2023三年级语文下册 第八单元 习作：这样想象真有趣（新学习单）教学设计 新人教版VIP

2023三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣（新学习单）教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级语文下册第八单元习作：这样想象真有趣（新学习单）教学设计新人教版设计思路嗨，同学们！今天我们要一起走进《这样想象真有趣》的习作课堂。这节课，我们将会通过有趣的故事和丰富的想象，一起探索写作的乐趣。首先，我会用生动的语言和丰富的表情，激发你们的想象力，然后，我会带领你们一步步完成一篇有趣的想象作文。让我们一起期待，这节课的精彩吧！🎉📚🌟核心素养目标1.丰富想象力，提升创造性思维。

2.增强语言表达能力，学会运用生动形象的语言描述。

3.培养良好的写作习惯，提高写作兴趣。

4.增强审美意识，学会欣赏和评价优秀的想象作文。教学难点与重点1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点掌握想象作文的基本结构，包括开头、中间和结尾的写作技巧。

-通过实例学习如何将现实生活中的素材进行合理想象，创作出富有创意的故事。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：如何激发学生的想象力，使他们能够自由地展开想象翅膀。

-例如，通过观看有趣的动画短片，引导学生从画面中提取灵感，激发他们的想象力。

-难点二：如何将想象力转化为具体的文字，使作文内容丰富而生动。

-例如，通过小组讨论，让学生分享自己的想象故事，并指导他们如何用文字将故事中的场景、人物和情节描绘出来。

-难点三：如何引导学生学会评价自己的作文，提高写作水平。

-例如，设置作文评价标准，让学生在完成作文后进行自我评价，并鼓励同学之间互相评价，共同进步。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《这样想象真有趣》习作教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如奇幻场景的图片、创意写作的示例视频。

3.教学工具：准备彩色纸张、画笔等，用于学生创作想象画或故事草图。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排安静的写作角落，营造轻松的写作氛围。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要学习的是一篇非常有趣的习作——《这样想象真有趣》，你们有没有想过，我们的世界如果充满了想象，会是什么样的呢？让我们一起走进这篇习作，看看作者是如何把想象变得如此有趣的吧！

（2）出示课题，引导学生关注课题中的关键词“想象”和“有趣”，激发学生的学习兴趣。

二、初步感知

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，初步感知课文内容。

（2）教师提问：课文讲了一个怎样的故事？引导学生回答：课文讲述了一个充满想象的故事，主人公通过丰富的想象力，创造了一个奇妙的世界。

三、深入探究

1.理解重点词语

（1）教师引导学生理解“奇妙”、“不可思议”等词语，通过联系上下文，让学生体会词语的含义。

（2）举例说明：如“这个世界的奇妙之处，就在于它的不可思议”，让学生进一步理解词语的用法。

2.分析故事情节

（1）教师引导学生分析故事情节，了解故事的发展脉络。

（2）提问：故事分为几个部分？每个部分分别写了什么内容？

学生回答：故事分为三个部分，第一部分写主人公的想象世界，第二部分写主人公的奇妙经历，第三部分写主人公的感悟。

3.学习写作方法

（1）教师引导学生学习作者的写作方法，如：运用丰富的想象、运用生动的语言、运用合理的情节等。

（2）举例说明：如作者在描述主人公的想象世界时，运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使文章生动有趣。

4.体会作者情感

（1）教师引导学生体会作者的情感，如：对想象的热爱、对生活的热爱等。

（2）提问：作者在文中表达了怎样的情感？学生回答：作者表达了对想象的热爱，对生活的热爱。

四、巩固练习

1.小组合作，共同完成以下练习：

（1）用“奇妙”造句。

（2）用自己的想象力，写一段关于“另一个世界”的描述。

2.学生展示自己的练习成果，教师点评。

五、总结全文

（1）教师引导学生总结全文，回顾课文的主要内容。

（2）提问：通过学习这篇课文，你有什么收获？学生回答：学会了如何运用丰富的想象力进行写作，学会了欣赏和评价优秀的想象作文。

六、布置作业

1.课后阅读《安徒生童话》中的一篇童话，尝试用想象力进行创作。

2.家长签字，监督学生完成作业。

七、课堂小结

今天我们学习了《这样想象真有趣》这篇习作，通过学习，我们知道了如何运用丰富的想象力进行写作，学会了欣赏和评价优秀的想象作文。希望大家在今后的学习中，能够发挥自己的想象力，创作出更多有趣的作文。下课！知识点梳理1.习作主题：《这样想象真有趣》

