一年级品德与生活上册 冬天的活动教学设计1 北师大版

一年级品德与生活上册冬天的活动教学设计1北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《一年级品德与生活上册》的“冬天的活动”这一章节。在这个单元里，我们将一起探索冬天的乐趣，感受大自然的魅力。通过学习，我们可以了解到冬天的一些基本特征，比如寒冷、雪花、冰冻等，还能学会如何在冬天里保护自己，做一些有趣的活动。准备好了吗？让我们一起踏上冬天的奇妙之旅吧！🎉🍄🎉核心素养目标1.培养学生对自然环境的观察力和感受力，认识冬天的特点和变化。

2.提升学生自我保护意识，学会在冬天里保持身体温暖和健康。

3.增强学生的动手能力，通过参与冬季活动，体验劳动的快乐。

4.培养学生的团队合作精神，在集体活动中学会相互帮助和分享。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：识别冬天的自然现象，如雪的形成、冰冻的原理。

-**举例解释**：通过观察图片和实物，学生能够识别冬天的特征，比如雪花的形状、冰的透明度，并理解雪是如何从云中落下的，冰是如何在水中形成的。

2.教学难点：

-**难点内容**：理解冬天的温度变化对动植物的影响。

-**举例解释**：学生可能难以理解为什么有些动物在冬天会迁徙，而有些植物会落叶。难点在于如何将抽象的自然现象与学生的生活经验联系起来，让学生理解自然界中生物适应环境变化的智慧。例如，可以通过角色扮演或小实验来帮助学生理解动物如何通过迁徙来适应寒冷的气候，植物如何通过落叶来减少水分蒸发以度过冬天。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（雪花模型、冰块、温度计）、互动白板

-课程平台：班级微信群、学校在线教学平台

-信息化资源：冬天的图片和视频资料、在线互动游戏、科普文章

-教学手段：故事讲述、角色扮演、小组讨论、实地观察教学过程1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：同学们，你们喜欢冬天吗？为什么？请分享你们在冬天的有趣经历。

-回顾旧知：记得我们之前学过哪些关于季节的知识呢？谁能来说说春天和夏天的特点？

2.新课呈现（约20分钟）：

-讲解新知：现在，让我们一起探索冬天的奥秘。冬天有什么特点呢？我会先给大家展示一些冬天的图片，大家注意观察。

-举例说明：我这里有一些雪花的模型，我们可以近距离看看它们的形状，是不是很漂亮？再看看这些冰块，它们是如何形成的？

-互动探究：接下来，我们来做个小实验。请同学们拿出你的小瓶子，我教大家如何制作一个简单的冰花。

3.活动体验（约15分钟）：

-学生活动：现在请大家分成小组，一起制作冰花。过程中要注意安全，不要用手直接接触冰块。

-教师指导：我会巡查每个小组，确保大家都能正确操作，并且及时解答你们的问题。

4.冬天的动物和植物（约10分钟）：

-讲解新知：冬天，有些动物会迁徙，有些植物会落叶，这是为什么呢？我们一起来学习一下。

-互动探究：请同学们思考，并和小伙伴们讨论一下，为什么动物会迁徙，植物会落叶。

5.角色扮演（约10分钟）：

-学生活动：现在我们来进行一个角色扮演活动。我会分配不同的角色，比如企鹅、松鼠、橡树等，请大家扮演好你的角色，并分享你在冬天里的生活。

-教师指导：我会引导同学们进行角色扮演，并鼓励他们用自己学到的知识来描述他们的角色。

6.冬季健康小贴士（约10分钟）：

-讲解新知：冬天天气寒冷，我们要注意保暖和健康。我有一些小贴士想和大家分享。

-学生活动：请同学们听我讲解，并记住这些健康小贴士。

7.巩固练习（约15分钟）：

-学生活动：现在，我会给大家一些关于冬天的题目，请大家尝试回答，我们可以一起检查答案。

-教师指导：我会逐一检查学生的答案，并给予及时的反馈和鼓励。

8.总结与拓展（约5分钟）：

-总结：今天我们一起学习了冬天的很多知识，你们觉得冬天有什么特别的呢？

-拓展：请同学们回家后，和爸爸妈妈一起观察一下家里的温度变化，记录下来，下次上课时我们可以分享自己的发现。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：

