跨学科主题学习2-探索太空逐梦航天 教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册

跨学科主题学习2——探索太空，逐梦航天教学设计-2024-2025学年粤人版地理七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起踏上一段奇妙的太空之旅，探索那遥远的宇宙奥秘。🌌这节课，我们将从地理的视角出发，结合语文、科学等学科知识，共同领略航天的魅力。让我们一起在知识的海洋中遨游，感受宇宙的浩瀚与神奇！💫🚀让我们的梦想在太空中翱翔，追逐属于我们的星辰大海！🌟🌠二、核心素养目标1.**空间观念**：理解地球与宇宙的位置关系，形成对宇宙空间的直观感受。

2.**人地协调观**：认识到航天科技对人类社会发展的推动作用，增强环保意识。

3.**综合思维**：综合运用地理、科学、语文等多学科知识，分析航天探索中的问题。

4.**区域认知**：了解我国航天事业的发展历程和成就，增强民族自豪感。

5.**地理实践力**：通过模拟实验和讨论，提升实际操作能力和团队合作精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①**地球与宇宙的关系**：让学生理解地球在太阳系中的位置，以及太阳系在银河系中的位置，形成对宇宙空间的宏观认识。

②**航天科技的发展与应用**：引导学生探讨航天科技在通信、导航、遥感等领域的应用，以及它对人类社会发展的深远影响。

2.教学难点，

①**航天探索中的科学原理**：解释航天器如何克服地球引力，实现太空飞行，涉及力学、热力学等复杂科学原理。

②**航天员在太空中的生活与挑战**：分析航天员在太空中的生活条件、生理变化以及应对策略，理解航天科技对人类生存极限的挑战和突破。四、教学资源-软硬件资源：天文望远镜、地球仪、计算机、投影仪、音响设备

-课程平台：地理教学软件、在线教育资源平台

-信息化资源：太空探索相关视频、图片、科普文章

-教学手段：PPT演示、模拟实验、小组讨论、角色扮演五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对太空探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有想过，我们生活的地球在宇宙中是什么样子？有没有想过，人类能否飞向太空？”

展示一些关于太空的图片或视频片段，如宇航员在太空行走、宇宙飞船发射等，让学生初步感受太空的神秘和探索的刺激。

接着，我简要介绍太空探索的基本概念和重要性，激发学生对这一主题的好奇心和求知欲。

2.太空基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解太空的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我讲解太空的定义，包括它是由无数恒星、星系、行星等组成的广阔宇宙空间。

然后，我详细介绍太空的组成部分，如恒星、行星、卫星、小行星等，并使用图表或示意图帮助学生理解这些天体的结构和特点。

最后，通过实例或案例，如地球的卫星——月球，让学生更好地理解太空天体的实际应用和作用。

3.太空案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解太空的特性和重要性。

过程：

我选择几个典型的太空探索案例进行分析，如阿波罗登月计划、国际空间站建设等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解太空探索的历程和成就。

在讲解过程中，我会引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用太空科技解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

我将学生分成若干小组，每组选择一个与太空探索相关的主题进行深入讨论，如“太空旅行对人类的影响”、“太空科技的发展趋势”等。

在小组讨论中，学生需要共同分析该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对太空探索的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

我作为教师，会总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调太空探索的重要性和意义。

过程：

我简要回顾本节课的学习内容，包括太空的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调太空探索在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用太空科技。

最后，布置课后作业：让学生撰写一篇关于太空探索的短文或报告，以巩固学习效果，并激发他们对未来太空探索的期待和梦想。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够准确描述地球在太阳系中的位置，理解太阳系在银河系中的位置，形成对宇宙空间的宏观认识。

-学生掌握了航天科技的基本原理，包括地球引力、航天器发射原理、宇宙航行等。

-学生了解了航天器在太空中的运行机制，包括轨道力学、宇宙辐射防护等。

2.**能力提升**：

-学生通过案例分析，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了如何合作、如何表达自己的观点，提升了沟通和团队协作能力。

