2023三年级数学下册 一 采访果蔬会-两、三位数除以一位数（二）第4课时 商是两位数的三位数除以一位数计算练习教学设计 青岛版六三制

2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第4课时商是两位数的三位数除以一位数计算练习教学设计青岛版六三制科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级数学下册一采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）第4课时商是两位数的三位数除以一位数计算练习教学设计青岛版六三制教材分析嗨，亲爱的同学们！今天咱们要学习的可是数学里的一个精彩篇章——两、三位数除以一位数，而且这个题目里的商竟然是两位数呢！听起来是不是有点小激动呢？哈哈，这节课咱们就一起来探索这个数学奥秘！青岛版三年级数学下册《采访果蔬会——两、三位数除以一位数（二）》第4课时，咱们一起来学习商是两位数的三位数除以一位数计算练习。准备好了吗？咱们就开始这趟数学之旅吧！🎒✨核心素养目标1.**数学抽象**：理解商是两位数的除法计算过程，发展数学建模能力。

2.**逻辑推理**：在解决实际问题时，运用逻辑推理，掌握除法的基本步骤。

3.**数学运算**：提高计算速度和准确性，熟练掌握除法运算的技巧。

4.**数学建模**：将实际问题转化为数学问题，通过除法计算找到解决方案。

5.**数据分析**：通过分析除法运算的结果，培养对数据变化的敏感度和理解力。学习者分析1.**学生已掌握的知识**：在进入本节课之前，学生们已经接触并学习了两位数和三位数的除法基础，掌握了除法的概念和一位数除以两位数的计算方法。他们应该已经能够进行简单的除法运算，并且对除法的基本原理有一定的理解。

2.**学习兴趣、能力和学习风格**：三年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于数学中的挑战尤其感兴趣。他们的学习能力逐渐增强，开始能够处理更复杂的数学问题。学习风格上，有的学生可能更偏向于动手操作，通过实际操作来理解概念；有的学生则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.**可能遇到的困难和挑战**：在商是两位数的三位数除以一位数的计算中，学生可能会遇到以下困难：一是理解商是两位数的概念，二是掌握除法运算的步骤，尤其是在处理进位和借位时可能会感到困惑。此外，学生在进行多位数除法时，可能会因为计算速度和准确性不足而感到挑战。因此，教学过程中需要特别注意这些潜在的问题，通过适当的练习和指导帮助学生克服。教学资源-教学课本：青岛版三年级数学下册

-教学卡片：用于展示除法步骤和计算过程

-计算器：用于辅助学生进行计算练习

-数字投影仪：用于展示幻灯片和动画，帮助学生理解概念

-多媒体课件：包含教学视频和互动练习

-白板或黑板：用于书写和展示解题步骤

-教学游戏：设计用于练习除法运算的小游戏

-学生练习册：提供额外的练习题供学生巩固学习内容教学过程设计###导入环节（5分钟）

**环节描述**：

1.**情境创设**：同学们，今天我们要去果园采访水果大王，看看他们是如何管理果园的。果园里有很多水果，比如苹果、橙子、葡萄等，今天我们要用数学来帮助他们计算一下他们有多少个水果。

2.**提出问题**：同学们，如果果园里有36个苹果，每个篮子可以装5个苹果，我们需要几个篮子才能装完这些苹果呢？

3.**引入新课**：这就是我们今天要学习的除法，特别是两、三位数除以一位数的计算。

**用时**：5分钟

###讲授新课（15分钟）

**环节描述**：

1.**概念讲解**：首先，我会讲解除法的基本概念，包括被除数、除数、商和余数。

2.**步骤演示**：我会演示如何进行两、三位数除以一位数的计算，包括如何处理进位和借位。

3.**动画辅助**：使用多媒体课件中的动画，展示除法计算的每一步，帮助学生直观理解。

4.**实例分析**：通过几个具体的例子，展示商是两位数的三位数除以一位数的计算过程。

**用时**：15分钟

###巩固练习（20分钟）

**环节描述**：

1.**小组练习**：将学生分成小组，每个小组解决一个除法问题，如“如果果园里有72个橙子，每个篮子可以装8个橙子，需要几个篮子？”

