第7课 小小音乐家《快乐的小笛子》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册

第7课小小音乐家《快乐的小笛子》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐一年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第7课小小音乐家《快乐的小笛子》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，今天我们要一起走进音乐的奇妙世界，探索《快乐的小笛子》这首歌曲的魅力。让我们一起感受音乐带来的快乐，成为小小音乐家吧！🎵🎶核心素养目标在今天的音乐课中，我们旨在培养学生的音乐素养，包括对音乐的感知能力、表现力和创造力。学生们将通过聆听、模仿和即兴创作，提高对音乐节奏、旋律和情感的感知，增强音乐表达的个人风格，同时培养团队协作精神，让音乐成为他们表达情感、分享快乐的方式。学情分析面对一年级的小朋友们，他们正处于音乐感知和审美能力快速发展的阶段。在这个年级，学生的音乐知识储备相对有限，但对音乐的兴趣和好奇心却非常旺盛。在知识层面，学生们可能已经接触过简单的节奏和旋律，但对音乐理论的理解还较为初步。

在能力方面，学生们在音乐课堂上的表现力丰富，能够通过唱、跳、玩等方式参与音乐活动。然而，他们在音乐节奏感和音准方面还有待提高，尤其是在合作演奏时，协调性和一致性是他们在音乐学习中需要特别关注的点。

在素质方面，一年级的学生们活泼好动，对新鲜事物充满好奇，这有利于他们在音乐课上积极参与各种活动。但同时也需要注意，他们的注意力集中时间有限，容易因为课堂氛围的变化而分心。

行为习惯上，学生们在课堂上需要培养良好的倾听习惯和合作精神，这对于他们在音乐学习中的表现至关重要。此外，由于他们对音乐的认知还比较浅显，因此在教学过程中，需要结合具体的教学内容和情境，帮助他们建立音乐与生活的联系，激发他们对音乐的热爱。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了达到教学目标，我将采用多种教学方法。首先，通过互动讲授法，我会结合生动的图片和视频，让学生直观地了解笛子的构造和演奏技巧。接着，通过小组合作，让学生尝试吹奏简单的旋律，培养他们的团队协作能力。此外，我会引入音乐游戏，如“节奏接龙”，让学生在游戏中学习节奏感。最后，利用多媒体设备播放《快乐的小笛子》原曲，让学生对比聆听，提高他们的音乐鉴赏能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：我会通过班级微信群发布《快乐的小笛子》的预习资料，包括笛子的基本知识、演奏技巧的视频，以及一些简单的旋律谱例。

-设计预习问题：我会提出问题，如“笛子是如何发声的？”和“你能找出谱例中的节奏模式吗？”引导学生思考。

-监控预习进度：我会通过微信群的消息记录和学生的提问来监控预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生们会在课前阅读资料，了解笛子的基本结构和演奏方法。

-思考预习问题：学生们会尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生们会将自己的预习笔记和问题提交给我。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：我会以一个关于音乐家如何发现和培养兴趣的故事来导入新课，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：我会详细讲解笛子的基本演奏技巧，包括持笛姿势和吹奏方法。

-组织课堂活动：我会设计一个小组合作的活动，让学生们分组尝试吹奏简单的旋律。

-解答疑问：我会鼓励学生们提问，并及时解答他们在练习中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生们会认真听讲，并思考老师讲解的知识点。

-参与课堂活动：学生们会积极参与小组活动，尝试吹奏笛子。

-提问与讨论：学生们会针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解笛子的演奏技巧。

-实践活动法：通过实践活动，让学生在实践中掌握演奏技能。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解笛子的演奏技巧，掌握演奏技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：我会布置一些简单的吹奏作业，让学生回家后继续练习。

-提供拓展资源：我会推荐一些在线音乐资源和书籍，供学生进一步学习。

学生活动：

-完成作业：学生们会按照要求完成吹奏作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：学生们会利用推荐的资源进行进一步的探索和学习。

-反思总结：学生们会反思自己的学习过程，总结经验。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过完成作业和拓展学习，引导学生自主学习和探索。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理1.音乐基本概念

