4买东西的学问 维权意识不能少（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

4买东西的学问维权意识不能少（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册主备人备课成员教材分析哎呀，同学们，咱们今天要来聊一聊一个生活中超级实用的学问——买东西的学问！这可是咱们四年级下册道德与法治课本里的重要内容哦。我们要学习怎么聪明地挑选商品，怎么保护自己的权益，遇到不公平的事情怎么维权。这可是咱们成长过程中必备的技能呢！😉📚

咱们要结合课本内容，结合生活实际，让这些抽象的道理变得具体、生动，让大家在实际生活中能运用到这些知识，真正成为一个小小的维权小卫士！🌟💪核心素养目标1.**法治意识**：了解消费者权益保护的相关法律法规，增强法治观念。

2.**生活能力**：学会在生活中辨别商品质量，提高消费决策能力。

3.**沟通能力**：学会与商家沟通，维护自身合法权益。

4.**问题解决能力**：在面对消费纠纷时，能够运用所学知识解决问题。学习者分析1.**相关知识掌握情况**：学生们在之前的学习中已经接触过一些基本的消费知识，比如货币的使用、简单的商品分类等。他们对购物有一定的经验，但可能对消费者权益保护的法律知识了解有限。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：四年级的学生对生活现象有较强的观察力，对身边发生的事情充满好奇心。他们对实践活动和游戏化的学习方式比较感兴趣，喜欢通过故事、角色扮演等方式学习新知识。学生的能力参差不齐，有的学生善于表达，有的学生则更擅长逻辑思考。

3.**可能遇到的困难和挑战**：部分学生可能对抽象的法律概念理解困难，难以将法律知识与实际生活联系起来。此外，学生在面对消费纠纷时，可能会因为缺乏经验而不知道如何正确维权。还有的学生可能在角色扮演中难以融入情境，表达自己的观点。因此，我们需要通过多种教学手段，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如消费者权益保护标志、购物纠纷案例视频等。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，营造轻松互动的学习氛围。教学流程一、导入新课（5分钟）

-详细内容：同学们，你们有没有遇到过买的东西不满意或者质量有问题的情况呢？今天我们就来聊聊买东西的学问，还有如何保护我们的消费权益。请同学们先想想，你们在购物时遇到过哪些问题，或者你们认为哪些行为是不公平的。

二、新课讲授（15分钟）

1.**消费者权益的认识**

-详细内容：首先，我们要了解什么是消费者权益。简单来说，就是我们在购买商品或服务时，依法享有的权利。比如，我们有权利要求商品的质量合格，有权利要求得到真实的商品信息，还有权利在遇到问题时得到合理的解决。

