七年级信息技术上册 第一章 第一节 收集身边的信息教学设计

七年级信息技术上册第一章第一节收集身边的信息教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：七年级信息技术上册第一章第一节收集身边的信息教学设计

2.教学年级和班级：七年级1班

3.授课时间：2022年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索信息技术世界的奇妙大门，开启第一章第一节——收集身边的信息。这节课，我们将通过一系列有趣的实践活动，一起挖掘身边的信息宝藏，激发大家对信息技术的热爱。让我们一起期待这趟知识的奇妙之旅吧！🚀🎉核心素养目标在本节课中，我们将培养以下信息技术学科核心素养：

1.**信息意识**：通过收集身边的信息，学生能够意识到信息无处不在，学会从不同渠道获取信息。

2.**计算思维**：通过实践操作，学生将学会分析信息、解决问题，并运用计算思维来组织信息。

3.**数字化学习与创新**：学生将掌握信息收集的基本方法，学会利用信息技术进行自主学习，培养创新思维。

4.**信息社会责任**：学生将理解信息收集的道德规范，学会在信息社会中负责任地使用信息。重点难点及解决办法重点：

1.**信息收集的方法**：重点是掌握信息收集的基本步骤和技巧，包括信息来源的选择、信息的筛选和整理。

2.**信息工具的使用**：重点在于熟练运用信息技术工具，如搜索引擎、数据库等，以高效地收集信息。

难点：

1.**信息真伪的辨别**：学生在收集信息时，难以区分信息的真实性和可靠性。

2.**信息过载的处理**：面对大量信息，学生可能不知如何筛选和整合，导致信息过载。

解决办法：

1.**案例教学**：通过实际案例，让学生学习如何识别信息真伪，并指导他们使用验证信息真实性的方法。

2.**分组讨论**：让学生分组讨论，共同筛选和整合信息，培养他们的团队合作和信息处理能力。

3.**信息素养教育**：加强信息素养教育，提高学生对信息价值和可靠性的认识，学会有效管理信息。教学资源-软硬件资源：学生电脑、教师电脑、投影仪、音响系统

-课程平台：学校统一的信息技术教学平台

-信息化资源：在线搜索引擎、教育数据库、信息收集相关的视频教程

-教学手段：多媒体课件、教学案例、互动问答环节、小组合作任务教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们平时是如何获取信息的？有哪些途径？

2.学生回答，老师总结：信息获取的途径有很多，比如书籍、网络、电视、报纸等。

3.老师引导：今天，我们将一起学习第一章第一节——收集身边的信息，了解如何高效地收集信息。

二、新课讲授

1.老师讲解：信息收集的基本步骤

-确定收集信息的目的和范围

-选择合适的收集方法

-整理和筛选收集到的信息

-保存和利用收集到的信息

2.老师举例说明：以学校举办的一场运动会为例，讲解如何收集相关信息，如比赛项目、参赛选手、比赛时间等。

3.老师讲解：信息收集的方法

-网络搜索：利用搜索引擎，快速找到所需信息

-图书馆查阅：利用图书馆资源，获取权威、可靠的信息

-问卷调查：通过调查问卷，收集大量数据

-访谈：与相关人员访谈，获取第一手资料

4.老师讲解：信息工具的使用

-搜索引擎：如百度、谷歌等，学会使用高级搜索技巧

-数据库：如中国知网、万方数据等，学会利用数据库查找信息

-信息整理软件：如MicrosoftWord、Excel等，学会整理和保存信息

5.老师讲解：信息真伪的辨别

-注意信息来源：关注信息发布者的背景和信誉

-查证信息：通过其他渠道核实信息的真实性

-避免轻信：对未经证实的消息保持警惕

6.老师讲解：信息过载的处理

-学会筛选信息：根据需求，筛选出有价值的信息

-学会信息整合：将收集到的信息进行归纳、总结

-学会信息管理：利用软件或工具，整理和保存信息

三、课堂练习

1.老师布置任务：请同学们以小组为单位，收集关于学校周边环境的资料，包括交通、餐饮、娱乐等方面。

2.学生分组讨论，收集信息

3.老师巡视指导，解答学生疑问

四、成果展示

1.学生分组展示收集到的信息，分享收集过程中的经验和技巧

2.老师点评，总结本节课的重点内容

五、课堂小结

1.老师总结：通过本节课的学习，我们了解了如何收集身边的信息，学会了信息收集的方法和技巧。

2.老师鼓励：希望大家在日常生活中，善于收集信息，提高自己的信息素养。

六、课后作业

1.请同学们以个人或小组为单位，收集关于家乡的资料，包括历史、文化、风景等方面。

2.下节课，我们将分享各自的收集成果，一起学习家乡的知识。拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《信息时代：数字化生存》刘易斯·卡罗尔

