九年级历史下册 第七单元 战后世界格局的演变 第16课 世界经济的“全球化”教学设计 新人教版

九年级历史下册第七单元战后世界格局的演变第16课世界经济的“全球化”教学设计新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容新人教版九年级历史下册第七单元“战后世界格局的演变”第16课“世界经济的‘全球化’”，主要内容包括：战后世界经济发展趋势、经济全球化的发展历程、经济全球化对中国的影响。二、核心素养目标培养学生全球视野，理解经济全球化的发展趋势和影响；提升历史思维能力，分析经济全球化对中国及世界的积极作用与挑战；增强社会责任感，认识到参与全球合作的重要性，培养开放、包容的国际意识。三、学情分析九年级学生对历史学科已有一定的基础，对战后世界格局的演变有一定了解，但深入理解经济全球化的内涵和影响尚有难度。学生层次上，班级内学生整体基础较好，但学习能力和兴趣存在差异。知识方面，学生对世界经济一体化、国际贸易等概念有所了解，但对全球化背后的历史背景、经济动因和影响的认识不够深入。能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在运用历史思维进行综合分析时，往往缺乏系统性。素质方面，学生普遍具有开放的心态，但面对复杂的经济现象，缺乏批判性思维和独立思考的能力。行为习惯上，学生上课参与度较高，但部分学生容易受到外界干扰，专注力不足。这些因素对课程学习产生一定影响，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣，培养他们的历史思维和批判性思维能力，同时关注学生的个体差异，提供针对性的教学策略。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《历史》九年级下册，人教版。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如世界贸易组织成立、跨国公司发展等案例。

3.教学辅助工具：准备世界地图、经济全球化进程时间轴等，以帮助学生直观理解全球化的发展。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生互动交流；准备白板或投影设备，展示教学内容。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对世界经济“全球化”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有注意到，现在我们的生活越来越离不开国际交流？比如，我们吃的巧克力、用的手机，很多都是来自其他国家。这背后有什么原因呢？今天我们就来探讨一下‘世界经济的全球化’。”

展示一些关于全球化现象的图片或视频片段，如跨国公司的广告、国际会议的新闻报道等，让学生初步感受全球化的魅力或特点。

简短介绍全球化的发展历程和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.世界经济“全球化”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解世界经济“全球化”的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解世界经济“全球化”的定义，包括其主要组成元素，如跨国公司、国际贸易、国际金融等。

详细介绍世界经济“全球化”的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解全球化的网络结构和流程。

3.世界经济“全球化”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解世界经济“全球化”的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的全球化案例进行分析，如跨国公司的全球化布局、国际贸易的增长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解世界经济“全球化”的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用全球化知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与全球化相关的主题进行深入讨论，如“全球化对发展中国家的影响”或“全球化与环境保护”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对世界经济“全球化”的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调世界经济“全球化”的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括世界经济“全球化”的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调世界经济“全球化”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用全球化知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于世界经济“全球化”的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中观察和思考全球化现象。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握程度：

2.思维能力提升：

学生在学习过程中，通过分析案例、参与讨论，培养了历史思维和批判性思维能力。他们能够从不同角度分析全球化现象，理解其背后的经济、政治、文化因素，并提出自己的观点。

3.合作与交流能力：

小组讨论环节使学生在合作中学习，提高了他们的团队协作能力和沟通能力。学生在讨论中学会了倾听、表达、辩论，能够与他人分享自己的见解，并接受他人的反馈。

4.应用能力：

学生能够将所学知识应用于实际生活，关注全球化的动态，如国际新闻、跨国公司的发展等。他们能够从全球化的视角分析国家政策、经济现象，提高自己的社会参与意识。

5.创新意识与能力：

学生在课后作业中，能够结合所学知识，提出具有创新性的观点和建议。他们关注全球化带来的机遇和挑战，思考如何应对全球化带来的问题，如环境保护、文化冲突等。

6.国际视野：

7.道德与价值观：

学生在学习过程中，认识到全球化带来的机遇与挑战，培养了自己的社会责任感和全球意识。他们能够理解不同文化之间的差异，尊重他人的权益，关注全球性问题，如贫困、战争、环境保护等。

