海南省儋州市第三中学高中英语 Unit1《Art》A Writing Lesson Plan教学设计 新人教版选修6

海南省儋州市第三中学高中英语Unit1《Art》AWritingLessonPlan教学设计新人教版选修6科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）海南省儋州市第三中学高中英语Unit1《Art》AWritingLessonPlan教学设计新人教版选修6课程基本信息1.课程名称：海南省儋州市第三中学高中英语Unit1《Art》AWritingLessonPlan教学设计新人教版选修6

2.教学年级和班级：高中一年级，一班

3.授课时间：2022年11月15日星期二上午第三节课

4.教学时数：1课时

🎉开课啦！今天咱们就来聊聊这个《Art》的话题。咱们都知道，艺术可是人类文化传承的重要载体，而写作则是表达个人观点和情感的最好方式。接下来，让我们一起走进这个充满创意和乐趣的课堂吧！🎨📝核心素养目标分析在本次《Art》写作教学中，我们旨在培养学生的以下核心素养：

1.文化意识：通过学习艺术作品，增强学生对不同文化背景的理解和尊重。

2.思维品质：鼓励学生进行独立思考，培养批判性思维和创造性思维。

3.学习能力：提升学生的英语写作技能，包括组织思路、选择词汇和语法运用。

4.审美情趣：引导学生欣赏艺术之美，培养审美能力和艺术鉴赏力。教学难点与重点1.教学重点：

-**核心内容**：本节课的核心内容是教授学生如何撰写一篇关于艺术的英语作文。具体包括：

-**文章结构**：如何组织一篇完整的英语作文，包括引言、主体段落和结论。

-**词汇运用**：介绍和运用与艺术相关的词汇，如“artwork”、“artist”、“culturalheritage”等。

-**语法知识**：正确运用英语句型，如复合句和并列句，以及时态和语态的使用。

2.教学难点：

-**难点内容**：学生可能难以掌握的写作技巧和知识包括：

-**创意表达**：如何将个人对艺术的感悟和见解融入到作文中，避免内容单调。

-**文化融合**：在描述艺术作品时，如何恰当地融入文化背景知识，展示跨文化理解。

-**逻辑连贯**：如何确保文章的逻辑性和连贯性，使读者能够顺畅地理解文章内容。

-**语言准确性**：在描述艺术作品时，如何准确使用英语词汇和语法，避免误解。

举例来说，在教授创意表达时，教师可以引导学生通过阅读不同艺术家的生平和作品，激发学生的想象力，并鼓励他们在作文中提出自己的观点。在文化融合方面，教师可以通过展示不同国家的艺术作品，帮助学生理解艺术背后的文化意义。至于逻辑连贯性，教师可以通过提供写作框架和示例段落，帮助学生构建逻辑清晰的作文结构。最后，在语言准确性上，教师可以通过实时反馈和同伴互评，帮助学生纠正错误，提高写作质量。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、粉笔、黑板擦

-课程平台：学校内部英语教学平台，用于发布教学材料和学生作业

-信息化资源：网络资源（在线艺术博物馆、艺术博客、艺术视频）

-教学手段：实物教具（艺术作品图片、绘画工具展示）、PPT演示文稿、英语写作指南手册教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-**详细内容**：首先，我会用一幅世界著名的艺术作品作为导入，如达芬奇的《蒙娜丽莎》或梵高的《向日葵》。我会让学生欣赏这幅作品，并提出问题：“这幅画给你什么样的感觉？它表达了什么样的情感？”通过这样的问题，激发学生对艺术的兴趣，并引导他们思考艺术与情感的关系。接着，我会简要介绍今天的主题：“今天，我们将一起探索艺术的魅力，并通过写作来分享我们对艺术的看法。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-**详细内容**：

-**介绍艺术概念**：我会介绍一些基本的艺术概念，如“艺术形式”、“艺术风格”和“艺术流派”，并举例说明这些概念在艺术作品中的应用。

-**分析文章结构**：接着，我会展示一篇优秀的艺术评论文章，分析其结构，包括引言、主体段落和结论，并讲解如何构建一篇结构清晰、逻辑连贯的作文。

-**讲解写作技巧**：我会讲解一些写作技巧，如如何选择合适的词汇、如何运用恰当的语法结构，以及如何组织观点和论据。

3.实践活动（用时20分钟）

-**详细内容**：

-**写作练习**：我会给学生分配一个写作任务，要求他们选择一个艺术作品进行描述和分析。这个任务可以是写一篇简短的艺术评论，也可以是描述一幅画或一件雕塑。

-**词汇学习**：我会提供一些与艺术相关的词汇列表，让学生通过小组合作，将这些词汇应用到他们的写作中。

-**写作反馈**：我会让学生交换作文，进行同伴互评，提供反馈，并鼓励学生根据反馈进行修改。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-**详细内容**：

