2024秋五年级英语上册 Unit 3 What would you like课时1 Let's try-Let's talk教学设计 人教PEP

2024秋五年级英语上册Unit3Whatwouldyoulike课时1Let'stry-Let'stalk教学设计人教PEP主备人备课成员设计思路嘿，同学们，今天咱们这节课要来点新鲜的！咱们五年级的英语课本，Unit3"Whatwouldyoulike"，咱们就来个Let'stry和Let'stalk的结合大作战。首先，咱们得试试看，用英语来点餐，是不是觉得有点挑战？别担心，老师会一步步带你走。然后，咱们再聊聊，看看大家喜欢的食物都有啥。想象一下，咱们在一家英语餐厅，大家用英语交流，那得多有意思啊！咱们得让英语从书本跳出来，变成生活的一部分。准备好了吗？咱们这就开始！🎉🍔🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜🍜核心素养目标1.**语言能力**：通过模仿和角色扮演，学生能够灵活运用所学词汇和句型，进行日常生活中的简单交流，提高语言表达能力和跨文化交流意识。

2.**文化意识**：通过学习不同国家的饮食文化，学生能够理解并尊重不同文化背景下的饮食习惯，培养开放包容的全球视野。

3.**思维品质**：通过分析食物和点餐情境，学生能够发展逻辑思维和批判性思维能力，学会从不同角度思考问题。

4.**学习能力**：学生能够运用自主学习策略，通过合作学习和探究学习，提高英语学习效率，培养终身学习的能力。教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心词汇和句型**：重点掌握"Howwouldyoulike...?"，"Whatwouldyouliketoeat/drink?"等句型，以及相关食物词汇如"apple"，"banana"，"milk"，"water"等。

-**情境应用**：能够运用所学词汇和句型进行简单的点餐对话，如询问对方想吃什么，并表达自己的选择。

2.**教学难点**

-**难点一：词汇的灵活运用**

-学生可能会在具体情境中混淆某些食物名称的用法，例如区分"banana"和"orange"的发音和拼写。

-解决方法：通过图片和实物展示，强化记忆，同时进行反复练习。

-**难点二：句型结构的理解**

-学生可能难以理解"Wouldyoulike...?"的疑问句结构，以及回答时的否定形式。

-解决方法：通过示范和模仿，让学生理解疑问句的构成，并通过角色扮演练习来加强记忆。

-**难点三：跨文化交流的敏感性**

-学生在点餐时可能不懂得如何尊重不同文化背景下的饮食习惯。

-解决方法：通过讨论和案例分析，引导学生了解不同文化中的饮食礼仪，培养跨文化交流的敏感性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.**教学方法**：采用情景教学法，结合多媒体辅助教学，通过创设真实的英语交际情境，让学生在语境中自然习得语言。

2.**教学活动**：设计“点餐”角色扮演游戏，让学生分角色扮演顾客和服务员，实际运用所学句型和词汇进行对话；同时，利用图片和视频展示不同国家的美食，增强文化意识。

3.**教学媒体**：利用PPT展示食物图片和情景对话，以及在线资源播放相关视频，丰富教学内容，提高学生兴趣。教学过程1.**导入（约5分钟）**

-激发兴趣：同学们，你们喜欢去餐厅吃饭吗？今天我们要去一个特别的英语餐厅，用英语来点餐，看看谁能成为最棒的点餐小能手！

-回顾旧知：还记得我们之前学过的食物单词吗？比如apple，banana，milk，water等等，今天我们就要用这些单词来点餐啦！

2.**新课呈现（约20分钟）**

-讲解新知：

-首先，我们来看看今天的新句型："Howwouldyoulike...?"和"Whatwouldyouliketoeat/drink?"。

-我会先示范一遍，比如："Howwouldyoulikesomeapple?"或者"Whatwouldyouliketodrink?"

-接下来，我会用PPT展示一些食物图片，让学生跟着我说出相应的食物名称。

-举例说明：

-我会举几个例子，比如如果有人问我"Howwouldyoulikesomebanana?"，我会回答："Iwouldlikesomebanana."

-如果有人问我"Whatwouldyouliketoeat?"，我会回答："Iwouldlikesomerice."

