第二单元时代乐章第一课城市名片　教学设计 2024-2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册

第二单元时代乐章第一课城市名片教学设计2024—2025学年人教版（2024）初中美术七年级上册主备人备课成员设计意图嗨，同学们！今天我们要开启一段关于城市魅力的美术之旅——《城市名片》。这节课，我们不是单纯地画画，而是要像侦探一样，探寻城市的故事。我们将在人教版初中美术七年级上册的框架下，用画笔记录下我们家乡的特色，让它成为一张独特的城市名片。让我们一起走进这座城市的肌理，感受它的脉搏，用艺术的语言，传递城市的魅力吧！🎨💫🌇核心素养目标1.培养学生观察城市环境的能力，提升审美鉴赏素养。

2.引导学生运用绘画技巧，展现城市特色，增强表现力。

3.培养学生创意思维，通过设计名片，提升综合艺术素养。

4.增强学生文化自信，激发对家乡及城市文化的热爱和传承意识。重点难点及解决办法重点：

-重点在于引导学生观察和捕捉城市环境中的视觉元素，如建筑风格、街道特色等，并能够运用这些元素创作出具有代表性的城市名片。

难点：

-难点在于如何让学生在有限的创作时间内，既表现出城市的独特风貌，又不失个性化和创意。

解决办法：

-通过实地考察，让学生直观感受城市风貌，激发创作灵感。

-组织小组讨论，鼓励学生分享观察和想法，互相启发。

-提供多样化的绘画工具和材料，让学生尝试不同的表现手法。

-设定明确的设计要求和评价标准，帮助学生明确创作方向。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法结合案例研究，讲解城市名片的设计原则和技巧。

2.组织学生进行小组讨论，分享各自观察到的城市特色，激发创意思维。

3.通过项目导向学习，让学生分组设计城市名片，实践所学知识。

4.利用多媒体展示不同城市的名片案例，拓宽学生视野。

5.设计“城市名片设计大赛”游戏环节，提高学生的参与度和积极性。教学过程设计用时：45分钟

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段城市风光视频，引导学生观察并描述视频中的城市特点。

2.提出问题：你们认为什么样的设计才能让这张城市名片吸引人？

3.学生分享：请学生分享自己心中理想的城市名片，激发学生对城市名片设计的兴趣。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解：介绍城市名片的基本概念、设计原则和技巧。

2.案例分析：展示不同城市名片的成功案例，分析其设计亮点。

3.重点讲解：强调观察城市环境、捕捉视觉元素、运用绘画技巧的重要性。

三、巩固练习（15分钟）

1.学生分组：将学生分成小组，每组负责设计一张城市名片。

2.实践操作：指导学生运用所学知识，设计具有创意的城市名片。

3.小组展示：每组派代表展示作品，其他学生进行评价和讨论。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在设计城市名片时，如何体现城市的特色？

2.学生回答：学生分享设计思路，教师点评并解答疑问。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在设计过程中，遇到了哪些困难？如何解决的？

2.学生回答：学生分享自己的经验和解决方法，教师总结并给予指导。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.教师提问：通过今天的学习，你们对城市名片有了哪些新的认识？

2.学生回答：学生分享自己的感悟，教师总结并引导学生关注城市文化。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的主要内容，强调城市名片设计的重要性。

2.学生反思：请学生谈谈自己在设计过程中的收获和不足，教师点评并给予建议。

教学创新点：

1.通过实地考察，让学生深入了解城市风貌，为设计提供灵感。

2.采用小组合作学习，培养学生团队协作能力。

3.引入游戏环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

4.结合核心素养，引导学生关注城市文化，培养文化自信。

教学过程中，教师应关注以下重难点：

1.如何引导学生观察和捕捉城市环境中的视觉元素。

2.如何在有限的时间内，创作出具有创意和个性的城市名片。

3.如何通过设计，体现城市的特色和文化内涵。

解决问题及核心素养能力的拓展要求：

1.培养学生的观察力、审美鉴赏能力和表现力。

2.提高学生的团队协作能力和创新思维能力。

3.激发学生对城市文化的热爱和传承意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-城市历史与文化资料：收集不同城市的起源、发展历程、文化特色等资料，如历史文献、图片、视频等，帮助学生了解城市背后的故事。

