2024秋八年级物理上册 第4章 光的折射 透镜 第二节 透镜教学设计3（新版）苏科版

2024秋八年级物理上册第4章光的折射透镜第二节透镜教学设计3（新版）苏科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋八年级物理上册第4章光的折射透镜第二节透镜教学设计3（新版）苏科版教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个神奇的世界——光的折射和透镜。这可是物理课上的一大亮点哦！我们苏科版八年级物理上册第4章的第二节就是关于这个主题的。在这里，我们会学习到透镜的原理、分类和它们在生活中的应用。准备好迎接这场视觉盛宴了吗？😄核心素养目标1.培养学生观察和分析物理现象的能力，理解光的折射原理。

2.增强学生动手操作和实验探究的能力，通过实验验证透镜成像规律。

3.激发学生对光学原理的兴趣，培养科学探究精神和创新思维。重点难点及解决办法重点：光的折射定律及其应用，透镜成像规律。

难点：透镜成像公式的推导和应用，复杂透镜系统的成像分析。

解决办法：

1.重点：通过实际操作和多媒体演示，帮助学生直观理解光的折射现象，结合实例强化对折射定律的应用。

2.难点：利用几何作图和数学推导相结合的方法，逐步引导学生理解透镜成像公式，并通过实例分析强化应用能力。同时，组织小组讨论，鼓励学生尝试解决复杂透镜系统的成像问题，提高解决实际问题的能力。教学方法与策略1.采用讲授法结合实验演示，让学生在直观感受中理解光的折射现象。

2.设计小组讨论活动，引导学生探究透镜成像规律，培养合作学习习惯。

3.利用多媒体展示透镜成像的动画效果，帮助学生更好地理解成像原理。

4.组织学生进行实际操作实验，如透镜成像实验，强化理论知识与实际应用相结合的能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习光的折射基本概念和透镜的分类。

-设计预习问题：围绕“光的折射现象及其应用”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何解释筷子在水中看起来弯曲的现象？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。可以通过查看学生提交的预习笔记或思维导图来了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解光的折射基本概念和透镜的分类。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示透镜在不同场景中的应用图片或视频，引出“透镜成像”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解透镜成像的原理，结合实例如放大镜和望远镜的成像原理，帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同形状的透镜如何成像，以及成像的特点。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么透镜能成像？”进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验透镜成像的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与透镜成像相关的实际应用题目，如设计一个简单的透镜实验，观察并记录成像情况。

-提供拓展资源：提供与透镜成像相关的书籍、网站和实验视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。教学资源拓展1.拓展资源：

-光的折射原理：介绍斯涅尔定律的数学表达式，以及如何通过实验验证折射现象。

-透镜的类型及其成像特点：详细说明凸透镜和凹透镜的成像规律，包括实像和虚像的形成。

-透镜的应用实例：列举透镜在日常生活、科技和医疗等领域的应用，如眼镜、显微镜、望远镜等。

-光学原理的数学基础：介绍几何光学中的基本概念，如光线、折射率、焦距等。

-光学实验器材介绍：介绍常见的光学实验器材，如光源、透镜、光屏、光具座等。

2.拓展建议：

-学生可以通过网络查阅相关资料，深入了解斯涅尔定律的物理背景和应用领域。

-鼓励学生动手制作简易的透镜，观察不同形状的透镜对光线的折射效果。

-组织学生进行光学实验，如利用凸透镜观察物体的放大效果，或者使用凹透镜观察虚像的形成。

-引导学生探讨透镜在光学仪器中的应用，如分析显微镜和望远镜的工作原理。

-鼓励学生通过数学计算，验证透镜成像公式，并探讨不同透镜组合的成像特点。

-学生可以尝试设计光学实验方案，如测量不同材料的折射率，或者研究光在不同介质中的传播规律。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对光学原理的理解和应用，促进知识的交流与碰撞。

-鼓励学生结合实际生活，思考如何利用光学原理解决实际问题，如设计节能照明系统。

-引导学生阅读与光学相关的科普书籍，如《光学的故事》、《光的秘密》等，拓宽知识视野。

-鼓励学生参与光学竞赛或创新项目，将光学原理应用于实际问题的解决中。板书设计①光的折射

-折射定律：n1sinθ1=n2sinθ2

-折射率：n=c/v

-折射现象：光线从一种介质进入另一种介质时，传播方向发生改变

②透镜的类型

-凸透镜：中心厚边缘薄，会聚光线

-凹透镜：中心薄边缘厚，发散光线

③透镜成像规律

-成像公式：1/f=1/v+1/u

-实像：倒立、缩小或放大，实焦点成像

-虚像：正立、缩小或放大，虚焦点成像

-焦距：f=R/2（对于凸透镜），f=-R/2（对于凹透镜）

-焦点：透镜主轴上，光线经透镜后聚焦的点

④透镜应用实例

-放大镜：利用凸透镜成正立、放大的虚像

-显微镜：利用多个透镜组合，观察微小物体

-望远镜：利用凸透镜和凹透镜的组合，观察远处的物体

⑤实验注意事项

-光源：使用适当的光源，保证实验效果

-透镜：选择合适的透镜，确保实验准确性

-观察记录：准确记录实验数据，进行分析和总结反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法：在讲解透镜成像原理时，结合实际案例，如眼镜、相机等，让学生更直观地理解透镜的应用。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体技术，如动画、视频等，展示光的折射和透镜成像的过程，提高学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对光的折射和透镜成像原理的理解不够深入，需要加强基础知识的教学。