2.**个别指导**：对于遇到困难的学生，我会进行个别指导，确保他们理解计算步骤。

3.**全班讨论**：每个小组分享他们的解题过程，全班一起讨论和纠正错误。

4.**随堂测试**：进行几道简单的除法练习，让学生独立完成，以检验他们对新知识的掌握。

**用时**：20分钟

###课堂提问与师生互动（5分钟）

**环节描述**：

1.**提问环节**：我会提出一些问题，如“什么是除法的余数？”或“为什么有时候我们需要借位？”来检查学生对知识的理解。

2.**学生回答**：鼓励学生回答问题，并对他们的回答给予积极的反馈。

3.**讨论引导**：引导学生思考除法在实际生活中的应用，如购物找零、分配任务等。

**用时**：5分钟

###总结与拓展（5分钟）

**环节描述**：

1.**总结回顾**：回顾本节课的重点内容，强调商是两位数的三位数除以一位数的计算方法。

2.**拓展延伸**：提出一些拓展问题，如“如果果园里有180个葡萄，每个篮子可以装9个葡萄，除了计算篮子数量，我们还能用除法解决什么问题？”

3.**布置作业**：布置一些相关的练习题，让学生课后巩固所学知识。

**用时**：5分钟

###整体用时

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问与师生互动：5分钟

总计：45分钟拓展与延伸1.**拓展阅读材料**：

-《数学故事屋》：这本书通过有趣的故事，向学生介绍数学在生活中的应用，比如《聪明的农夫》和《聪明的国王》等故事，可以让学生在阅读中体会到数学的趣味性和实用性。

-《数学游戏乐园》：这本书收录了各种数学游戏，如数独、找不同等，这些游戏可以帮助学生在玩乐中提高数学思维能力。

2.**课后自主学习和探究**：

-**探索除法的应用**：鼓励学生调查并记录家中一周内使用到的除法场景，如购物找零、分配食物等，并写成小报告。

-**解决实际问题**：提供一些实际问题，如“一个长方形的长是15厘米，宽是5厘米，如果我们要将这个长方形平均分成4份，每份的尺寸是多少？”让学生尝试解决。

-**设计数学游戏**：学生可以设计一个基于除法的数学游戏，可以是纸牌游戏、数字连线等，并说明游戏规则和如何使用除法。

-**研究商的变化规律**：引导学生观察不同被除数和除数组合下的商的变化，如“当被除数增加10，除数保持不变时，商会如何变化？”

-**制作数学小报**：让学生制作关于除法的小报，内容包括除法的定义、计算方法、实际应用等，可以附上自己的作品和心得体会。

3.**实践活动**：

-**参观农场**：组织学生参观农场，实地观察农作物的种植和收获，了解如何用数学来计算农作物的产量。

-**社区调查**：学生可以在社区进行调查，了解社区中的人数、商店的数量等，并运用除法来分析数据。

4.**家庭作业**：

-**家庭预算**：让学生与家长一起分析家庭的月度支出，使用除法来计算平均每天的支出。

-**食谱转换**：当家长在做菜时，让学生参与其中，将食谱中的分量转换成适合家庭人数的量，使用除法来计算。教学反思与总结亲爱的同学们，我们的数学之旅今天就要结束了。在这节课上，我们一起探索了商是两位数的三位数除以一位数的计算方法。现在，让我们一起来回顾一下这节课，我也要和你们分享一下我的思考和感受。

首先，我觉得这节课的导入环节做得不错。通过果园采访的情境，同学们的参与度很高，大家都很兴奋地投入到数学问题中。看到你们那么积极地思考和回答问题，我真的很高兴。不过，我也注意到有些同学对于除法的基本概念还不够熟悉，这让我意识到在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的教学。

在讲授新课的过程中，我尽量用简单明了的语言来讲解除法的步骤，同时结合动画和实例来帮助大家理解。我发现，通过多媒体课件中的动画演示，很多同学对除法的步骤有了更直观的认识。但是，也有一些同学在处理进位和借位时显得有些困惑。这让我反思，可能需要更多样化的教学方法来帮助这些同学。

在巩固练习环节，我设计了小组练习和随堂测试，希望能够让同学们在合作中学习，同时通过个人练习来检验自己的掌握情况。看到你们在小组讨论中互相帮助，共同解决问题，我真的很欣慰。不过，我也发现有些同学在独立完成练习时，速度和准确性还有待提高。这让我意识到，我们需要更多的练习来巩固这一知识点。

