Unit 4 Landmark Lesson 1 Visiting Singapore 教学设计 -2024-2025学年北师大版英语七年级下册

Unit4LandmarkLesson1VisitingSingapore教学设计-2024-2025学年北师大版英语七年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嘿，亲爱的同学们，今天咱们要一起走进新加坡，感受这个城市的魅力！😊咱们这节课可是结合了北师大版英语七年级下册的Unit4LandmarkLesson1VisitingSingapore，让大家在轻松愉快的氛围中学习英语，增长见识。咱们要通过各种互动环节，让同学们在了解新加坡的同时，提高英语听说读写能力。让我们一起开启这段奇妙的旅程吧！🚀🌟核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让他们通过学习新加坡的地理、历史和文化，拓宽国际视野。

2.强化学生的语言运用能力，通过模拟游览场景，提升学生的英语听说技能。

3.增进学生的创新思维，鼓励他们在学习过程中提出自己的想法和见解，提升思维品质。

4.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主探究新加坡的知识，提高他们的学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①通过课文学习，掌握新加坡的地理位置、历史背景和文化特色等基本信息。

②熟练运用本课所学词汇和句型，如“visit”、“landmark”、“famousfor”等，进行日常对话和描述。

③能够通过图片和文字信息，进行有效的信息获取和总结。

2.教学难点，

①学生在描述新加坡景点时，能够运用丰富的词汇和句型，表达自己的观点和感受。

②培养学生的跨文化交际能力，让他们在了解新加坡的同时，能够尊重和理解不同文化的差异。

③学生在讨论新加坡的现代化与传统文化的融合时，能够提出有深度的问题和见解。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组讨论，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演导游，介绍新加坡的著名地标，提高口语表达能力。

3.利用多媒体资源，如视频、图片和地图，直观展示新加坡的风景和文化，增强学习趣味性。

4.通过游戏化的学习任务，如“猜猜这是哪里”的互动游戏，激发学生的学习兴趣，巩固知识。教学流程1.导入新课

-详细内容：课堂开始，用一首关于旅行的歌曲《I'mGonnaBeanAstronaut》活跃气氛，随后展示新加坡的美丽风景图片，引导学生思考：“WhatdoyouknowaboutSingapore?”（你们对新加坡了解多少？）通过提问，激发学生的好奇心，为后续学习新课做好铺垫。用时5分钟。

2.新课讲授

-详细内容：

①通过PPT展示新加坡的地理位置、历史背景和文化特色等基本信息，让学生对新加坡有一个初步的了解。用时5分钟。

②讲解本课重点词汇和句型，如“visit”、“landmark”、“famousfor”等，通过例句和实际应用，帮助学生掌握这些词汇和句型的用法。用时10分钟。

③介绍新加坡的著名地标，如滨海湾花园、新加坡河等，让学生了解这些地标的历史和文化意义。用时10分钟。

3.实践活动

-详细内容：

①角色扮演：将学生分成小组，每组选择一个新加坡地标，并扮演导游向其他小组介绍该地标。用时15分钟。

②游戏环节：“猜猜这是哪里”。展示新加坡的图片，让学生猜测是哪个地标，并简要描述其特色。用时10分钟。

③小组讨论：让学生讨论新加坡的现代化与传统文化的融合，分享自己的观点和见解。用时10分钟。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

①学生讨论新加坡的地理位置和气候特点，回答：“SingaporeislocatedinSoutheastAsia,withatropicalrainforestclimate,whichishotandhumidallyearround.”

②学生讨论新加坡的历史和文化，回答：“Singaporewasfoundedin1819bySirStamfordRaffles,andithasarichhistoryofculturaldiversity,withinfluencesfromChinese,Malay,Indian,andEuropeancultures.”

③学生讨论新加坡的现代化和传统文化的融合，回答：“Singaporeisamoderncitywithadvancedtechnologyandinfrastructure,butitalsopreservesitstraditionalculture,suchasthePeranakanculture,whichisablendofChineseandMalaytraditions.”

5.总结回顾

-内容：课堂结束前，教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点和难点。通过提问的方式，检查学生对新加坡地理位置、历史背景、文化特色和著名地标等信息的掌握情况。最后，鼓励学生在课下继续关注新加坡，拓宽自己的国际视野。用时5分钟。

总用时：45分钟知识点梳理Unit4LandmarkLesson1VisitingSingapore教学设计中的知识点如下：

1.词汇积累

-visit（参观）

-landmark（地标）

-famousfor（以……而闻名）

-culture（文化）

-modern（现代的）

-traditional（传统的）

-blend（混合）

-history（历史）

-location（位置）

-climate（气候）

2.句型结构

-WhatdoyouknowaboutSingapore?

-ItislocatedinSoutheastAsia.

-Singaporeisfamousforitsculturaldiversity.

-Thecityhasablendofmodernandtraditionalculture.

-Ithasarichhistoryandbeautifullandmarks.

3.地理知识

-Singapore'sgeographicallocationinSoutheastAsia.

-Thecountry'stropicalrainforestclimate.

-Theproximitytomajorsearoutesandairports.

4.历史背景

-Singapore'sfoundingin1819bySirStamfordRaffles.

-Thecountry'shistoryofculturaldiversity.

-Thedevelopmentfromasmalltradingposttoamoderncity-state.