-城市规划与建筑设计案例：选取国内外具有代表性的城市规划与建筑设计案例，分析其设计理念、空间布局、功能分区等，引导学生思考城市名片的设计元素。

-美术作品欣赏：收集古今中外著名美术家的城市风景画、城市建筑画等作品，让学生感受不同艺术风格对城市名片设计的影响。

-城市摄影作品：展示优秀城市摄影作品，引导学生从摄影的角度捕捉城市的美，为设计提供灵感。

2.拓展建议：

-学生可以参观当地博物馆、美术馆或城市规划展览，实地感受城市的历史文化底蕴。

-鼓励学生利用互联网资源，搜索相关城市的设计案例，了解不同城市的名片设计风格。

-组织学生进行城市漫步活动，观察并记录城市中的特色建筑、街道、景观等，为设计积累素材。

-开展城市名片设计比赛，邀请专业人士进行点评，提高学生的设计水平和审美能力。

-邀请城市规划师或设计师来校讲座，分享城市名片设计的经验和技巧。

-学生可以结合所学知识，设计自己家乡的城市名片，参与社区文化活动，提升社区认同感。

-通过社交媒体平台，分享自己的城市名片设计作品，与其他学生交流学习心得。

-鼓励学生关注城市可持续发展，将环保、节能等理念融入城市名片设计中，体现社会责任感。课后作业1.**城市名片设计实践**：

-作业描述：根据今天课堂上所学的内容，设计一张反映你所在城市特色的城市名片。

-预期成果：名片应包括城市标志、地理位置、历史沿革、文化特色、著名景点等元素。

-用时：2课时

-评分标准：创意性（20%）、设计合理性（30%）、视觉效果（30%）、文化内涵（20%）

2.**城市故事搜集**：

-作业描述：搜集一个你所在城市的历史故事或传说，并用自己的语言进行讲述。

-预期成果：故事应包含时间、地点、人物、情节等要素，能够展现城市的文化底蕴。

-用时：1课时

-评分标准：故事内容（30%）、表达流畅性（30%）、文化特色（20%）、创意元素（20%）

3.**城市景观摄影**：

-作业描述：利用周末时间，拍摄一组反映你所在城市特色的景观照片。

-预期成果：照片应具有艺术性和表现力，能够展现城市的独特风貌。

-用时：课外时间

-评分标准：照片质量（40%）、创意性（30%）、城市特色（20%）、技术处理（10%）

4.**城市名人介绍**：

-作业描述：选择一位你所在城市的历史名人或当代名人，进行详细介绍。

-预期成果：介绍应包括人物生平、成就、对城市的影响等。

-用时：1课时

-评分标准：内容完整性（30%）、信息准确性（30%）、表达生动性（20%）、个人观点（20%）

5.**城市未来发展思考**：

-作业描述：针对你所在城市的发展，提出一些建设性的意见和建议。

-预期成果：建议应具有针对性、可行性，并能够体现对城市未来的关注。

-用时：1课时

-评分标准：建议的实用性（40%）、创新性（30%）、逻辑性（20%）、个人见解（10%）

示例答案：

1.城市名片设计实践：

-学生A设计了以城市标志性建筑为背景的名片，结合了城市的历史和文化元素，得到了全班同学的一致好评。

2.城市故事搜集：

-学生B讲述了关于城市中一座古老桥梁的传说，语言生动，内容丰富，展现了城市的古老魅力。

3.城市景观摄影：

-学生C拍摄了一组城市夜景照片，通过光与影的交织，展现了城市的现代感和活力。

4.城市名人介绍：

-学生D介绍了城市的一位著名科学家，详细描述了其生平和科研成果，激发了同学们对科学的兴趣。

5.城市未来发展思考：

-学生E提出了关于城市绿色交通发展的建议，包括推广自行车和电动汽车，得到了老师和同学们的认可。教学评价与反馈1.课堂表现：

-课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数和参与讨论的积极性，给予学生及时的鼓励和肯定。

-观察学生是否能够认真听讲，积极回答问题，对城市名片设计的相关知识点有较好的理解和掌握。

2.小组讨论成果展示：

-创意性评价：评估学生在设计城市名片时的创意程度，是否能够结合城市的特色和文化元素进行创新设计。

-团队合作评价：观察小组内成员之间的沟通和协作情况，评价团队合作的效率和质量。

3.随堂测试：

-知识点掌握：通过课堂提问和随堂小测验，检验学生对城市名片设计基本知识点的掌握程度。

-应用能力：评估学生能否将所学知识应用到实际的设计中，如设计一张具有个性的城市名片。

4.作品展示与评价：

-学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，分析设计过程中的优点和不足。

-同伴互评：组织学生进行同伴互评，让学生从不同角度欣赏和评价作品，提高学生的审美能力和评价能力。

-教师评价：教师对学生的作品进行评价，指出作品的亮点和需要改进的地方，并提供具体的改进建议。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在设计过程中的创新思维和表现力给予肯定，鼓励学生在今后的学习中继续保持。

-对学生在观察城市环境、捕捉视觉元素方面存在的不足进行指出，并提供相应的改进方法。

-关注学生在团队合作中存在的问题，如沟通不畅、分工不均等，给出建设性的意见和解决方案。

-对学生的文化自信和热爱家乡的情感给予认可，鼓励学生积极参与到城市文化的传承和发展中去。

-对学生在设计过程中的时间管理和任务执行能力进行评价，提出提高效率的建议。

-教师应定期收集学生的反馈，了解学生对课程内容和教学方法的意见和建议，不断调整和优化教学策略。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过播放城市风光视频、组织实地考察等方式，让学生在真实情境中感受城市魅力，提高学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：采用小组合作的形式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时激发学生的创新思维。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容与实际生活结合不够紧密：部分教学内容较为理论化，学生难以将所学知识应用到实际生活中。

2.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，对城市名片设计的兴趣不够浓厚。

3.评价方式单一：主要依赖教师评价，缺乏学生的自我评价和同伴评价，评价方式较为单一。

反思改进措施（三）

1.丰富教学内容：结合实际生活，引入更多与城市名片设计相关的案例，让学生在学习过程中更好地理解和运用知识。

2.提高学生参与度：通过设计趣味性的教学活动，如城市名片设计比