-**艺术作品分析**：学生需要讨论他们选择的艺术作品，分析其艺术特点、文化背景和情感表达。

-**写作技巧交流**：学生可以分享他们在写作过程中遇到的问题和解决方案，以及他们从同伴那里学到的写作技巧。

-**创意激发**：学生可以讨论如何将个人情感和观点融入到他们的艺术评论中，以增加作文的创意性和个性化。

5.总结回顾（用时5分钟）

-**详细内容**：在课程结束时，我会让学生回顾今天的学习内容，包括艺术概念、文章结构和写作技巧。我会请几个学生分享他们的写作心得，并强调艺术评论的重要性。最后，我会总结今天的学习重点，并鼓励学生在课后继续探索艺术，提高自己的写作能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-**艺术流派介绍**：可以介绍一些与教材中提到的艺术流派相关的资料，如印象派、立体主义、抽象表现主义等。这些流派的特点、代表艺术家和作品都可以作为拓展资源。

-**艺术家生平与作品**：提供一些著名艺术家的生平和作品介绍，如毕加索、达芬奇、米开朗基罗等，让学生了解艺术家的创作背景和艺术风格。

-**艺术展览与博物馆**：介绍一些国内外知名的艺术展览和博物馆，如巴黎的卢浮宫、纽约的大都会艺术博物馆等，让学生了解艺术作品的真实环境和艺术史。

-**艺术与科技结合**：探讨现代科技在艺术创作中的应用，如数字艺术、虚拟现实艺术等，激发学生对未来艺术发展的兴趣。

2.拓展建议：

-**阅读艺术评论**：鼓励学生阅读一些艺术评论文章，了解不同的艺术观点和批评标准。

-**参与艺术活动**：建议学生参加学校或社区举办的艺术展览、讲座等活动，亲身体验艺术魅力。

-**创作个人艺术作品**：鼓励学生尝试不同的艺术形式，如绘画、摄影、雕塑等，创作自己的艺术作品。

-**研究艺术史**：推荐学生阅读一些艺术史书籍，了解不同历史时期的艺术发展和风格演变。

在拓展资源方面，以下是一些具体的建议：

-**艺术流派深度学习**：对于感兴趣的流派，如现代主义，可以进一步研究其起源、发展过程以及代表作品，如马蒂斯的《舞蹈》和布拉克的《裸女》。

-**艺术家个人研究**：选择一位艺术家，如达芬奇，深入研究其多才多艺的艺术成就，包括绘画、雕塑、科学等领域的贡献。

-**艺术与生活的联系**：探讨艺术如何影响和反映社会生活，如杜尚的《泉》如何挑战传统艺术的界限。

在拓展建议方面，以下是一些具体的活动：

-**艺术评论写作**：学生可以选择一个艺术作品，撰写一篇评论，分析其艺术价值和审美特点。

-**艺术创作实践**：学生可以尝试使用不同的艺术媒介，如水彩、油画或数字绘画，创作自己的艺术作品。

-**艺术文化交流**：组织学生参与跨文化交流活动，如与外国学生交换艺术作品，讨论不同文化背景下的艺术观念。板书设计①艺术概念概述

-艺术形式：绘画、雕塑、音乐、舞蹈、戏剧等

-艺术风格：印象派、立体主义、抽象表现主义等

-艺术流派：古典主义、浪漫主义、现实主义等

②写作结构指导

-引言：引出主题，提出观点

-主体段落：支持观点，提供论据

-结论：总结观点，提出展望

③写作技巧要点

-词汇运用：艺术相关词汇，如“artwork”、“artist”、“culturalheritage”等

-语法知识：复合句、并列句，时态和语态

-创意表达：个人观点和感悟，避免内容单调

④文章逻辑与连贯性

-逻辑顺序：时间顺序、空间顺序、重要性顺序等

-连贯性词汇：however、therefore、furthermore等

-句子结构多样性：简单句、复合句、并列句的运用课堂1.课堂评价：

-**提问与回答**：在课堂教学中，我会通过提问来检查学生对艺术概念和写作技巧的理解。例如，我会问：“谁能告诉我印象派的特点是什么？”或者“在写作时，我们应该如何使用复合句来增强文章的连贯性？”通过学生的回答，我可以评估他们对知识的掌握程度。

