2023一年级语文上册 第二单元 8 zh ch sh r教学设计 新人教版VIP

2023一年级语文上册第二单元8zhchshr教学设计新人教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023一年级语文上册第二单元8zhchshr教学设计新人教版设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索汉语拼音中的神奇世界，认识“zh、ch、sh、r”这四个声母小伙伴。在这个充满乐趣的课堂里，我会带你们通过故事、游戏和实际情境，让这些声母变得亲切又好记。让我们一起开启拼音的探险之旅吧！😄📚💡核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级的学生在入学前已经对汉语拼音有了初步的认识，他们可能已经学会了a、o、e等单韵母的发音，以及一些简单的声母和复韵母。然而，对于zh、ch、sh、r这些翘舌音，他们可能还处于认识阶段，需要通过具体的教学活动来加强理解和掌握。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对拼音学习有着浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和记忆上，通过听、说、读、写等多种方式来学习。学习风格上，有的学生喜欢通过游戏和故事来学习，有的则更喜欢动手操作和实际应用。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习zh、ch、sh、r这些翘舌音时，学生可能会遇到发音不准确、区分不清的问题。此外，由于这些声母的发音与学生的母语发音习惯不同，可能会存在一定的学习难度。因此，教学中需要通过对比、练习和纠正，帮助学生克服发音障碍，提高学习效果。教学方法与策略1.我将采用直观教学法和互动式教学方法，结合PPT展示和实物教具，如拼音卡片和拼音头饰，让学生在视觉和动手操作中学习。

2.设计“拼音动物园”游戏，让学生扮演不同动物，模仿它们的叫声来练习发音，增加趣味性和参与度。

3.利用“拼音接龙”活动，让学生在游戏中练习组合声母和韵母，提高拼音应用能力。同时，我会使用电子白板展示发音示范，便于学生模仿和纠正。教学过程设计**总用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段动画片，展示动物们欢快地唱着歌的场景，提问：“同学们，你们听到了什么声音？这些声音是怎么发出来的？”

2.**提出问题**：引导学生思考：“声音是怎么形成的？今天我们要学习的拼音中的zh、ch、sh、r声母，它们的声音又是怎么发的呢？”

3.**激发兴趣**：宣布今天的学习任务，让学生对拼音的奥秘产生好奇。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**展示PPT**：展示“zh、ch、sh、r”四个声母的图片和标准发音视频，讲解发音要领。

2.**示范发音**：老师示范发音，并引导学生跟读，强调翘舌音的发音技巧。

3.**对比练习**：对比zh、ch、sh、r与z、c、s的发音区别，让学生分组练习。

4.**实际应用**：通过PPT展示一些包含这些声母的词语，让学生朗读，巩固发音。

**三、巩固练习（20分钟**）

1.**拼音接龙游戏**：将学生分成小组，进行拼音接龙游戏，每个学生都要用上今天的声母。

2.**角色扮演**：让学生扮演不同的动物，模仿它们的叫声，用zh、ch、sh、r声母造句。

3.**朗读比赛**：选择一些包含zh、ch、sh、r声母的短文，让学生分组朗读，比一比哪个小组读得最准确、最有感情。

**四、课堂提问与互动（5分钟**）

1.**提问**：随机提问学生：“今天我们学习了哪些声母？它们的特点是什么？”

2.**讨论**：引导学生讨论：“我们在学习拼音的过程中，遇到了哪些困难？应该如何克服？”

3.**分享**：鼓励学生分享自己在学习过程中的心得体会。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：回顾今天学习的重点，强调zh、ch、sh、r的发音要点。

2.**拓展**：布置课后作业，让学生回家后用今天学习的声母写一句话，并大声朗读给家人听。

**教学过程流程环节**：

1.导入环节：通过情境创设和问题引导，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课：通过PPT展示、示范发音和对比练习，确保学生理解和掌握新知识。

3.巩固练习：通过游戏和比赛，让学生在互动中巩固所学知识。

4.课堂提问与互动：通过提问、讨论和分享，加深学生对知识的理解和应用。

5.总结与拓展：回顾重点，布置作业，拓展学习内容。

**教学双边互动**：

-老师通过提问、示范和引导，与学生进行互动，确保学生积极参与。

-学生通过回答问题、参与游戏和朗读，与老师进行互动，提高学习效果。

**重难点凸显**：

-突出zh、ch、sh、r的发音特点，引导学生正确发音。

-通过多种练习方式，帮助学生克服发音困难。

**解决问题及核心素养能力的拓展**：

-通过互动式教学，培养学生的问题解决能力。

-通过朗读和表达，提升学生的语言表达能力和文化素养。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.**拼音歌曲欣赏**：

-推荐歌曲：《拼音歌》

-拓展说明：通过听唱拼音歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中复习和巩固拼音知识，同时提高对声母的敏感度。

2.**拼音故事创作**：

-拓展说明：鼓励学生运用所学拼音，创作一个简短的故事。学生可以选择自己感兴趣的动物或场景，用拼音来描述故事情节，这样可以提高学生的拼音运用能力和创造力。

3.**拼音手抄报制作**：

-拓展说明：学生可以选择一个与“zh、ch、sh、r”相关的主题，如“拼音动物园”，制作手抄报。在制作过程中，学生需要查找资料，了解这些声母对应的动物，并运用拼音来标注，这不仅是对拼音知识的复习，也是对学生信息搜集和整理能力的锻炼。

