2023七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光第二课 青春的心弦 第2框青春萌动教学设计 新人教版

2023七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第2框青春萌动教学设计新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析嘿，亲爱的小伙伴们！今天我们要开启一段特别的旅程——探索七年级道德与法治下册的第一单元，第二课《青春的心弦》里的第2框“青春萌动”。这节课，咱们将揭开青春期那神秘的面纱，感受青春期的快乐与挑战。这可是咱们成长过程中的重要一步哦！🌟💪核心素养目标分析在本节课中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**法治意识**：通过了解青春期的法律常识，增强学生的法律意识，学会依法保护自己的合法权益。

2.**道德修养**：引导学生树立正确的道德观念，尊重他人，学会调控情绪，培养积极向上的道德品质。

3.**生命安全**：提升学生对青春期生理和心理变化的认识，增强自我保护意识，学会应对青春期的挑战。

4.**社会适应**：通过案例分析，帮助学生了解社会，学会与人沟通，提高社会适应能力。学习者分析1.**学生已经掌握的相关知识**：在进入本节课之前，学生们已经对青春期的基本概念有所了解，比如青春期的生理变化、心理特点等。然而，对于青春期中情感波动、人际交往、法律意识等方面的知识，他们的认识可能还比较浅显。

2.**学生的学习兴趣、能力和学习风格**：七年级的学生对自我认知和人际交往特别感兴趣，他们渴望了解自己，也关心如何与他人相处。在能力方面，他们具备了一定的自主学习能力，但合作学习的能力还有待提高。学习风格上，他们喜欢通过互动和实践活动来学习，同时也需要老师的引导和激励。

3.**学生可能遇到的困难和挑战**：青春期是一个充满变化和挑战的阶段，学生们可能会遇到情感波动、学业压力、人际冲突等问题。在情感上，他们可能难以理解自己的情绪变化；在人际交往中，他们可能不知道如何处理与同学、老师的关系；在法律意识方面，他们可能对法律的认识有限，容易在无意中触犯法律。因此，本节课需要帮助学生更好地理解这些挑战，并提供相应的应对策略。教学方法与策略1.**教学方法**：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法。通过教师的讲解，帮助学生建立对青春期萌动的初步认识，随后通过小组讨论，鼓励学生分享自己的经验和看法，促进思维碰撞。

2.**教学活动**：设计“我的青春故事”分享会，让学生以小组为单位，分享自己或身边人的青春期故事，通过角色扮演模拟情境，让学生体验和理解青春期的情感变化。

3.**教学媒体**：利用多媒体课件展示青春期生理变化的相关图表和图片，以及相关的法律知识案例，以直观的方式增强学生的理解。同时，利用网络资源，如视频短片，丰富课堂内容，激发学生的学习兴趣。教学过程设计---

**1.导入新课（5分钟）**

目标：引起学生对青春萌动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

大家好，今天我们要一起探索一个既熟悉又神秘的话题——青春萌动。你们知道什么是青春萌动吗？它与我们的生活有什么关系呢？🤔

通过这段视频，我们能够感受到青春期的美好和挑战。那么，青春萌动究竟是什么呢？它又是如何影响我们的生活的呢？下面，我就来为大家揭开青春萌动的神秘面纱。👀

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**2.青春萌动基础知识讲解（10分钟）**

目标：让学生了解青春萌动的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们来明确一下什么是青春萌动。青春萌动是指在青春期，由于生理和心理的变化，青少年开始对异性产生兴趣和情感波动的一种现象。📚

通过实例，我们可以看到，青春萌动不仅仅是身体的变化，更是一种心理上的成长。比如，我们会开始注意自己的外表，对异性产生好感，这些都是青春萌动的表现。🌟

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**3.青春萌动案例分析（20分钟）**

目标：通过具体案例，让学生深入了解青春萌动的特性和重要性。

过程：

为了让大家更深入地理解青春萌动，我将分享几个典型的案例。比如，小明在青春期时对班上的一个女生产生了好感，但他不知道如何表达自己的情感。👦

在这个案例中，我们可以看到青春萌动带来的喜悦和困惑。那么，这种情感对我们的生活有什么影响呢？接下来，我们小组讨论一下这个问题，并提出自己的看法。🤔

（小组讨论时间）

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**4.学生小组讨论（10分钟）**

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，我们将分成小组，每组选择一个与青春萌动相关的主题进行讨论。比如，我们可以讨论“如何正确处理青春期的情感问题”、“青春期的友谊如何保持”等话题。👥

