学生看材料。(设计意图：用真实的数据增强学生对于网络虚拟性的认识。)学生：网络交友──弊端网络开启了沟通的窗口，但却关闭了心灵之门。网络交友无法给人们内心带来友情的滋润。网友具有虚拟和隐匿性。教师：网络世界错综复杂，网上的朋友也是如此，怎么分辨网上交友中的真真假假、是是非非呢?我们接着来探讨。第二目慎重结交网友（目标2）任务三：打开材料《活动探究：慎重结交网友》，分享你的观点。（进入平台“同步学习”栏目，点击“课前预习”，打开“自主学习任务单”，完成“任务三”）1.网络交友需理性。出示材料：来自网络的朋友。小红是初二的学生，从网上认识了几个投缘的朋友，关系非常融洽。最近小红很烦恼，一位网友心情不好找她倾诉，小红也很为她担心，每晚都聊天安慰她，有时太晚都没时间写作业，为此被老师批评了好几次。还有一位网友找小红借钱。小红很纠结，现在不是该为朋友付出的时候吗?我该怎么办?提问：同学们，来帮小红想想办法吧!学生读材料。教师：网上交友需理性。网上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。(设计意图：通过中学生常见的问题设置情境，引导学生澄清认识，学会理性交友)2.网络交友需有自我保护意识。出示图片：柏拉图“性格测试”一夜爆火，有网友邀你玩，你愿意尝试吗?(出示后续报道图片)小组讨论：1.为什么性格测试会被查封?2.你还玩过哪些类似的游戏?3.人们为什么热衷尝试呢?学生看图并讨论问题。(设计意图：通过网络热点激发学生兴趣，并深入探究原因，从而培养学生的网络安全意识。)出示周杰伦自拍照。思考：1.你会在朋友圈里晒自拍吗?2.发朋友圈时，我们需要注意什么问题呢?学生看图并回答问题。(设计意图：通过集思广益，增强学生的网络安全意识。)教师：网络交友需有自我保护意识。网络交往，带有很多不确定因素。家庭住址、经济状况、联系方式等，要注意保密。3.见网友需慎重。出示材料：“我该不该去见网友?”讨论帖。提问：思考：你会怎么办呢?加入我们的讨论吧!出示新闻材料：《弋阳13岁少年来昌想见网友谁知网友不见他》提问：他可能面临什么危险?出示百度搜索图片。学生读材料并回答问题。(设计意图：通过设置情境，引导学生自主分析材料，并通过新闻材料等增强学生对于见网友问题的认识。)教师：见网友需慎重。需考虑安全、见面后的差距能否接受、彼此是否愿意坦诚相见等问题。深入探究这些问题，能更好地认识自己。4.网络虽好不能贪恋。自主填写表格。要求：结合你的经验，谈谈各自的利弊。学生填写表格并回答问题。(设计意图：表格形式直观明了，通过对比，学生能认识到两者虽各有利弊，但是我们应该活在现实中。)教