这本书深入探讨了信息时代的特点和影响，对于理解信息技术在我们生活中的角色非常有帮助。

-《网络迷踪：揭秘网络世界的真相》杰克·斯皮尔

通过阅读这本书，学生可以了解到网络信息的来源、传播和影响，以及如何保护个人隐私。

-《信息检索：原理与实践》玛丽莲·杜兰

本书详细介绍了信息检索的基本原理和实践技巧，对于提高学生信息检索能力有很大帮助。

2.**课后自主学习和探究**：

-**项目探究**：鼓励学生选择一个感兴趣的主题，进行深入的信息收集和整理。例如，可以选择研究当地的文化遗产、环境保护问题或科技创新等。

-**个人研究**：学生可以自主选择一个与信息收集相关的话题，如社交媒体对青少年影响的研究，或者探究数据隐私保护的相关法律和政策。

-**实践应用**：学生可以尝试使用不同的信息收集工具，如社交媒体数据分析工具、在线调查平台等，来实际操作信息收集过程。

-**小组讨论**：组织学生进行小组讨论，分享他们在信息收集过程中的经验和挑战，以及如何解决这些问题。

-**创作展示**：学生可以将他们的研究成果以报告、演示文稿或小册子的形式展示给同学和老师，提高他们的信息展示和表达能力。

3.**知识点全面拓展**：

-**信息伦理**：探讨在信息收集和使用过程中可能遇到的伦理问题，如隐私保护、数据安全等。

-**信息传播**：研究信息在不同媒体和社交网络中的传播规律，以及如何影响公众舆论。

-**信息政策**：了解国家在信息收集、处理和传播方面的政策法规，以及这些政策对个人和社会的影响。

-**信息素养**：深入探讨信息素养的概念，包括信息识别、评估、使用和创造能力。教学反思这节课结束了，我站在讲台上，心中既有成就感，又有许多思考。首先，我想谈谈学生对本节课的反应。孩子们对收集身边的信息这个主题表现出浓厚的兴趣，他们在课堂上积极参与讨论，踊跃分享自己的观点和经验。这让我感到非常欣慰，说明教学内容的选取是贴近学生生活的，能够激发他们的学习热情。

然而，在教学中我也发现了一些问题。比如，有些学生在信息收集的过程中，对于如何筛选和辨别信息的真伪还缺乏经验。在课堂上，我尝试通过案例分析和讨论来引导学生，但似乎效果并不理想。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重对学生信息辨别能力的培养。

此外，我也对教学资源的运用进行了反思。虽然我提供了多种信息化资源，但学生对于如何高效利用这些资源还有待提高。例如，有些学生不知道如何使用搜索引擎的高级搜索功能，或者不知道如何从数据库中检索信息。因此，在今后的教学中，我需要加强对学生信息检索技能的培训，帮助他们更好地利用信息技术资源。

在教学过程中，我还注意到学生的个体差异。有的学生信息收集能力较强，能够迅速找到所需信息；而有的学生则显得有些吃力。为了更好地满足不同学生的学习需求，我考虑在课后提供一些个性化辅导，或者设计一些难度不同的作业，让学生在课后能够根据自己的实际情况进行巩固和提高。

最后，我想谈谈教学效果。从学生的课堂表现来看，他们对信息收集有了更深入的认识，这让我感到满意。但是，我也意识到，仅仅通过一节课的时间，是无法完全掌握信息收集的技能的。因此，我需要在今后的教学中，将信息收集的技能融入到更多的课程中，让学生在不断的实践中提高。典型例题讲解1.**例题**：