5.文化特色

-ThemixofChinese,Malay,Indian,andEuropeancultures.

-ThePeranakanculture,ablendofChineseandMalaytraditions.

-TheimportanceofmulticulturalisminSingaporeansociety.

6.著名地标

-MarinaBaySands（滨海湾金沙）

-GardensbytheBay（滨海湾花园）

-SingaporeRiver（新加坡河）

-RafflesPlace（莱佛士坊）

7.旅游活动

-Visitingtouristattractionsandlandmarks.

-Tryinglocalcuisineandexperiencingthelocalculture.

-LearningaboutSingapore'shistoryandmodernachievements.

8.语法点

-现在完成时态：have/has+过去分词

-动词短语：befamousfor，visit，blendwith

9.听力技巧

-注意关键词和短语，如landmark,famousfor,culture等。

-关注听力材料中的转折和强调部分。

10.口语表达

-描述一个地标：Thislandmarkisfamousforitsuniquedesignandbeautifulviews.

-讨论文化差异：TheblendofculturesinSingaporemakesitafascinatingplacetovisit.内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①新加坡的地理位置和气候特点

-词汇：location，climate，SoutheastAsia，tropicalrainforest

②新加坡的历史背景和文化特色

-词汇：found，culturaldiversity，Peranakan，European，Malay

③新加坡的著名地标和旅游景点

-词汇：landmark，touristattraction，MarinaBaySands，GardensbytheBay

2.重点词句：

①"SingaporeislocatedinSoutheastAsia,withatropicalrainforestclimate,whichishotandhumidallyearround."

②"Thecityhasarichhistory,foundedin1819bySirStamfordRaffles,anditisfamousforitsculturaldiversity."

③"VisitingSingaporeoffersablendofmodernandtraditionalculture,withlandmarkslikeMarinaBaySandsandGardensbytheBay."

3.逻辑关系阐述：

①地理位置与气候：新加坡位于东南亚，拥有热带雨林气候，这一点对于理解新加坡的自然环境和居民的生活方式至关重要。

②历史与文化：新加坡的历史悠久，由莱佛士爵士在1819年建立，其文化多样性是其特色之一，这一点对于了解新加坡的社会结构和国际地位有重要意义。

③地标与旅游：新加坡的著名地标和旅游景点如滨海湾金沙和滨海湾花园，它们不仅展示了新加坡的现代面貌，也是了解新加坡文化的重要窗口。课后作业1.阅读课文后，选择两个你最喜欢的地标，用英语描述它们的特色和为什么你喜欢它们。

-例答：OneofmyfavoritelandmarksisMarinaBaySands.It'sahotelandcasinowithauniquedesignofthreetowersconnectedbyaskybridge.Iloveitbecausetheviewfromtheskybridgeisbreathtaking,andyoucanenjoythebeautifulcityskylineatnight.

2.想象你是一位新加坡的导游，向外国游客介绍新加坡河（SingaporeRiver）的历史和文化意义。

-例答：WelcometoSingaporeRiver!ThisriverisasignificanthistoricallandmarkinSingapore.Ithasbeenatraderoutesincethe19thcenturyandhaswitnessedthegrowthofSingaporefromasmallfishingvillagetoamoderncity-state.Today,theriverislinedwithcolonialbuildingsandoffersascenicrivercruisewhereyoucanseethevibrantcityscape.

3.根据课文内容，填写下列表格，比较新加坡的传统和现代文化。

|特征|传统文化|现代文化|

|-----------|------------------|------------------|

|饮食|满洲街美食|星级餐厅和快餐文化|

|节日|新年、农历新年|圣诞节、国庆日|

|住宅|联排别墅|高楼大厦|

|交通|电车和脚踏车|公共汽车、地铁和出租车|

|娱乐活动|龙舟比赛|夜店和电影院|

4.写一段话，说明你对新加坡现代化与传统文化融合的看法。

-例答：InSingapore,thefusionofmodernandtraditionalcultureistrulyremarkable.Itallowspeopletoappreciateboththeoldandthenew,maintainingtherichheritagewhileembracingprogress.Thisbalanceisevidentinthecity'sarchitecture,cuisine,andfestivals,makingSingaporeauniqueandvibrantplacetovisit.

5.设计一个简单的问答游戏，让学生通过问答形式复习课文中的关键信息。

-例答：

Q:WhatisoneofSingapore'smostfamouslandmarks?

A:MarinaBaySands.

Q:WhatisSingaporeknownfor?

A:Itsculturaldiversityandmoderncityscape.

Q:HowcanyougetaroundSingapore?

A:Bypublictransportationlikebuses,MRT,andtaxis.

Q:WhatisatraditionaldishyoucantryinSingapore?

A:ChillicraborHainanchickenrice.课堂1.课堂评价

-提问环节：通过提问检查学生对课文内容的理解和掌握程度。例如，询问学生对新加坡地理位置、历史和文化特色的理解，以及他们对文中提到的地标和旅游活动的认识。

-观察法：在角色扮演和小组讨论环节中，观察学生的参与度和互动情况，评估他们的语言运用能力和团队合作精神。

-小组展示：邀请小组展示他们的讨论成果，如介绍新加坡的地标或制作介绍新加坡的PPT，以此评估学生的综合运用能力。

-当堂测试：设计一些与课文内容相关的听力或口语测试，以检测学生