-学生能够识别和描述冬天的自然现象，如雪的形成、冰冻的原理。

-学生了解冬天的温度变化对动植物的影响，能够解释动物迁徙和植物落叶的原因。

2.**技能提升**：

-学生通过动手制作冰花，提升了动手操作能力和实验技能。

-学生在角色扮演活动中，提高了语言表达能力和团队合作能力。

3.**情感态度**：

-学生对冬天有了更深的理解和喜爱，增强了保护自然环境的意识。

-学生在活动中体验到了冬天的乐趣，培养了积极的生活态度。

4.**思维发展**：

-学生通过观察、实验和讨论，发展了观察能力、分析能力和解决问题的能力。

-学生在互动探究中，学会了从不同角度思考问题，培养了创新思维。

5.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用于实际生活，比如在家庭中尝试记录温度变化，了解季节对生活的影响。

-学生在分享自己的观察和体验时，能够运用所学知识进行表达，提高了沟通能力。

6.**价值观培养**：

-学生通过学习冬天的生物适应策略，认识到自然界中生物多样性和生态平衡的重要性。

-学生在冬季健康小贴士的学习中，形成了健康的生活习惯，增强了自我保护意识。板书设计①冬天的自然现象

-雪的形成

-冰的原理

-温度变化

②冬天的动植物

-动物迁徙

-植物落叶

-适应策略

③冬季健康小贴士

-保暖措施

-健康饮食

-运动锻炼

④冬天的活动

-冰花制作

-角色扮演

-观察记录教学反思今天的课，我觉得挺有收获的。咱们一起探索了冬天的奥秘，孩子们的表现也让我挺惊喜的。不过，反思一下，有几个地方我觉得还可以做得更好。

首先，导入环节，我通过提问的方式让孩子们回忆起之前学过的季节知识，这个方法挺有效的，孩子们都能积极地参与进来。但是，我发现有些孩子对季节的变化理解得还不够深入，可能是因为我们之前的教学中，对季节变化的描述比较简单。所以，我想在接下来的教学中，可以尝试用更生动、具体的例子来帮助他们更好地理解。

然后，新课呈现部分，我用了图片和实物教具来讲解冬天的自然现象，孩子们看得很认真，参与度也很高。但是，我发现有个别孩子对于冰的形成过程还是不太理解。这可能是因为我讲解的时候，没有结合他们已有的生活经验，比如他们可能没见过水结冰的过程。所以，下次我可能会尝试用一些更直观的实验，比如让他们自己动手观察水在不同温度下的变化。

在活动体验环节，孩子们制作冰花的时候，我发现他们对于实验步骤的理解和执行能力参差不齐。有的孩子能够严格按照步骤操作，有的孩子则有些迷茫。这让我意识到，我在设计活动时，可能没有考虑到孩子们的个体差异。今后，我会设计一些层次分明、难度适中的活动，让每个孩子都能有所收获。

角色扮演环节，孩子们的表演很投入，这让我很高兴。但是，我也注意到，有些孩子对于角色的理解不够深入，他们的表演显得有些生硬。这可能是因为我在讲解角色扮演的意义时，没有强调角色背后的故事和情感。所以，我打算在未来的教学中，更加注重引导孩子们深入理解角色，让他们在表演中更好地表达自己的情感。

最后，总结与拓展环节，我让孩子们分享自己的观察和体验，这个环节孩子们表现得非常积极。但是，我发现有些孩子的分享内容比较单一，可能是因为我没有给他们足够的时间和空间去思考。所以，我会在下次教学中，给孩子们更多的时间去思考和准备，鼓励他们分享更多有深度的想法。课后作业1.观察日记：

-作业内容：请同学们回家后，观察并记录下你所在地区的冬季天气变化，包括温度、天气状况（晴、阴、雪等），以及你看到的自然现象（如树木、花草的变化，动物的行为等）。

-答案示例：今天我观察到，外面下了小雪，温度降到了零下5度。我看到了小鸟在树上筑巢，还看到了一些蚂蚁在搬家。

2.家庭实验：

-作业内容：请和家长一起进行一个简单的家庭实验，观察水在不同温度下的变化，记录你的观察结果，并尝试解释这些变化的原因。

-答案示例：我们把一杯水放在室温下，水慢慢变凉，最后结成了冰。我们发现，当水冷却到0度以下时，它会变成固态的冰。

3.故事续写：

-作业内容：以“冬天的故事”为题，续写一篇短故事，描述你在冬天的一个有趣经历，或者想象一个发生在冬天的奇幻故事。

-答案示例：冬天的故事——在一个寒冷的冬日，小明在雪地里发现了一只受伤的小鸟，他小心翼翼地把小鸟带回家，给它治疗，最后小鸟恢复了健康，和小明成为了好朋友。

4.图片匹配：

-作业内容：收集或拍摄一些冬天的图片，包括雪景、冰冻的河流、冬天的动物等，然后根据图片内容，为每张图片配上相应的描述。

-答案示例：

-图片：一片雪地上的脚印

-描述