4.**拼音游戏挑战**：

-拓展说明：设计一些拼音相关的游戏，如“拼音寻宝”、“拼音拼图”等，让学生在游戏中学习和巩固拼音知识。这些游戏可以在家庭中与家长一起进行，增加亲子互动的同时，提高学习兴趣。

5.**拼音日记记录**：

-拓展说明：鼓励学生每天用拼音记录下自己的生活点滴，如“今天我去了公园，看到了很多花。”这样的练习有助于学生将拼音应用到实际生活中，提高拼音的实用性。

6.**拼音诗歌朗诵**：

-拓展说明：选取一些简单的拼音诗歌，让学生进行朗诵。通过朗诵，学生可以更好地感受拼音的韵律和节奏，提高语言表达能力。

7.**拼音故事书阅读**：

-拓展说明：推荐一些适合一年级学生的拼音故事书，如《拼音童话故事》系列，让学生在阅读中学习拼音，同时享受故事的乐趣。

8.**拼音家庭作业分享**：

-拓展说明：鼓励学生在家庭中与家长分享所学拼音，通过教家长读拼音的方式，加深自己对拼音的理解和记忆。教学评价与反馈1.**课堂表现**：

-学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言次数、提问情况和参与活动的积极性。

-学生发音准确度：评估学生在朗读和发音练习中的表现，注意是否有正确的翘舌音发音。

-学生注意力集中度：通过学生的眼神交流、笔记情况和回答问题的准确性来判断。

2.**小组讨论成果展示**：

-小组合作表现：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力。

-小组展示内容：评估小组展示的内容是否准确、丰富，是否能够有效传达所学知识。

-小组互动情况：观察小组内成员之间的互动是否积极，是否能够互相帮助和补充。

3.**随堂测试**：

-拼音认读测试：通过听写和朗读的方式，检验学生对zh、ch、sh、r声母的认读能力。

-拼音组合应用测试：让学生在限定时间内，使用这些声母进行词语组合，检验其应用能力。

-课堂练习反馈：根据学生的课堂练习情况，评估其对拼音知识的掌握程度。

4.**课后作业完成情况**：

-作业提交率：统计学生完成课后作业的比例，了解学生的作业完成情况。

-作业质量：通过批改作业，评估学生对拼音知识的理解和应用能力，以及作业的完成质量。

5.**教师评价与反馈**：

-针对发音问题：对于发音不准确的学生，教师应个别辅导，提供纠正发音的方法和练习建议。

-针对参与度问题：对于课堂参与度较低的学生，教师应鼓励他们积极参与，提供更多的发言机会。

-针对小组合作问题：对于小组合作中存在的问题，教师应引导学生在课后进行反思，并给予具体的改进建议。

-针对作业完成问题：对于未按时完成作业的学生，教师应了解原因，并提供必要的帮助和指导。

-针对学习效果：根据随堂测试和课后作业的反馈，评估学生的学习效果，及时调整教学策略，确保每个学生都能跟上教学进度。板书设计①

-知识点：zh、ch、sh、r四个声母的发音部位和发音方法。

-词：这些声母可以组成的词语，如“知”、“吃”、“树”、“人”等。

-句：简单的句子，如“我知道了zh的发音”、“吃饭要用ch”等。

②

-知识点：声母zh、ch、sh、r与韵母的组合规则。

-词：展示一些常见的组合词语，如“zhe”、“chi”、“shu”、“ren”等。

-句：用组合后的词语造句，如“我在zhe本书上找到了答案”、“他喜欢吃chi”。

③

-知识点：声母zh、ch、sh、r与其他声母的区分。

-词：对比其他声母，如“z”、“c”、“s”，展示它们的区别。

-句：用对比的方式造句，如“zh和z发音不同，zh是翘舌音”、“ch和c发音不同，ch是翘舌音”。重点题型整理1.**拼音拼读题**：

-题型：将声母zh、ch、sh、r与韵母组合，进行拼读练习。

-例题：拼读下列词语：

-zh+u=____

-ch+u=____

-sh+u=____

-r+u=____

-答案：zhu,chu,shu,ru

2.**声母区分题**：

-题型：区分zh、ch、sh、r与其他声母的发音区别。

-例题：选择正确的发音：

-zh和z：____发音是翘舌音

-ch和c：____发音是翘舌音

-sh和s：____发音是翘舌音

-r和l：____发音是舌尖音

-答案：zh，ch，sh，r

3.**词语造句题**：

-题型：使用zh、ch、sh、r声母的词语造句。

-例题：用zh、ch、sh、r声母的词语各造一个句子。

-zh：____

-ch：____

-sh：____

-r：____

-答案：

-zh：我知道了zh的发音。

-ch：他喜欢吃ch。

-sh：我在shu上找到了答案。

-r：小兔子跑得很快。

4.**拼音书写题**：

-题型：根据拼音写出相应的词语。