Unit2 Face（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册

Unit2Face（教学设计）-2024-2025人教版（新起点）英语一年级上册主备人备课成员教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《Unit2Face》这个单元，这是我们新起点英语一年级上册里的一部分。这个单元主要围绕“脸”这个主题展开，我们会学到一些关于面部器官的单词，比如“eye”、“nose”、“mouth”等，还会学习一些简单的日常用语，比如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”。这些内容不仅有趣，还能帮助我们更好地交流，所以，让我们一起打开这个奇妙的面部世界吧！🌟🌈核心素养目标分析在本单元的教学中，我们旨在培养学生的语言能力、文化意识和社会实践能力。通过学习面部器官的词汇和日常用语，学生将提升听、说、读、写的基本技能。同时，通过互动和角色扮演，学生将增强跨文化交际意识，学会尊重和欣赏不同的文化背景。此外，学生将通过实际运用语言，提高合作与解决问题的能力，培养积极向上的生活态度。教学难点与重点1.教学重点，①

①熟练掌握面部器官的英文单词，如“eye”、“nose”、“mouth”等，并能够正确发音和书写。

②学会日常问候和自我介绍的基本用语，如“Howareyou?”、“I’mfine,thankyou.”，并能进行简单的对话。

2.教学难点，①

①学生在发音时，正确区分和掌握“eye”和“nose”等单词中的元音字母发音。

②在实际交流中，帮助学生克服害羞和紧张，能够自信地运用所学词汇和句子进行表达。

②对于一年级的学生来说，理解和记忆新的词汇是一个挑战。因此，如何通过有趣的教学活动，如游戏、歌曲和故事，帮助学生记忆和运用这些新词汇，是本节课的教学难点之一。

③此外，培养学生的观察能力和观察细节的能力也是难点。在教学过程中，需要设计一些活动，让学生通过观察图片或实物，识别并描述面部器官，从而提高他们的观察能力和描述能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.采用直观教学法，通过展示面部器官的图片和实物模型，让学生直观感受和记忆单词。

2.运用游戏教学法，设计“面部器官接力”等游戏，让学生在游戏中自然地复习和运用所学词汇。

3.实施互动式教学，鼓励学生提问和回答，提高课堂参与度和学习兴趣。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示丰富的教学资源，如动画、图片和视频，增强课堂的趣味性和互动性。

2.使用互动白板进行实时教学，通过触摸屏操作，让学生直接参与课堂活动，提高学习效率。

3.鼓励学生使用英语学习软件进行课后复习，巩固所学知识，提升自主学习能力。教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们有没有发现，每个人的脸都是独一无二的？今天我们要来探索的就是这个奇妙的世界，我们的脸！你们想不想知道，我们是怎么用英语来描述这些奇妙的东西呢？

-回顾旧知：记得我们上节课学习了哪些英语单词吗？谁来说说看？

2.新课呈现（约15分钟）：

-讲解新知：首先，我们来学习几个关于面部器官的单词。比如，我们的眼睛叫“eye”，鼻子是“nose”，嘴巴是“mouth”。我会用图片和模型来展示它们，帮助大家更好地记忆。

-举例说明：我会用一些简单的句子来举例，比如，“Lookatmyeye.”或者“Ihaveabignose.”，这样大家就能看到单词在实际句子中的应用。

-互动探究：接下来，我会请大家分成小组，每个小组拿到一张带有面部器官图片的卡片，我们要用英语描述这些器官，看哪个小组能最快最准确地完成。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：现在，请每个同学拿出一张纸和一支笔，我们来做一个“我的面部器官”的小册子。我会给你一些提示词，比如“eye”，然后你需要在纸上画出你的眼睛，并写上这个词。

-教师指导：我会走动在教室里，观察每个同学的作品，对于有需要帮助的同学，我会及时给予指导，确保每个同学都能完成这个练习。

4.游戏环节（约10分钟）：

-游戏一：“面部器官接力”。我将随机挑选一些面部器官的单词，然后同学们要轮流站起来，用正确的英语单词描述这些器官。如果谁说错了，或者说不出来，就要接受一个小小的“惩罚”。

-游戏二：“猜猜我是谁”。我会在前面放上一个面具，上面覆盖着一些面部器官的图片，比如只有眼睛或者只有嘴巴。同学们要猜猜我是谁，并且要用英语告诉我。

5.小组合作（约15分钟）：

-小组任务：现在，每个小组要合作完成一个小任务。我会给出一个情景，比如“今天是我们的生日派对，我们需要邀请朋友”。每个小组要用英语写一张邀请卡，上面要包括面部器官的单词。

-教师指导：我会提供一些模板和关键词，帮助小组完成这个任务。同时，我会鼓励同学们互相帮助，确保每个人都能参与到这个活动中来。

6.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：今天我们学习了关于面部器官的很多单词，也用英语描述了它们。大家做得都很棒！