-音符：音乐的基本符号，表示音高和时值。

-节奏：音乐中音的长短和强弱组织。

-旋律：音乐中音的高低变化。

-和声：音乐中多个音同时发声，形成和谐的效果。

2.笛子演奏基础

-笛子简介：介绍笛子的起源、历史和种类。

-持笛姿势：正确的持笛方法，包括手指的位置和力度。

-吹奏技巧：笛子的吹奏方法，包括气流的控制、音色的调整等。

-常用指法：笛子演奏中常用的指法，如单音、连音、滑音等。

3.《快乐的小笛子》曲目分析

-曲目结构：分析《快乐的小笛子》的曲式结构，包括引子、主题、副歌等部分。

-旋律特点：分析旋律的走向、音程关系和节奏特点。

-和声处理：分析曲目的和声编配，包括和弦的运用和转调等。

4.音乐欣赏与评价

-音乐欣赏：培养学生的音乐欣赏能力，包括对旋律、节奏、和声等方面的感受。

-评价标准：介绍音乐评价的基本标准，如旋律优美、节奏感强、和声丰富等。

-评价方法：通过学生自评、互评和教师评价，提高学生的音乐评价能力。

5.音乐创作与表现

-创作方法：介绍简单的音乐创作方法，如旋律创作、节奏创作等。

-表现形式：鼓励学生通过演奏、演唱、舞蹈等方式表现音乐作品。

-创作实践：组织学生进行音乐创作实践活动，如创作简单的歌曲、旋律等。

6.音乐与生活

-音乐与情感：探讨音乐与情感的关系，如音乐可以表达快乐、悲伤等情感。

-音乐与生活场景：分析音乐在生活中的应用，如节日庆典、日常生活等。

-音乐与传统文化：介绍我国传统音乐文化，如民间音乐、古典音乐等。

7.音乐与科技

-音乐软件：介绍一些常用的音乐软件，如音乐制作软件、音乐播放软件等。

-音乐设备：介绍一些常用的音乐设备，如麦克风、音响、电子琴等。

-音乐与互联网：探讨音乐在互联网时代的传播和发展。

8.音乐与艺术

-音乐与绘画：分析音乐与绘画的关系，如音乐可以激发绘画灵感、绘画可以表现音乐意境等。

-音乐与舞蹈：探讨音乐与舞蹈的关系，如音乐可以指导舞蹈动作、舞蹈可以表现音乐节奏等。

-音乐与戏剧：分析音乐在戏剧中的作用，如音乐可以渲染氛围、推动剧情发展等。课后拓展1.拓展内容

为了帮助学生更深入地理解《快乐的小笛子》这首歌曲，以及笛子的演奏技巧，以下是一些拓展内容：

-阅读材料：《笛子的历史与文化》介绍笛子的起源、发展以及在中国音乐中的地位。

-视频资源：《笛子演奏技巧演示》视频，展示专业笛子演奏家的演奏技巧和持笛方法。

-音乐作品：《笛子独奏音乐会精选》专辑，收录了多首经典的笛子独奏曲目，让学生感受不同风格的音乐。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，提高自己的音乐素养。

-学生可以选择阅读材料，了解笛子的历史和文化背景，增强对音乐作品的情感共鸣。

-观看视频资源，学习笛子的演奏技巧，尝试模仿演奏，提高自己的演奏水平。

-学生可以尝试自己创作简单的笛子曲目，发挥自己的想象力和创造力。

-教师可以组织学生进行小组讨论，分享自己的学习心得和感受，促进同学之间的交流。

具体拓展活动如下：

-**笛子知识竞赛**：学生可以组成小组，通过阅读材料和观看视频，准备关于笛子的知识竞赛，检验自己对笛子知识的掌握程度。

-**笛子演奏模仿**：学生可以选择一首自己喜欢的笛子曲目，模仿演奏，并在课堂上进行展示，分享自己的学习成果。

-**笛子音乐创作**：学生可以尝试创作自己的笛子曲目，可以是简单的旋律或节奏，鼓励他们发挥创意，表达自己的音乐想法。

-**音乐故事分享**：学生可以收集与笛子相关的音乐故事，如著名笛子演奏家的故事，或者在课堂上分享自己创作的音乐故事。

3.教师指导与帮助

-教师可以推荐一些适合学生阅读的书籍和观看的视频，提供必要的指导。

-教师可以解答学生在拓展学习中遇到的问题，帮助他们克服学习中的困难。

-教师可以组织学生进行小组合作，共同完成拓展任务，培养学生的团队协作能力。

-教师可以鼓励学生参加学校或社区的音乐活动，如音乐会、音乐比赛等，提供更多的实践机会。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了《快乐的小笛子》，我对整个教学过程进行了反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种互动式教学，比如小组讨论、角色扮演等，这些方法激发了学生的兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习。尤其是小组合作吹奏笛子的环节，学生们表现得非常积极，他们不仅学会了如何吹奏，还学会了如何协作，这种体验对他们来说是非常宝贵的。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。比如，在讲解笛子演奏技巧时，我不仅仅停留在理论层面，还让学生们实际操作，这样可以让他们更直观地理解知识。同时，我也注意到了学生在练习过程中的个体差异，及时给予个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

在课堂管理方面，我尝试了更多的鼓励和正面反馈。我发现，当学生得到认可时，他们的自信心会大大增强，这有助于他们在音乐学习中保持积极的态度。

教学效果方面，学生们对《快乐的小笛子》这首歌曲有了更深的理解和感受，他们在吹奏笛子的过程中，不仅学会了音乐知识，还锻炼了手指的灵活性和肺活量。在情感态度上，学生们对音乐有了更浓厚的兴趣，他们愿意花时间练习，这种热情是我感到非常欣慰的。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，有些学生对于音乐节奏的理解还不够准确，这需要在今后的教学中加以改进。此外，课堂时间有限，有些活动可能没有完全展开，这也需要我在今后的教学中进行调整。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

-在今后的教学中，我会更加注重音乐节奏的训练，可以通过游戏、歌曲等形式，让学生在玩乐中掌握节奏感。

-我会利用更多的教学资源，如音乐软件、教学视频等，来丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

-对于课堂时间的分配，我会更加合理地规划，确保每个教学环节都能得到充分的展开。

-我会鼓励学生进行更多的自主学习和创作，让他们在探索中不断成长。作业布置与反馈作业布置：

为了巩固本节课所学内容，提高学生的演奏技巧和音乐理解能力，以下是我布置的作业：

1.**笛子练习**：学生需要在家中练习吹奏《快乐的小笛子》这首歌曲的旋律，至少练习5次，每次练习后记录自己的感受和遇到的问题。

2.**音乐创作**：鼓励学生尝试创作一段简单的旋律或节奏，可以是笛子独奏，也可以是简单的和声。学生需要在作业中附上自己的创作和简短的创作说明。

3.**音乐日记**：学生需要写一篇关于《快乐的小笛子》的学习日记，包括他们对这首歌曲的理解、演奏过程中的感受以及对笛子音乐的看法。

作业反馈：

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：我会尽快批改学生的作业，确保他们在提交后能够及时收到反馈。

2.**具体评价**：在批改作业时，我会详细记录学生的演奏技巧、创作内容和音乐日记中的观点。对于演奏技巧，