每组需要讨论这个主题的现状、挑战以及可能的解决方案。讨论结束后，请每组选出一个代表，准备向全班展示讨论成果。🗣️

（小组讨论时间）

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**5.课堂展示与点评（15分钟）**

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对青春萌动的认识和理解。

过程：

现在，让我们来听听各组的讨论成果。每组都有机会上台展示，包括主题的现状、挑战及解决方案。请大家积极提问和点评，让我们共同学习。🎤

（各组展示时间）

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**6.课堂小结（5分钟）**

目标：回顾本节课的主要内容，强调青春萌动的重要性和意义。

过程：

经过今天的学习，我相信大家对青春萌动有了更深入的了解。青春萌动是每个人成长过程中的重要阶段，它带给我们喜悦，也伴随着挑战。🌈

希望大家能够以积极的态度面对青春期的变化，学会处理自己的情感，建立健康的人际关系。下面，我布置一个课后作业，希望大家能够巩固今天的学习内容。📝

作业：请以“我的青春萌动故事”为题，写一篇短文或报告，分享你的青春萌动经历，以及你是如何应对的。期待你们的精彩作品！📝

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这就是我们本节课的教学过程设计，希望它能够帮助学生们更好地理解青春萌动，为他们顺利度过青春期提供一些指导和帮助。💪🌟教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**青春期的生理变化**：可以收集一些关于青春期生理变化的科普文章，包括荷尔蒙的变化、身体发育的特点等，帮助学生了解青春期的生理变化是正常现象。

-**青春期的心理发展**：提供一些关于青春期心理发展的书籍或文章，如青春期的情绪管理、自我认同的建立等，帮助学生认识自己的心理变化。

-**法律知识普及**：搜集一些关于青少年法律知识的资料，如《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，提高学生的法律意识。

-**青春期人际关系案例**：收集一些关于青春期人际关系的真实案例，如友谊的建立、恋爱关系的处理等，让学生通过案例学习如何处理人际关系。

2.**拓展建议**：

-**阅读推荐**：鼓励学生阅读关于青春期心理健康的书籍，如《青春期心理调适手册》、《青春期的我们》等，帮助学生更好地理解自己和他人的心理状态。

-**家庭讨论**：建议家长和学生一起讨论青春期的相关问题，如如何处理情感波动、如何建立健康的家庭关系等，增进家庭成员之间的沟通和理解。

-**社会实践**：组织学生参与社区服务或志愿者活动，通过实际参与社会生活，学习如何与人交往，增强社会责任感。

-**心理健康教育**：推荐学生参加学校或社区举办的心理健康讲座或工作坊，学习如何进行自我心理调适和压力管理。

-**网络资源利用**：指导学生如何安全、合理地使用网络资源，如查找青春期的相关资料，但要避免接触不良信息。

-**艺术创作**：鼓励学生通过绘画、写作、音乐等方式表达自己对青春期的感受和思考，这不仅是一种情感宣泄，也是一种自我表达和创作能力的提升。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生在课堂上的参与度：通过观察学生的提问、回答问题以及课堂讨论的积极性，评价学生对课堂内容的兴趣和投入程度。

-学生对课堂活动的反应：注意学生对于角色扮演、小组讨论等活动的反应，评估活动是否激发了学生的学习兴趣和参与热情。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的分工合作情况，包括是否能够有效沟通、共同解决问题。

-小组展示质量：根据展示内容的逻辑性、表达的清晰度和创意性来评价小组的成果展示。

3.**随堂测试**：

-知识掌握情况：通过随堂测试，检查学生对青春期萌动基础知识、生理变化、心理发展等知识的掌握程度。

-应用能力：测试中可以包含一些案例分析题，考察学生将理论知识应用于实际情境的能力。

4.**课后作业反馈**：

-作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括作业的完整性、正确性和创意性。

-作业反思：鼓励学生在作业中反思自己的学习过程，评价学生对自我学习的认识和能力。

5.**教师评价与反馈**：

-针对课堂表现：对学生在课堂上的积极参与、正确回答问题、提出有价值的问题给予肯定，对于表现不足的地方，如参与度不高、回答问题不准确等，给予具体的指导和帮助。

-针对小组讨论：对小组合作中的亮点给予表扬，如良好的沟通、有效的分工等；对于存在的问题，如沟通不畅、分工不均等，提出改进建议。

-针对随堂测试：对于测试中表现优异的学生，给予鼓励和表扬；对于测试中存在的问题，如知识掌握不牢固、应用能力不足等，进行个别辅导和讲解。

-针对课后作业：对作业中的创新点和正确答案给予肯定，对于作业中的错误，进行详细的解释和纠正，帮助学生巩固知识点。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学结合角色扮演**：在教学中，我尝试了将案例分析与角色扮演相结合的方法，让学生在模拟的情境中体验和理解青春期的情感变化，这种互动性强的教学方式得到了学生的积极反馈。

2.**情感教育融入课堂**：我意识到在讲解青春萌动这一主题时，情感教育的重要性，因此我在课堂中穿插了一些情感表达和情绪管理的技巧，帮助学生更好地认识和管理自己的情感。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在小组讨论和课堂互动中，我发现部分学生参与度不高，可能是由于害羞、缺乏自信或者对主题不感兴趣。

2.**教学方法单一**：虽然案例教学和角色扮演收到了一定的效果，但我也意识到教学方法可能过于单一，缺乏多样化的教学手段来吸引不同学习风格的学生。

3.**评价方式较为传统**：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和作业，可能无法全面评估学生的实际学习效果和情感体验。

反思改进措施（三）

1.**提高学生参与度**：为了