-举例：比如，如果买的玩具电池不耐用，我们就可以要求商家换一个新的。

2.**消费者权益保护的法律知识**

-详细内容：接下来，我们要知道一些保护我们权益的法律知识。比如，《中华人民共和国消费者权益保护法》就规定了消费者的权利和商家的义务。

-举例：如果商家不提供发票，我们可以根据法律要求商家补开发票。

3.**维权途径和方法**

-详细内容：最后，我们要知道如果我们的权益受到侵害，可以通过哪些途径来维权。比如，可以与商家协商，可以找消费者协会帮忙，甚至可以向法院提起诉讼。

-举例：如果商家拒绝退货，我们可以先尝试协商，如果协商不成，可以向消费者协会投诉。

三、实践活动（20分钟）

1.**模拟购物场景**

-详细内容：请同学们分组，模拟购物场景，体验在购物过程中可能会遇到的问题，并尝试解决这些问题。

-举例：比如，买到的衣服尺寸不合适，学生需要思考如何与商家沟通换货。

2.**案例分析**

-详细内容：展示一些真实的消费纠纷案例，让学生分析案例中消费者的权益是如何受到侵害的，以及如何维权。

-举例：案例中描述了一个消费者在购买手机后发现电池存在质量问题，学生需要讨论如何识别电池质量问题，以及如何向商家提出退货要求。

3.**角色扮演**

-详细内容：让学生分成两组，一组扮演消费者，一组扮演商家，模拟购物和维权的过程。

-举例：消费者在购买电子产品时发现产品存在质量问题，需要与商家协商退货。

四、学生小组讨论（15分钟）

-详细内容：

1.**消费者权益保护的重要性**

-举例回答：比如，保护消费者权益可以让我们在购物时更加安心，不会担心买到假冒伪劣产品。

2.**如何识别商品的质量**

-举例回答：比如，查看商品的生产日期、保质期、生产厂家等信息，可以判断商品的质量。

3.**遇到消费纠纷时如何维权**

-举例回答：比如，可以先与商家协商，如果协商不成，可以向消费者协会投诉或者向法院提起诉讼。

五、总结回顾（5分钟）

-详细内容：今天我们学习了买东西的学问，知道了消费者权益的重要性，了解了法律知识，还学会了维权的方法。希望大家在今后的购物中能够运用所学知识，保护自己的权益。同时，也要做一个有责任感的消费者，尊重商家的劳动成果，合理消费。

**用时：45分钟**教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**消费者权益保护法解读**：提供《中华人民共和国消费者权益保护法》的解读文本，帮助学生理解法律条款，明确自己的权益。

-**消费维权案例库**：收集一些真实的消费维权案例，包括购物纠纷、服务纠纷等，让学生通过案例学习如何运用法律知识解决问题。

-**消费知识普及视频**：制作或收集一些关于消费知识的普及视频，如如何识别商品真伪、如何进行网上购物等，以直观的方式增强学生的消费意识。

2.**拓展建议**：

-**家庭消费教育**：建议家长在日常生活中与孩子一起讨论购物经验，引导孩子关注商品质量、价格、售后服务等问题，培养孩子的消费意识和维权能力。

-**社区实践活动**：鼓励学生参与社区组织的消费维权活动，如消费者权益保护宣传周、消费知识讲座等，通过实践加深对知识的理解。

-**学校课程延伸**：将消费教育纳入学校的综合实践活动课程，通过角色扮演、辩论赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习消费知识。

具体拓展建议如下：

-**家庭消费教育**：

-**活动建议**：家长可以与孩子一起制定家庭购物预算，让孩子参与决策过程，学习如何比较价格、选择性价比高的商品。

-**案例分享**：分享一些家庭消费纠纷的解决案例，让孩子了解在家庭购物中可能遇到的问题及解决方案。

-**社区实践活动**：

-**活动建议**：组织学生参观消费者协会，了解消费者权益保护工作的具体内容。

-**角色扮演**：在社区开展消费知识竞赛，让学生扮演消费者和商家的角色，模拟解决消费纠纷。

-**学校课程延伸**：

-**活动建议**：开展“我最喜欢的商品”评选活动，让学生从商品质量、价格、设计等方面进行评价，培养他们的审美和判断能力。

-**辩论赛**：围绕“网络购物利大于弊还是弊大于利”等话题进行辩论，让学生在辩论中加深对消费知识的理解。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-消费者权益的定义和保护范围