-互动探究：

-现在请同学们分成小组，用刚才学的句型和食物词汇进行对话练习，比如问对方想吃什么，或者自己点餐。

3.**角色扮演（约10分钟）**

-我们现在要来一场点餐大挑战！请同学们分成顾客和服务员两组，每组选一个代表进行角色扮演。

-顾客组需要用英语询问服务员想吃什么，服务员组则要用英语回答顾客的问题，并给出菜单上的选择。

-我会提供一些图片卡片，上面有各种食物的图片，服务员可以用这些卡片来展示菜单。

4.**巩固练习（约15分钟）**

-学生活动：

-现在请同学们自己设计一个小对话，可以是点餐的场景，也可以是询问对方喜欢什么食物。

-我会请几位同学上来展示他们的对话，其他同学可以一起听并判断对话是否正确。

-教师指导：

-在学生展示对话时，我会注意听他们的发音和语法，并及时给予纠正和表扬。

-对于一些错误，我会用简单的句子解释正确的表达方式，帮助学生理解和记忆。

5.**小结与作业（约5分钟）**

-小结：今天我们学习了如何用英语点餐，大家做得都很棒！

-作业：请同学们回家后，和家人用英语进行一次点餐的对话练习，或者写下一个小对话，明天分享给大家。

6.**课后反思（教师自评）**

-本节课通过情景教学法和角色扮演，让学生在真实的语境中学习英语，提高了他们的语言运用能力。

-在教学过程中，我注意到一些学生在用英语表达时比较紧张，我会在接下来的教学中多鼓励他们，让他们更加自信地开口说英语。

-课后，我会根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保每个学生都能在课堂上有所收获。拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**

-**阅读材料一**：《AroundtheWorldinaDay》

-内容概述：这是一本关于全球不同国家饮食文化的书籍，通过简短的故事和图片，介绍不同国家的特色食物和饮食习俗。

-教学目的：通过阅读，学生可以了解不同国家的饮食文化，拓宽视野，增强文化意识。

-**阅读材料二**：《MyFavouriteMeals》

-内容概述：这本书收录了来自不同国家的学生分享的自己最喜欢的食物和烹饪方法。

-教学目的：通过阅读，学生可以学习到更多食物的名称和表达方式，同时了解不同文化背景下的饮食习惯。

-**阅读材料三**：《CookingAroundtheWorld》

-内容概述：这是一本关于全球烹饪技巧和食谱的书籍，包含各种不同国家的传统菜肴。

-教学目的：通过阅读，学生可以学习到一些简单的烹饪技巧，同时了解不同国家的饮食文化。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**

-**课后任务一**：学生可以选择阅读上述拓展阅读材料中的一本，完成一份读书报告，分享自己学到的知识和对饮食文化的理解。

-**课后任务二**：学生可以调查自己家庭中的饮食文化，记录下家庭成员喜欢的食物，并尝试用英语描述这些食物的烹饪方法和特点。

-**课后任务三**：学生可以尝试自己制作一道简单的菜肴，并用英语记录下制作过程，分享给同学和老师。

-**课后任务四**：学生可以邀请一位来自其他国家的同学，一起讨论各自国家的饮食文化，并互相学习一些新的食物名称和表达方式。板书设计①**本文重点知识点**

-食物词汇：apple,banana,milk,water,rice,sandwich,pizza,juice,soup

-句型：Howwouldyoulike...?Whatwouldyouliketoeat/drink?

②**重点词汇**

-apple

-banana

-milk

-water

-rice

-sandwich

-pizza

-juice

-soup

③**重点句型**

-Howwouldyoulikesomeapple?

-Whatwouldyouliketoeat?

-Iwouldlikesomerice.

-Iwouldlikesomejuice.

-Whatwouldyouliketodrink?

-Iwouldlikesomewater.重点题型整理1.**情境对话题**

-题型描述：给出一个点餐的情境，要求学生根据情境完成对话。

-例题：A：Goodmorning,welcometoourrestaurant.Whatwouldyouliketoorder?

B：___________

-答案：Iwouldlikeasandwich,please.

2.**食物名称选择题**

-题型描述：给出多个食物图片，要求学生选择正确的食物名称。

-例题：Lookatthepictures.Choosethecorrectfoodnameforeachpicture.

1.________(a)apple(b)banana(c)orange

2.________(a)milk(b)water(c)juice

3.________(a)rice(b)sandwich(c)pizza

-答案：1.(a)2.(a)3.(b)

3.**填空题**

-题型描述：给出一个句子，要求学生根据句意填写合适的词汇。

-例题：Ifyouwanttodrinksomething,youcansay,"___________somewater."

-答案：Have

4.**句型转换题**

-题型描述：将给定的陈述句改为一般疑问句或否定句。

-例题：Youwouldlikesomerice.

1.Converttoaquestion:___________

2.Converttoanegativesentence:___________

-答案：1.Wouldyo