Unit 1 Transport at different times Grammar英文版教学设计 -2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册

Unit1TransportatdifferenttimesGrammar英文版教学设计-2024-2025学年牛津译林版英语八年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图嗨，同学们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——交通方式的变化。在这次课中，我们将聚焦于语法，特别是时态的运用。想象一下，我们就像时间的旅行者，穿越不同的时代，看看人们是如何出行的。我们要用过去时、现在时和将来时，描述不同年代的交通方式。让我们一起踏上这趟奇妙的语法之旅吧！🚀💨🛤️核心素养目标分析本章节旨在通过语法学习，培养学生的语言运用能力、思维品质和文化意识。学生将通过探究不同时代交通方式的变化，提升对语法结构的理解和运用能力，锻炼逻辑思维和批判性思维。同时，通过对比不同历史时期的交通发展，增强学生对文化差异的敏感性和跨文化交流能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用过去时、现在时和将来时描述不同时期的交通方式；

②理解并区分时态在句子中的具体应用，如主语、谓语动词的变化；

③学会使用定语从句和条件状语从句来丰富句子，描述交通方式的演变。

2.教学难点，

①理解时态的内在逻辑关系，尤其是在复合句中的时态搭配；

②准确判断句子中动词的时态形式，包括不规则动词的变化；

③在实际语境中灵活运用时态，特别是对于复杂句型的处理。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时态的规则和用法，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生分组讨论不同时代交通方式的变化，激发学生的思维和参与度。

3.案例分析法：选取具体的历史案例，让学生通过分析案例来理解时态的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示不同时代的交通图片和视频，增强视觉冲击力。

2.互动软件：使用英语学习软件，让学生在虚拟环境中练习语法。

3.实物教具：引入模型或图片，帮助学生直观理解交通方式的演变。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们有没有想过，如果穿越回过去，我们会看到什么样的交通工具呢？今天，我们就来一起探索一下交通方式的变化，看看从古至今，人们是如何出行的。

回顾旧知：在我们之前的学习中，我们已经接触过一些基本的时态，比如一般现在时和一般过去时。今天，我们将学习如何使用现在完成时、过去完成时和将来时来描述交通方式的变化。

2.新课呈现（约15分钟）

讲解新知：首先，我会详细讲解现在完成时、过去完成时和将来时的构成和用法，强调它们在描述变化和发展上的重要性。

举例说明：接下来，我会通过具体的例子来展示如何使用这些时态。比如，“Thetrainhasbeenusedsincethe19thcentury.”（火车自19世纪以来就被使用了。）

互动探究：我会提出一些问题，如“Doyouthinktherewillbenewtypesoftransportationinthefuture?”（你们认为未来会有新的交通工具吗？），引导学生思考和讨论。

3.工具准备（约5分钟）

为了让学生更好地理解，我会准备一些与交通方式相关的图片、视频和地图，以及一些相关的英语资料。

4.情景模拟（约10分钟）

我会设计一个模拟场景，让学生扮演不同的角色，比如历史学家、科学家或未来的旅行者，来讨论和描述不同时代的交通方式。

5.练习巩固（约20分钟）

学生活动：接下来，我会让学生完成一些练习题，包括填空、改错和翻译等，以加深他们对时态用法的理解。

教师指导：在学生练习的过程中，我会巡视教室，及时纠正错误，并提供个别指导。

6.小组讨论（约10分钟）

我会将学生分成小组，让他们讨论以下问题：

-你认为未来会有哪些新的交通工具？

-你认为交通方式的变化对我们的生活有什么影响？

-如何使用英语描述这些变化？

7.总结反馈（约5分钟）

我会让学生分享他们的讨论成果，并对本节课的内容进行总结。同时，我也会给出一些反馈，强调时态的正确使用和交通方式变化的历史背景。

8.作业布置（约2分钟）

为了巩固今天的学习内容，我会布置一些课后作业，包括写一篇短文描述你最喜欢的交通工具及其历史。教学资源拓展1.拓展资源：

-交通工具的历史图片集：收集不同历史时期交通工具的图片，如古时的马车、蒸汽火车、早期的汽车以及现代的高铁、飞机等，这些资源可以帮助学生直观地看到交通工具的发展变化。