-主题理解：本单元习作主题是围绕想象展开，鼓励学生发挥想象力，创作有趣的故事。

2.想象力的运用：

-想象力的定义：想象力是指人们在不依赖直接感知的情况下，对已有信息进行加工、联想和创造的心理过程。

-想象力的作用：想象力是文学创作的重要元素，它能丰富作品内容，增强作品的艺术感染力。

3.习作结构：

-开头：引出主题，激发读者兴趣。

-主体：展开想象，描述有趣的故事情节。

-结尾：总结全文，留下深刻印象。

4.创意写作技巧：

-借鉴现实：从现实生活中的素材中汲取灵感，进行合理的想象和创作。

-运用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言生动形象。

-情节安排：合理安排故事情节，使故事具有连贯性和吸引力。

5.语言表达：

-生动形象：运用形象的语言描述事物，使读者如临其境。

-个性化语言：在保证语言规范的基础上，适当运用口语化、幽默风趣的语言，增加作品的可读性。

6.写作评价：

-评价标准：从想象力、情节、语言表达等方面进行评价。

-自我评价：学生对自己的习作进行评价，总结优点和不足。

-互相评价：同学之间互相评价，提出建设性意见。

7.写作练习：

-创作练习：根据所学知识，创作一篇有趣的想象作文。

-修改练习：对已创作的作文进行修改，提高写作水平。

8.课堂互动：

-讨论分享：学生分享自己的想象故事，互相学习、借鉴。

-课堂点评：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足。

9.教学延伸：

-阅读推荐：推荐相关文学作品，引导学生进一步了解想象力的运用。

-实践活动：组织学生参加实践活动，如参观博物馆、观看科幻电影等，激发学生的想象力。

10.课后拓展：

-想象力训练：通过阅读、写作、绘画等方式，培养学生的想象力。

-创作展示：举办作文比赛、读书会等活动，展示学生的创作成果。教学反思与总结今天的《这样想象真有趣》习作课，让我有很多收获和思考。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的想象力。比如，我让学生们观看了一些有趣的动画短片，然后引导他们从画面中提取灵感，这样的方法似乎挺有效的，因为课后有不少学生告诉我，他们回到家后还在继续发挥想象，创作自己的故事。但是，我也发现了一些问题，比如在引导讨论的时候，有些学生可能因为害羞或者缺乏自信，不太愿意表达自己的观点。这说明我需要更多地鼓励学生，创造一个更加开放和包容的课堂氛围。

接着，关于教学策略，我意识到在讲解写作技巧时，应该更加注重实践性。比如，我让学生们尝试用自己的想象力写一段描述，但我觉得这样的练习还不够深入。下次，我打算设计一些具体的写作任务，让学生们在实际操作中更好地掌握写作技巧。

在课堂管理方面，我发现课堂纪律总体不错，但还是有学生在课堂上分心。这让我意识到，课堂纪律的管理不能只靠教师的威严，更需要引导学生自觉遵守。我会尝试通过设置一些有趣的规则，让学生在遵守规则的同时，也能享受到学习的乐趣。

至于教学效果，我觉得学生们在想象力方面有了明显的提升。他们能够根据提供的素材，创作出富有创意的故事，这让我感到非常欣慰。不过，在语言表达方面，有些学生还是显得有些生硬，这说明我们需要在今后的教学中，更加注重语言表达的训练。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在激发想象力方面，我会尝试更多的互动环节，比如小组合作，让学生们在讨论中碰撞出更多的创意火花。