-拓展：课后，大家可以尝试用这些单词来写一个小故事，或者画一幅画，描述一下你的一天。

7.作业布置（约2分钟）：

-作业：请每个同学准备一张纸，画一幅自己或家人的肖像画，并用英语标注出面部器官的单词。知识点梳理在本单元的学习中，我们将围绕“脸”这个主题，梳理以下知识点：

1.面部器官的英文单词及其拼写：

-eye（眼睛）

-nose（鼻子）

-mouth（嘴巴）

-ear（耳朵）

-forehead（前额）

-cheek（脸颊）

-chin（下巴）

2.面部器官的英文描述：

-Ihavetwoeyes.（我有两只眼睛。）

-Mynoseisbig.（我的鼻子很大。）

-Shehasasmallmouth.（她有一个小嘴巴。）

-Hehasbigears.（他有大耳朵。）

3.日常问候和自我介绍的基本用语：

-Howareyou?（你好吗？）

-I’mfine,thankyou.（我很好，谢谢。）

-What’syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我叫……）

4.面部表情的英文表达：

-Iamhappy.（我很开心。）

-Iamsad.（我很伤心。）

-Iamangry.（我很生气。）

-Iamsurprised.（我很惊讶。）

5.角色扮演和对话练习：

-通过角色扮演，练习日常对话，如问候、介绍自己、描述面部器官等。

-在对话中，注意使用正确的语法和词汇，如现在进行时、一般现在时等。

6.图片和实物观察：

-通过观察图片和实物，识别和描述面部器官。

-学会使用形容词来描述面部器官的特征，如大小、形状等。

7.词汇记忆和复习方法：

-利用卡片、图片和故事等，帮助记忆面部器官的单词。

-通过游戏和歌曲，提高词汇学习的趣味性。

8.课后拓展活动：

-创作关于面部器官的英语小故事。

-设计面部器官的绘画作品，并用英语标注单词。

-观看与面部器官相关的英语动画片或视频，提高英语听说能力。板书设计①面部器官单词展示

①eye

②nose

③mouth

④ear

⑤forehead

⑥cheek

⑦chin

②面部器官描述

①Ihavetwoeyes.

②Mynoseisbig.

③Shehasasmallmouth.

④Hehasbigears.

③日常问候与自我介绍

①Howareyou?

②I’mfine,thankyou.

③What’syourname?

④Mynameis...

④面部表情

①Iamhappy.

②Iamsad.

③Iamangry.

④Iamsurprised.

⑤角色扮演示例

①A:Hello,mynameisTom.Howareyou?

B:I’mfine,thankyou.MynameisLily.

②A:Lookatmyeye.It’sbig.

B:Youreyeisbig.

⑥语法点

①一般现在时：Ihave.../Shehas...

②现在进行时：Iam.../Heis...

⑦课后活动提示

①Createashortstoryaboutfacefeatures.

②DrawafaceandlabelthepartsinEnglish.重点题型整理1.单词拼写练习

-题型：请写出以下面部器官的英文单词。

-答案：eye,nose,mouth,ear,forehead,cheek,chin

2.单词运用练习

-题型：请用正确的单词填空。

-我有两个______。（eye）

-她的______很大。（nose）

-我的______很小。（mouth）

3.句子完成练习

-题型：请根据提示完成句子。

-Howareyou?I’m______,thankyou.

-What’syourname?Mynameis______.

4.角色扮演对话练习

-题型：两人一组，进行角色扮演，完成对话。

-角色1：Hello,mynameisTom.Howareyou?

-角色2：I’mfine,thankyou.MynameisLily.

5.面部器官描述练习

-题型：请用英语描述以下面部器官的特征。

-描述眼睛：Myeyesarebigandblue.

-描述鼻子：Mynoseissmallandstraight.

-描述嘴巴：Mymouthisbigandsmiling.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：我尝试通过小组合作、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样可以提高他们的参与度和学习兴趣。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和动画，使抽象的知识形象化，有助于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：在课堂管理上，我发现有时学生容易分心，需要更多的课堂管理技巧来维持秩序。

2.教学方法：虽然互动教学和多媒体辅助教学收到了一定的效果，但我觉得还可以增加一些实践操作环节，让学生在实际操作中学习。

3.教学评价：在评价学生时，我发现评价方式比较单一，主要是通过口头表扬和作业评分，未来可以考虑更全面的评价体系。

反思改进措施（三）改进措施

1.课堂管理：为了更好地管理课堂，我计划在课前进行更详细的课堂规则讲解，并设立一些奖励机制，以激励学生遵守规则。

2.教学方法：我将尝试引入更多实践操作环节，比如让学生用纸板制作面部器官模型，或者用黏土塑造不同表情的脸，这样既能提高他们的动手能力，也能加深对知识的理解。

3.教学评价：为了更全面地评价学生，我计划实施多元化的评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践操作和自评与互评等，这样可以帮助学生从不同角度认识到自己的进步和不足。同时，我也会鼓励学生参与评价过程，提高他们的自我反思能力。课堂在课堂教学中，评价是不可或缺的一部分，它不仅能帮助我们了解学生的学习情况，还能及时调整教学策略，确保教学目标的实现。以下是我对课堂评价的一些思考和实施方法：

1.课堂提问

-我会通过提问来检查学生对知识的掌握程度。例如，在介绍面部器官单词时，我会问：“Cananyonetellmewhat‘eye’means?”这样的提问可以帮助我了解学生是否能够正确理解和运用新学的词汇。

-为了鼓励所有学生参与，我会采用轮流提问的方式，让每个学生都有机会回答问题。这种做法不仅提高了学生的参与度，还能让我了解每个学生的学习状态。

2.观察学生表现

-在课堂上，我会密切观察学生的反应和参与度。例如，当我在黑板上写单词时，我会注意学生是否能够跟上进度，是否能够正确地重复单词。

-通过观察学生的身体语言和表情，我可以判断他们对知识的兴趣和掌握程度。如果我发现某个学生显得迷茫或者不感兴趣，我会及时调整教学节奏，提供额外的帮助。

3.小组活动评价

-在小组活动中，我会观察每个学生的参与情况，以及他们如何与同伴合作。例如，在“面部器官接力”游戏中，我会注意每个学生是否能够用英语描述器官，以及他们是否能够与队友有效沟通。

-我会鼓励学生自我评价和互评，这样他们可以学会如何评价自己和他人，同时也能从同伴那里获得反馈。

4.课堂测试

-定期进行小测验，以评估学生对知识的掌握程度。例如，我可以在课后进行一个简短的小测验，测试学生对面部器官单词的记忆情况。

-测试结果将