-时代背景资料：提供与不同时代交通发展相关的历史背景资料，如工业革命对交通工具的影响、二战期间交通的变化、信息技术对现代交通的推动等。

-英文纪录片片段：选择一些英文纪录片片段，特别是关于交通发展史的，让学生在观看中学习英语的同时，了解交通工具的历史演变。

2.拓展建议：

-课外阅读：推荐学生阅读关于交通发展史的书籍，如《交通史话》、《交通工具的发展》等，这些书籍可以提供更深入的历史背景和专业知识。

-角色扮演活动：组织学生进行角色扮演，模拟不同历史时期的人物，讨论交通方式的变化对他们生活的影响。

-制作时间轴：让学生制作一个关于交通工具发展时间轴，标注出关键的历史事件和发明，以此来梳理交通发展的脉络。

-研究报告：鼓励学生选择一个特定的交通工具，进行深入研究，撰写研究报告，包括其历史、技术特点、对现代社会的影响等。

-现场参观：如果条件允许，可以组织学生参观当地的交通博物馆或历史遗迹，亲身体验和了解交通工具的历史。

-英语角活动：在英语角活动中，可以设置一个话题，让学生用英语讨论交通工具的变化，提高他们的英语口语表达能力。

-制作交通发展海报：让学生分组合作，制作关于交通工具发展历程的海报，展示他们的研究成果和创意。

-比较分析：让学生比较分析不同国家或地区的交通工具发展差异，探讨其背后的文化和社会因素。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：要求学生完成教材中与本节课内容相关的练习题，包括填空、改错和翻译等，以巩固对时态用法的掌握。

2.撰写短文：让学生以“TransportationThroughtheAges”为题，撰写一篇短文，描述从古至今交通工具的变化，字数控制在200-300字之间。

3.制作小报：让学生制作一份关于“交通工具发展史”的小报，内容包括不同历史时期的交通工具、特点、影响等，形式不限，鼓励创新。

4.角色扮演：分组进行角色扮演，模拟不同历史时期的人物，用英语讨论交通方式的变化，记录对话内容。

作业反馈：

1.作业批改：对学生的作业进行认真批改，确保每位学生的作业都得到及时反馈。

2.问题指出：在批改作业时，注意找出学生在时态运用、语法结构和词汇选择等方面的错误，并在作业上做出明确的标注。

3.改进建议：针对学生作业中存在的问题，给出具体的改进建议，如提供正确的答案、解释错误的原因、推荐相关的学习资源等。

4.集体反馈：在下一节课的开始，对学生的作业进行集体反馈，点评优秀作业，并对共性问题进行讲解和示范。

5.个别辅导：对于作业中表现不佳的学生，进行个别辅导，帮助他们理解和掌握相关的知识点。

6.作业展示：鼓励学生在课堂上展示自己的作业，如朗读短文、分享小报内容等，增强学生的自信心和参与感。

7.定期回顾：定期回顾学生的作业情况，了解他们的学习进度，并根据需要调整教学策略。

8.家长沟通：与家长保持沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的学习进步。课后作业1.完成以下句子，使用正确的时态。

-Mybrother______(tobe)ateachernow.(他已经是一名老师。)

-Thefirsttrain______(run)inthe1800s.(第一辆火车在19世纪就已经运行了。)

-Inthefuture,we______(travel)tothemoonbyspaceship.(将来，我们可以乘坐宇宙飞船去月球旅行。)

2.改写句子，使用过去完成时。

-Thetrainhadarrivedbeforethepassengersgotoff.(火车在乘客下车之前就已经到达了。)

-Theyhadfinishedtheirhomeworkwhenthebellrang.(当铃声响起时，他们已经完成了作业。)

-Shehadlearnedtorideabikebeforesheturnedten.(在她十岁之前，她已经学会了骑自行车。)

3.用现在完成时完成对话。

-A:HaveyoueverbeentoParis?

-B:______(是的，我去过。去年夏天我去旅行了。)

-A:Thatsoundsamazing!Whatdidyousee?

-B:______(我参观了埃菲尔铁塔和卢浮宫。)

4.用将来时完成以下句子。

-IfI______(win)thelottery,Iwould______(travel)aroundtheworld.(如果我中彩票，我会环游世界。)

-Bytheyear2050,we______(have)developednewformsoftransportation.(到2050年，我们将已经发展出新的交通形式。)

-______(he)______(finish)hisprojectbytheendofnextweek.(他将在下周末之前完成他的项目。)

5.用现在完成时和过去完成时完成句子。

-Bythetimewearrivedatthemuseum,theexhibition______(tobe)openforanhour.(当我们到达博物馆时，展览已经开放了一个小时。)

-She______(find)thelostwalletbeforeweleftthepark.(在我们离开公园之前，她已经找到了丢失的钱包。)

-______(the)______(be)alotofchangesinthecitysinceIlastvisitedit.(自从我上次参观这个城市以来，这里发生了许多变化。)

答案：

1.is;had