在课堂提问环节，我尽量提出一些开放性的问题，鼓励大家积极思考。我发现，通过这样的互动，同学们不仅能够巩固所学知识，还能够发展自己的思维能力。不过，也有一些同学在回答问题时显得有些犹豫，这可能是因为他们对问题的理解不够深入。因此，我会在今后的教学中，更加注重对问题的深入讲解，帮助同学们更好地理解问题。

针对这些问题，我有一些改进措施和建议。首先，我会更加关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求提供个性化的指导。其次，我会设计更多样化的练习和活动，帮助同学们巩固知识点，提高计算速度和准确性。此外，我还会加强课堂提问的技巧，引导同学们深入思考，发展他们的思维能力。

最后，我想说，数学是一门美丽的学科，它充满了智慧和乐趣。希望你们在今后的学习中，能够继续保持对数学的热情，不断探索和发现其中的奥秘。我作为你们的老师，也会不断学习和改进，和你们一起在数学的海洋中遨游。加油，我的小数学家们！🌟📚💪课后拓展1.**拓展内容**：

-**《数学乐园》杂志**：这是一本适合小学生阅读的数学杂志，里面有很多有趣的数学问题和解题技巧，可以帮助学生拓展数学思维。

-**《数学故事集》**：这本书通过讲述数学家的故事和数学趣闻，让学生在阅读中了解数学的发展历程，激发他们对数学的兴趣。

-**《数学游戏手册》**：这本书收录了各种数学游戏，如数独、魔方等，通过游戏的方式让学生在玩乐中提高数学能力。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：鼓励学生在课后阅读上述推荐的阅读材料，通过阅读了解数学的趣味性和实用性。

-**数学日记**：学生可以尝试写数学日记，记录自己在学习数学过程中的发现和困惑，以及解决数学问题的喜悦。

-**家庭数学活动**：与家人一起进行数学游戏或活动，如家庭购物时计算找零，或者在厨房里使用数学来测量食材。

-**数学小制作**：利用家中的材料，制作一些简单的数学教具，如除法计算器、分数模型等，通过动手操作加深对数学概念的理解。

-**数学问题挑战**：学生可以尝试解决一些课外数学问题，如《数学乐园》杂志中的挑战题目，或者在网上找到的一些数学谜题。

-**数学小讲座**：鼓励学生准备一个小型的数学讲座，向同学或家人介绍一个他们感兴趣的数学概念或问题。

-**数学故事创作**：学生可以尝试创作一个数学故事，将数学知识与故事情节相结合，提高数学学习的趣味性。

-**数学实验**：进行一些简单的数学实验，如通过实验验证除法的性质，或者通过实验了解分数的实际应用。

教师可以提供以下指导和帮助：

-对于阅读材料，教师可以提供简要的介绍和推荐，帮助学生选择合适的阅读材料。

-对于数学日记，教师可以提供一些写作提示，帮助学生更好地表达自己的思考和感受。

-对于家庭数学活动，教师可以提供一些建议和指导，帮助家长和学生一起进行有趣的数学活动。

-对于数学问题挑战，教师可以提供一些解题思路和技巧，帮助学生克服困难。

-对于数学小讲座，教师可以提供一些演讲技巧和内容建议，帮助学生准备好讲座。

-对于数学故事创作，教师可以提供一些创意写作的指导，帮助学生发挥想象力。

-对于数学实验，教师可以提供实验步骤和安全注意事项，确保实验的顺利进行。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了商是两位数的三位数除以一位数的计算方法。通过这节课的学习，我们掌握了以下知识点：

1.**除法概念**：我们复习了除法的基本概念，包括被除数、除数、商和余数。

2.**计算步骤**：我们学习了如何进行两、三位数除以一位数的计算，包括处理进位和借位。

3.**实例分析**：通过具体的例子，我们了解了商是两位数的除法计算过程。

在巩固练习环节，大家通过小组合作和个人练习，对所学知识进行了应用和巩固。现在，让我们来回顾一下这节课的重点：

-当被除数是三位数，除数是一位数时，我们可以从被除数的最高位开始，逐位进行除法计算。

-如果被除数的某一位数小于除数，我们需要从下一位数借位，继续进行计算。

-在计算过程中，要注意商的位数，确保商是两位数。

当堂检测：