8.学习兴趣与动力：

本节课通过丰富多样的教学手段和实践活动，激发了学生的学习兴趣。学生在课堂上积极参与，课后主动查阅资料，提高了学习的动力。七、板书设计①本文重点知识点：

-全球化定义

-全球化主要表现

-全球化影响

②关键词：

-跨国公司

-国际贸易

-国际金融

-经济区域一体化

-全球治理

③重点句子：

-“全球化是指国际间经济、政治、文化等领域的广泛联系和相互依赖。”

-“跨国公司是全球化的重要推动力量。”

-“全球化对发展中国家既是机遇也是挑战。”

-“经济区域一体化是全球化的重要表现。”

-“全球治理是应对全球化挑战的重要途径。”八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解世界经济“全球化”时，我尝试引入了多个真实案例，如跨国公司的全球化布局、国际贸易的增长等，让学生通过分析案例来理解全球化的实际影响。

2.小组讨论：通过小组讨论的方式，我鼓励学生积极参与课堂互动，培养他们的合作能力和批判性思维。这种教学方式不仅提高了学生的参与度，也让他们在交流中学习。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度：尽管我采取了小组讨论等形式，但仍有部分学生参与度不高，可能在课堂互动中缺乏自信。

2.知识点讲解：在讲解世界经济“全球化”的基本概念和组成部分时，我发现学生对一些专业术语的理解不够深入，需要更有效的教学方法来加强知识点的讲解。

3.课后反馈：对于课后作业的反馈，我发现学生普遍存在抄袭现象，这说明我在作业布置和评价上还需要加强指导。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上增加更多互动环节，如角色扮演、辩论等，让学生在模拟实际情境中学习。

2.优化知识点讲解：针对学生对专业术语理解不够深入的问题，我打算采用更加直观的教学方法，如制作思维导图、使用多媒体资源等，帮助学生更好地理解知识点。

3.加强作业反馈：为了减少抄袭现象，我将设计更加个性化的作业，并在批改时提供详细的反馈，同时鼓励学生互相检查作业，培养他们的学术诚信。

4.课后辅导：对于学习上有困难的学生，我将提供课后辅导，帮助他们巩固知识点，提高学习成绩。

5.跨学科教学：结合其他学科的知识，如地理、经济等，让学生从多个角度理解世界经济“全球化”，拓宽他们的知识视野。课后作业1.请结合所学知识，简要描述世界经济全球化的主要表现。

答案：世界经济全球化的主要表现包括跨国公司的发展、国际贸易的增长、国际金融的全球化、经济区域一体化以及全球治理的加强。

2.分析全球化对发展中国家的影响，包括积极和消极方面。

答案：全球化对发展中国家的影响包括积极方面：带来投资、技术和管理经验，促进经济增长；消极方面：可能导致资源环境压力加大，文化冲击，以及加剧贫富差距。

3.请举例说明跨国公司如何推动全球化的进程。

答案：跨国公司通过以下方式推动全球化进程：设立海外子公司，进行全球资源配置；推动全球产业链的形成；促进国际技术和知识的传播；加强国际市场竞争。

4.讨论经济区域一体化对世界经济全球化的影响。

答案：经济区域一体化对世界经济全球化的影响包括：促进成员国之间的贸易和投资自由化；推动全球价值链的形成；提高区域经济竞争力；为全球化提供更加稳定的基础。

5.请分析全球治理在应对全球化挑战中的作用。

答案：全球治理在应对全球化挑战中的作用包括：制定国际规则和标准，如国际贸易规则、环境保护标准等；协调各国政策，共同应对全球性问题，如气候变化、金融风险等；加强国际合作，共同解决全球性问题，如恐怖主义、传染病等。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现总体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。大部分学生能够根据教师提出的问题进行思考，并尝试用自己的语言表达观点。在案例分析环节，学生能够结合所学知识，对全球化现象进行分析，展现了良好的历史思维和分析能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够分工合作，共同完成讨论任务。在展示讨论成果时，各组代表能够清晰、有条理地阐述自己的观点，并对其他组的观点进行提问和点评。通过小组讨论，学生的合作能力和沟通能力得到了有效提升。

3.随堂测试：

随堂测试主要考察学生对世界经济“全球化”基本概念、组成部分和案例分析的掌握程度。测试结果显示，大部分学生能够正确回答测试题目，但对一些复杂问题的分析能力还有待提高。

4.课后作业：

课后作业要求学生撰写一篇关于世界经济“全球化”的短文或报告。作业提交后，教师对学生的作业进行了批改和反馈。学生能够结合所学知识，对全球化现象进行分析，并提出自己的观点。部分学生的作业内容丰富，观