-学生通过模拟实验和角色扮演，增强了实践操作能力和创新思维。

3.**情感态度**：

-学生对航天科技产生了浓厚的兴趣，激发了探索宇宙奥秘的欲望。

-学生对我国航天事业的发展感到自豪，增强了民族自信心。

-学生认识到科技对人类社会发展的推动作用，培养了科学精神和环保意识。

4.**价值观塑造**：

-学生通过学习航天员在太空中的生活与挑战，理解了坚持和勇气的重要性。

-学生认识到团队合作在航天探索中的关键作用，培养了集体主义精神。

-学生从航天探索的历史和成就中，学会了尊重科学、追求真理的价值。

5.**实际应用**：

-学生能够将太空探索的知识与日常生活联系起来，例如了解卫星导航在交通出行中的应用。

-学生能够运用所学知识，关注航天科技的发展动态，如航天器的最新发射、太空探索的新发现等。

-学生在课后作业中，能够结合所学知识，撰写关于太空探索的短文或报告，提高了写作能力。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**课后阅读**：请学生阅读相关的科普文章或书籍，如《探索宇宙的秘密》、《航天员的生活》等，了解太空探索的历史、现状和未来发展趋势。

2.**写作任务**：要求学生撰写一篇关于“太空探索对人类未来发展的影响”的短文，字数不少于500字。鼓励学生结合所学知识和个人观点，探讨太空探索在科技、经济、文化等方面的潜在影响。

3.**实践项目**：分组进行“模拟太空生活”的实践活动。每组学生设计一个模拟太空环境的装置，并讨论如何解决太空中的生存问题，如重力、食物、饮水等。

4.**小测验**：设计一份简短的测验，包括选择题、填空题和简答题，涵盖本节课的主要知识点，如地球与宇宙的关系、航天器的原理等。

作业反馈：

1.**及时批改**：在学生完成作业后的第一时间进行批改，确保学生能够及时得到反馈。

2.**个性化反馈**：针对每位学生的作业，提供具体的反馈意见。对于正确答案，给予肯定；对于错误答案，指出错误原因，并提供正确的解答思路。

3.**问题指导**：对于作业中普遍存在的问题，进行集中讲解和指导，帮助学生克服难点。

4.**进步跟踪**：记录每位学生的作业完成情况和进步情况，定期与家长沟通，共同关注学生的学习进展。

5.**表扬与鼓励**：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励，激发学生的学习积极性。

6.**改进建议**：对于作业中出现的错误，给出改进建议，帮助学生调整学习方法，提高学习效率。八、板书设计1.**本文重点知识点**：

①地球在太阳系中的位置

②太阳系在银河系中的位置

③航天器的发射原理

④宇宙航行中的力学原理

⑤太空环境与地球环境的差异

2.**关键词**：

①太空

②航天

③恒星

④行星

⑤轨道力学

⑥宇宙航行

3.**重点句子**：

①“地球是太阳系中的一颗行星，距离太阳适中，拥有适宜的生命环境。”

②“航天器通过火箭发动机的推力，克服地球引力，进入太空轨道。”

③“在太空中，物体处于微重力状态，航天员需要适应这种特殊的环境。”

④“宇宙航行涉及到复杂的力学原理，如轨道力学、引力势能等。”

⑤“太空探索是人类对未知世界的好奇心和探索精神的体现。”典型例题讲解1.**例题**：地球绕太阳公转的周期是多久？

**答案**：地球绕太阳公转的周期是365.25天，即一年。

2.**例题**：假设地球的半径为6371公里，求地球表面积。

**答案**：地球表面积可以通过公式A=4πr²计算，其中r是地球的半径。代入数值得到A=4π(6371)²≈510.1百万平方公里。

3.**例题**：航天器从地球表面发射，需要克服的最大重力加速度是多少？

**答案**：航天器从地球表面发射时，需要克服的最大重力加速度接近地球表面的重力加速度，约为9.8m/s²。

4.**例题**：月球绕地球公转的周期是多少？

**答案**：月球绕地球公转的周期是27.3天。

5.**例题**：地球同步轨道的高度大约是多少？

**答案**：地球同步轨道的高度大约为35786公里。

补充说明：

1.**例题**：如果地球的半径增加了10%，那么地球表面积将增加多少？

**解题思路**：地球表面积与半径的平方成正比，因此如果半径增加了10%，那么表面积将增加10%的平方，即1.1²=1.21，所以表面积将增加21%。

2.**例题**：假设一个航天器以第一宇宙速度（约7.9km/s）绕地球飞行，求其轨道半径。

**解题思路**：第一宇宙速度是使物体在没有其他力作用下能够绕地球做圆周运动的最小速度。根据圆周运动的公式v=√(GM/r)，其中G是万有引力常数，M是地球质量，r是轨道半径，可以解出r。

3.**例题**：月球表面的重力加速度是地球表面的多少倍？

**解题思路**：月球表面的重力加速度可以通过公式g=GM/r²计算，其中G是万有引力常数，M是月球质量，r是月球半径。通过比较地球和月球的质量和半径，可以得出月球表面的重力加速度。

4.**例题**：地球同步轨道的