-**观察学生参与度**：我会注意学生在课堂上的参与度，包括他们是否积极参与讨论、是否能够跟上教学进度等。例如，我会观察学生在小组讨论中的表现，看他们是否能够有效地交流思想和观点。

-**实时测试**：为了及时了解学生的学习情况，我会在课堂上进行一些小测试，如词汇填空、句子改写等。这些测试可以帮助我发现学生在哪些方面存在困难，并及时提供帮助。

-**学生自我评价**：鼓励学生进行自我评价，让他们反思自己在课堂上的表现，以及他们在学习过程中的进步和需要改进的地方。

2.作业评价：

-**作业批改**：我会对学生的作业进行认真批改，包括作文、绘画作品等。在批改过程中，我会关注学生的创意表达、语法使用和文章结构。

-**具体反馈**：在批改作业时，我会提供具体的反馈，不仅指出错误，还会解释正确的做法。例如，如果学生在作文中使用了错误的时态，我会标注出来，并说明正确的时态应该是什么。

-**鼓励与激励**：在评价中，我会注重鼓励和激励学生。对于做得好的地方，我会给予肯定和表扬；对于需要改进的地方，我会提出建设性的意见，帮助学生提高。

-**定期回顾**：我会定期回顾学生的作业，以便跟踪他们的进步。通过比较不同阶段的作业，我可以看到学生在写作技巧和艺术理解上的成长。典型例题讲解在本次《Art》写作教学中，我们将通过以下典型例题来讲解写作技巧和知识点的应用：

1.例题一：

-**题目**：请用英语描述一幅你最喜欢的艺术作品，并解释为什么你喜欢它。

-**答案**：

TheartworkthatIadoreisPicasso's"Guernica."Itisapowerfulandemotionalpiecethatdepictsthehorrorsofwar.Thedarkcolorsanddramaticcompositionevokeasenseofsadnessanddespair.IamdrawntothispaintingbecauseitnotonlyconveysastrongmessagebutalsoshowcasesPicasso'sexceptionalskillinconveyingemotionthroughhisart.

2.例题二：

-**题目**：假设你是一位艺术评论家，为一家艺术杂志撰写一篇关于现代艺术展览的评论。

-**答案**：

Therecent"ContemporaryArtExposition"wasamesmerizingshowcaseofmoderncreativity.Theexhibitionfeaturedworksfromemergingartists,aswellasestablishednamesinthefield.Eachpiecewasuniqueandthought-provoking,challengingtheboundariesoftraditionalartforms.Theuseofvibrantcolorsandunconventionalmaterialshighlightedtheavant-gardenatureoftheworks.Overall,theexhibitionwasatestamenttotheever-evolvingworldofmodernart.

3.例题三：

-**题目**：请写一段关于艺术与个人情感联系的英语短文。

-**答案**：

Arthasalwaysbeenameansofexpressingandexploringpersonalemotions.Forme,thebeautyofartliesinitsabilitytoevokearangeoffeelings.Whetherit'sthejoyIfeelwhenlookingatMonet'swaterliliesorthesorrowthatstirswithinmewhenviewingPicasso's"Guernica,"arthasthepowertoresonatedeeplywithinmysoul.Itallowsmetoconnectwithmyinnermostfeelingsandfindsolaceinthebeautyofcreation.

4.例题四：

-**题目**：假设你正在参加一个关于艺术交流的国际研讨会，请写一段发言稿，介绍中国传统艺术。

-**答案**：

Goodmorning,fellowattendees.Today,IwouldliketosharewithyoutherichtapestryoftraditionalChineseart.FromtheintricatebrushstrokesofChinesecalligraphytothevibrantcolorsofChinesepainting,ourartformisareflectionofourculture'sdeepphilosophicalandspiritualroots.Thebalancebetweenyinandyang,thepursuitofharmony,andtheemphasisonnatureareallevidentinourart.Ihopethatthroughthisdiscussion,wecanappreciatethebeautyandsignificanceofChinesetraditionalart.

5.例题五：

-**题目**：请写一段关于艺术与科技结合的英语短文，讨论这种结合对未来艺术的影响。

-**答案**：

Thefusionofartandtechnologyhasopenedupnewhorizonsforartisticexpression.Withtheadventofdigitalartandvirtualreality,artistsarenowabletocreateworksthatwereonceunimaginable.Thisconvergencenotonlyexpandstheboundariesoftraditionalartformsbutalsoallowsforinteractiveexperiencesthatengageviewersinuniqueways.Thefutureofartseemslimitless,withthepotentialfortechnologytoinspirenewcreative