小明想了解他所在城市的历史文化，他应该如何收集相关信息？

**答案**：

-小明可以通过访问图书馆，查阅关于当地历史的书籍和资料。

-他还可以利用互联网，搜索相关的历史事件、名人故事和文化遗产介绍。

-参观当地的历史博物馆或文化遗址，也是收集信息的好方法。

-通过社交媒体，小明可以加入相关的兴趣小组，与当地居民交流历史文化知识。

2.**例题**：

学校要举办一场科技节，小华负责收集相关的科技活动信息。

**答案**：

-小华可以访问学校图书馆，查找关于科技节的资料和往届活动的记录。

-他可以通过网络搜索，找到其他学校举办的科技节活动信息，作为参考。

-小华还可以联系科技馆或科研机构，了解他们是否有相关的科普活动可以介绍。

-通过与学校的科技老师或相关社团沟通，小华可以获得更多一线的科技活动信息。

3.**例题**：

李同学对环保问题感兴趣，他想要收集关于环保组织的资料。

**答案**：

-李同学可以访问环保组织的官方网站，了解他们的宗旨、活动和资源。

-他可以通过搜索引擎，查找相关的新闻报道和专题文章。

-参加环保讲座或活动，李同学可以直接与环保组织的工作人员交流。

-加入环保志愿者团队，李同学可以通过实践了解环保组织的运作。

4.**例题**：

王同学想要了解最新的科技发展趋势，他应该如何收集相关信息？

**答案**：

-王同学可以订阅科技杂志或在线科技新闻网站，定期阅读最新的科技动态。

-他可以通过参加科技展览或研讨会，与科技领域的专家和同行交流。

-加入科技论坛或社交媒体群组，王同学可以实时获取科技界的最新讨论和观点。

-关注科技公司的官方账号，了解他们的研发动态和产品发布信息。

5.**例题**：

赵同学对天文感兴趣，他想要收集关于宇宙探索的资料。

**答案**：

-赵同学可以查阅天文书籍，了解宇宙的基本知识和探索历史。

-他可以通过在线天文教育平台，观看天文讲座和实验视频。

-参观天文馆或参加天文观测活动，赵同学可以亲身体验天文观测的乐趣。

-加入天文爱好者社群，赵同学可以与志同道合的朋友分享学习心得。课堂1.**课堂评价**：

-**提问互动**：在课堂上，我会通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解信息收集的方法时，我会问：“同学们，如果你们要收集关于学校历史的信息，你们会采取哪些方法？”通过学生的回答，我可以了解他们对信息收集方法的了解程度。

-**观察参与度**：我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、与同学的互动情况以及动手实践的情况。例如，在实践操作环节，我会观察学生是否能够按照步骤正确使用信息收集工具。

-**小测验**：为了及时了解学生对知识点的掌握情况，我会进行一些小测验。例如，在讲解完信息真伪辨别的方法后，我会出几道判断题，让学生现场作答，以检验他们对这一知识点的理解。

-**小组讨论**：通过小组讨论的方式，我可以观察学生在团队合作中的表现，以及他们是否能够将所学知识应用于实际问题中。例如，在讨论如何收集家乡文化信息时，我会注意学生是否能够提出有效的收集策略。

2.**及时反馈**：

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出不足。例如，如果一个学生提出了一个很好的信息收集方法，我会表扬他，并鼓励其他学生向他学习。

-对于学生在课堂上的问题，我会耐心解答，并引导他们自己找到答案，培养他们的独立思考能力。

3.**作业评价**：

-**作业批改**：我会对学生的作业进行认真批改，不仅关注答案的正确性，还会注意他们的解题过程和逻辑。例如，在作业中，我会要求学生展示他们收集信息的过程，以及他们如何辨别信息的真伪。

-**个性化点评**：在作业反馈中，我会针对每个学生的具体情况给出个性化的点评，指出他们的优点和需要改进的地方。

-**及时反馈**：我会确保作业的反馈在下次课前完成，这样学生有足够的时间根据反馈进行改进。

4.**鼓励与支持**：

-对于表现优秀的学生，我会给予表扬和鼓励，让他们感受到学习的成就感。

-对于遇到困难的