-消费者权益保护法的主要条款

-常见消费纠纷的类型及处理方法

②关键词汇和句子：

-消费者权益：指消费者在购买商品或接受服务过程中所享有的合法权益。

-消费者权益保护法：是保护消费者权益的基本法律，明确了消费者的权利和商家的义务。

-常见消费纠纷：如商品质量不合格、服务不到位、虚假宣传等。

③逻辑关系：

-首先，介绍消费者权益的概念和重要性，使学生认识到保护自身权益的必要性。

-其次，详细讲解消费者权益保护法的主要内容，使学生了解法律保障。

-最后，分析常见消费纠纷及其处理方法，引导学生掌握实际操作技能。

②本文重点知识点：

-合理消费观念的培养

-预算规划和消费决策

-购物时的注意事项

②关键词汇和句子：

-合理消费观念：指消费者在购买商品或接受服务时，遵循价值原则、适度原则等。

-预算规划：指消费者根据自身经济状况和需求，合理安排消费预算。

-购物时的注意事项：如比较价格、检查商品质量、索要发票等。

③逻辑关系：

-首先，阐述合理消费观念的重要性，让学生明白消费不仅仅是满足需求，还要注重性价比和可持续性。

-其次，教授预算规划和消费决策的方法，帮助学生合理分配资源。

-最后，列举购物时的注意事项，提高学生在实际消费中的自我保护能力。

②本文重点知识点：

-消费者维权途径

-消费者协会的作用

-法律援助与投诉渠道

②关键词汇和句子：

-消费者维权途径：包括协商、调解、投诉、仲裁、诉讼等。

-消费者协会：是维护消费者权益的社会组织，为消费者提供法律咨询和援助。

-法律援助与投诉渠道：指消费者在维权过程中可以寻求的帮助和途径。

③逻辑关系：

-首先，介绍消费者维权的基本途径，使学生了解维权的方法。

-其次，阐述消费者协会的作用，强调其在维权中的重要作用。

-最后，提供法律援助与投诉渠道，指导学生在遇到问题时如何寻求帮助。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学与情境模拟结合**：在教学中，我们可以尝试将具体的案例与情境模拟相结合，让学生在真实或模拟的购物环境中学习如何维护自己的权益。这样不仅能够提高学生的参与度，还能让他们在实战中掌握知识。

2.**多媒体资源与互动教学**：利用多媒体资源，如视频、图片和动画，来丰富教学内容，同时通过互动教学，如小组讨论、角色扮演等，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生对法律概念的理解不足**：有些学生对于法律概念的理解比较抽象，难以将理论知识与实际生活相结合。这需要在今后的教学中，更多地采用实例教学，帮助学生建立法律知识的应用场景。

2.**课堂互动不足，学生参与度不高**：有时候课堂上的互动不够，学生可能只是被动接受知识，缺乏主动思考和实践的机会。这需要我们在教学设计上更加注重学生的主体地位，鼓励他们提出问题、发表意见。

3.**评价方式单一**：目前的评价方式主要是通过考试来评估学生的学习成果，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习情况和实际能力。因此，我们需要探索更加多元化的评价方法，如课堂表现、小组合作、实践项目等。

反思改进措施（三）

1.**加强实例教学，提高学生应用能力**：在教学中，我将更多地引入实际案例，让学生分析案例中的问题，并尝试提出解决方案。同时，通过模拟法庭、角色扮演等活动，让学生在实践中学习和运用法律知识。

2.**增加课堂互动，提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我将设计更多互动环节，如小组讨论、辩论赛等，鼓励学生积极思考、表达观点。此外，我会更多地鼓励学生提问，并及时给予反馈。

3.**多元化评价，全面评估学生能力**：在评价方面，我将采用多种评价方式，包括形成性评价和总结性评价，关注学生的知识掌握、能力提升和情感态度的发展。通过观察、访谈、作品分析等多种手段，全面评估学生的学习成果。教学评价1.**课堂评价**：

-**提问**：通过课堂提问，检验学生对消费者权益保护相关知识的理解和掌握程度。例如，提问“如果你在购物时遇到质量问题，你会怎么做？”来观察学生是否能够运用所学知识来回答。

-**观察**：在课堂活动中，观察学生的参与程度、讨论积极性以及解决问题的能力。比如，在角色扮演环节，注意学生是否能够准确扮演消费者或商家的角色，以及他们是否能够合理地处理纠纷。

-**测试**：定期进行小测验或课堂练习，以评估学生对知识的记忆和运用能力。可以设计一些选择题、判断题和简答题，覆盖课程的主要内容。

2.**作业评价**：

-**作业批改**：对学生的作业进行认真批改，包括模拟购物报告、消费维权方案设计等。在批改时，不仅要关注答案的正确性，还要关注学生的思考过程和解决问题的能力。

-**点评与反馈**：在作业评语中，不仅要指出学生的优点，也要指出需要改进的地方，并提供具体的改进建议。例如，如果学生在设计维权方案时考虑不周全，可以建议他们增加对法律依据的考虑。

-**及时反馈**：确保作业的反馈及时，让学生能够根据反馈调整学习策略。对于优秀作业，可以给予表扬，鼓励学生继续保持；对于需要改进的作业，要及时指出问题，帮助学生找到学习上的不足。

3.**形成性评价**：

-**小组讨论评价**：在小组讨论环节，评价学生的合作能力、沟