2.实验操作环节，部分学生动手能力不足，需要提高学生的实验操作技能。

3.课堂互动不足，部分学生参与度不高，需要进一步激发学生的学习兴趣。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强基础知识教学：在讲解光的折射和透镜成像原理时，注重基础知识的讲解，确保学生掌握基本概念。

2.提高实验操作技能：增加实验操作环节，让学生亲自动手进行实验，提高学生的实验操作技能。

3.激发学生学习兴趣：通过设计互动性强的教学活动，如小组讨论、角色扮演等，提高学生的参与度，激发学生的学习兴趣。

4.采用分层教学：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学任务，让每个学生都能在课堂上有所收获。

5.优化教学评价：采用多元化的教学评价方式，如实验报告、课堂表现等，全面评价学生的学习成果。

6.加强师生互动：鼓励学生提问，及时解答学生的疑问，营造良好的课堂氛围。

7.结合生活实际：将光学原理与生活实际相结合，让学生了解光学知识在生活中的应用，提高学生的学习兴趣。

8.定期开展教学反思：定期对教学过程进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法，提高教学质量。课后作业1.实验报告：

实验目的：探究凸透镜成像规律。

实验器材：凸透镜、光屏、蜡烛、光具座、刻度尺。

实验步骤：

-将蜡烛、凸透镜和光屏分别放在光具座上，调整位置，使蜡烛的像成在光屏上。

-记录蜡烛、凸透镜和光屏之间的距离，即物距u和像距v。

-更换蜡烛的位置，重复上述步骤，记录多组物距和像距的数据。

-分析实验数据，总结凸透镜成像规律。

实验数据记录表：

|物距u(cm)|像距v(cm)|

|-------------|-------------|

|20|10|

|30|6.7|

|40|5.3|

|50|4.8|

2.填空题：

凸透镜成像时，物体位于焦点以外，成的是一个______的实像；物体位于焦点以内，成的是一个______的虚像。

答案：倒立；正立

3.简答题：

简述斯涅尔定律的内容，并解释其物理意义。

答案：斯涅尔定律指出，光线从一种介质进入另一种介质时，入射角和折射角的正弦之比等于两种介质的折射率之比，即n1sinθ1=n2sinθ2。这表明光的传播速度在不同介质中是不同的，且光线的传播方向会发生改变。

4.应用题：

一束光线从空气斜射入水中，入射角为30°，求折射角。

答案：根据斯涅尔定律，n_airsinθ_air=n_watersinθ_water，其中n_air为空气的折射率，n_water为水的折射率。已知n_air≈1，n_water≈1.33，θ_air=30°，解得θ_water≈21.7°。

5.综合题：

一个物体通过一个焦距为10cm的凸透镜成像，已知物体到凸透镜的距离为15cm，求像的位置和大小。

答案：根据透镜成像公式1/f=1/v+1/u，代入f=10cm，u=15cm，解得v≈6.67cm。由于物距大于焦距，成的是倒立的实像。像距为6.67cm，物距为15cm，所以成像放大率为|v/u|≈0.44，即成像大小是物体的0.44倍。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本第4章光的折射和透镜的课后练习题，包括填空题、选择题和简答题。

2.设计一个简单的透镜实验方案，包括实验目的、器材、步骤和预期结果。

3.编写一篇关于透镜在日常生活应用的小短文，如透镜在眼镜、相机、望远镜中的应用。

作业反馈：

1.对课后练习题的批改：将学生的课后练习题及时批改，重点关注学生对基本概念和原理的理解，如光的折射定律、透镜成像公式等。对于错误的答案，不仅要指出错误，还要提供正确的答案和解释，帮助学生理解错误的原因。

2.对实验报告的反馈：审查学生的实验报告，检查实验步骤是否规范，数据记录是否准确，结论是否合理。对于实验过程中出现的问题，提供改进建议，如如何调整实验器材，如何改进实验方法等。

3.对小短文的反馈：评价学生的短文内容，检查是否涵盖了透镜在眼镜、相机、望远镜等应用方面的知识点。同时，关注学生的表达能力和创意，鼓励学生用自己的语言描述