2.在教学策略上，我会设计更多实践性的写作任务，让学生在动手实践中提升写作能力。

3.在课堂管理上，我会通过设置规则和奖励机制，引导学生自觉遵守课堂纪律。

4.在语言表达方面，我会定期组织语言表达训练，帮助学生提高语言表达的准确性和生动性。典型例题讲解1.例题：

-题目：《神奇的世界》

-要求：请发挥想象力，描述一个你想象中的神奇世界。

答案：

在我心中，有一个神奇的世界。那里有一片无尽的绿洲，绿洲中央有一座闪耀着七彩光芒的城堡。城堡周围环绕着奇花异草，它们会随着你的心情变换颜色。城堡的门口站着两个巨大的石狮，它们守护着通往城堡的秘密通道。在这个世界里，人们可以自由飞翔，云朵是可以乘坐的交通工具，天空中的彩虹是通往其他星球的桥梁。

2.例题：

-题目：《未来的学校》

-要求：请想象一下，未来的学校会是什么样子？

答案：

未来的学校是一座高科技的智慧校园。校园里没有教室，取而代之的是一个个透明的学习舱，学生可以根据自己的需求选择不同的学习环境和课程。课堂上，老师和学生通过全息投影进行互动，每个人都可以在自己的学习舱内看到老师的身影。学校的图书馆拥有无限的虚拟书籍，学生可以通过虚拟现实技术进入书中的世界，体验不同的文化和历史。

3.例题：

-题目：《我的超级宠物》

-要求：请创造一个你自己的超级宠物，并描述它的特点和能力。

答案：

我的超级宠物是一只名叫“闪电”的猫。它的毛色如同闪电般闪烁，眼睛能发出微光，能够感知周围的环境。闪电拥有超快的速度，可以在瞬间捕捉到飞舞的昆虫。它还能理解人类的语言，成为我的忠实伙伴。当我在学习时，它会静静地陪伴在我身边，当我需要它的时候，它总能立刻出现，为我提供帮助。

4.例题：

-题目：《一个神秘的岛屿》

-要求：请描述一个你想象中的神秘岛屿，并说明它的神秘之处。

答案：

在遥远的大西洋上，有一个名为“幻境岛”的神秘岛屿。岛屿上布满了奇异的植物，它们在夜晚会发出迷人的光芒。岛屿的中心有一座古老的塔楼，塔楼里藏有一本神秘的魔法书。岛上的居民都是隐形的，他们能够隐去自己的身形，只在需要的时候显现出来。岛上还有一条会说话的河流，它能够指引迷路的人找到回家的路。

5.例题：

-题目：《时空旅行》

-要求：请设想一次时空旅行的经历，并描述你旅行的地点和见闻。

答案：

我乘坐时光机来到了未来的世界。在那里，我看到了一座巨大的摩天大楼，它由透明的材料建造，里面居住着各种外星人。他们拥有超能力，可以随意变换形态。我还参观了一个时间博物馆，里面陈列着不同历史时期的文物和模型。最令我惊奇的是，我遇到了一位来自古代的学者，他向我讲述了关于古代科技和文化的奥秘。这次时空旅行让我对历史和未来有了更深的认识。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现总体积极，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在讨论环节，同学们能够大胆表达自己的观点，互相启发，共同进步。但也有少数同学在课堂上显得有些拘谨，需要更多的鼓励和引导。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论环节，各小组都能够围绕主题展开讨论，提出各自的想法和创意。例如，在讨论“未来的学校”时，有的小组设想了一个高科技的虚拟现实学习环境，有的小组则构想了一个充满自然生态的学校。这些讨论成果展示了学生们丰富的想象力和创造力。

3.随堂测试：

通过随堂测试，我发现学生们在想象力运用和语言表达方面取得了一定的进步。大部分学生能够根据题目要求，创作出具有创意的故事。但在细节描写和情节安排上，仍有部分学生需要加强。

4.学生自评与互评：

学生们在自评和互评环节中，能够客观地评价自己的作品和他人的作品。他们能够指出作品中的优点和不足，并提出改进建议。这种评价方式有助于提高学生的自我反思能力和批判性思维能力。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我对以下方面进行评价与反馈：

-鼓励积极参与课堂讨论的学生，给予口头表扬和积分奖励。

-对于在讨论中表现出色