16 常见的岩石 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版

16常见的岩石教学设计-2024-2025学年科学四年级上册苏教版主备人备课成员设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起走进奇妙的岩石世界，探索那些看似普通却蕴藏着丰富知识的石头们。在这个单元里，我们将通过观察、触摸和思考，认识常见的岩石类型，感受大自然的鬼斧神工。我希望通过生动有趣的教学活动，激发你们对科学的兴趣，让你们在快乐中学习，在学习中成长！😊🌟核心素养目标1.培养学生观察自然、发现美的能力，通过岩石的观察和分类，提升学生的观察能力和审美情趣。

2.增强学生的科学探究意识，引导学生运用科学方法，通过实验和讨论，培养提出问题、分析问题和解决问题的能力。

3.强化学生的环境保护意识，让学生认识到岩石在生态系统中的重要性，激发学生关爱自然、保护环境的责任感。学情分析进入四年级的学生们，对周围的自然世界充满了好奇。他们在前几年的学习中已经接触过一些基础的自然科学知识，对岩石这类自然物质有一定的认知基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们对岩石的分类、形成过程以及与人类生活的关系理解还不够深入。

在知识层面，学生们对常见的岩石种类有一定的了解，但缺乏系统性和深入性。他们可能能够识别出一些常见的岩石，但对岩石的成因、结构特点以及岩石与地质变迁的关系了解有限。

在能力方面，四年级学生的观察能力和动手操作能力有所提升，但独立思考和解决问题的能力还有待加强。他们能够通过观察和实验来学习新知识，但在分析复杂问题和进行逻辑推理时可能会遇到困难。

在素质方面，学生们对自然科学的兴趣普遍较高，但部分学生可能因为缺乏实际操作经验而感到学习难度较大。他们的学习习惯和自主学习能力参差不齐，部分学生可能需要更多的引导和鼓励。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。在教学过程中，我需要根据学生的认知水平调整教学内容和方法，注重引导学生通过实验和观察来学习，同时也要关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持。此外，我还将鼓励学生积极参与课堂讨论，培养他们的合作精神和表达自己的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：实物岩石样本、岩石分类图、显微镜、放大镜、多媒体投影仪

-课程平台：苏教版四年级科学课程教材

-信息化资源：岩石识别软件、地质知识科普视频、在线岩石知识库

-教学手段：实物展示、小组合作探究、多媒体教学、实验操作教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有注意到，我们周围的世界充满了各种各样的石头？它们有的光滑，有的粗糙，有的坚硬，有的松软。今天，我们就来揭开这些石头背后的秘密，一起探索“常见的岩石”。

-回顾旧知：还记得我们之前学过的矿物和土壤吗？它们是构成岩石的基本元素。今天，我们将进一步了解岩石的种类和特性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-首先，我会向同学们介绍岩石的基本概念，包括岩石的定义、分类和特点。

-接着，我会详细讲解常见的岩石类型，如沉积岩、岩浆岩和变质岩，以及它们的形成过程。

-举例说明：

-为了帮助大家更好地理解，我会展示一些常见的岩石样本，如砂岩、花岗岩和片麻岩，并解释它们的特征。

-互动探究：

-我会提出一些问题，引导学生思考岩石的形成和分布，鼓励他们发表自己的看法。

-组织学生进行小组讨论，让他们分享自己对岩石的了解，并尝试分类不同的岩石样本。

3.实物观察与触摸（约10分钟）

-学生活动：学生们分组，每组获得一套岩石样本，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩。

-教师指导：指导学生如何安全地触摸岩石，观察它们的颜色、质地和形态，并记录下观察结果。

4.实验操作（约15分钟）

-学生活动：在显微镜下观察岩石的微观结构，探究不同岩石的晶体形态。

-教师指导：示范如何使用显微镜，并解答学生在操作过程中遇到的问题。

5.小组合作探究（约15分钟）

-学生活动：每组学生选择一种岩石，研究其形成过程，并制作一份简单的岩石介绍报告。

-教师指导：提供必要的资料和指导，确保每个小组都能完成探究任务。

6.总结与分享（约10分钟）

-学生活动：每组派代表分享他们的研究成果，全班同学共同讨论和总结。

-教师指导：鼓励学生提问和讨论，强化他们对岩石知识的理解。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：完成教材中的练习题，巩固对岩石知识的掌握。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，确保他们能够独立完成练习。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调岩石的重要性，并鼓励学生在日常生活中关注自然界的岩石现象。

9.课后作业（约5分钟）

-学生活动：布置课后作业，要求学生观察家附近的岩石，并记录下它们的种类和特征。

-教师提醒：提醒学生注意安全，并鼓励他们与家人或朋友一起完成作业。学生学习效果一、知识掌握

1.学生能够准确地识别和描述常见的岩石类型，如砂岩、页岩、石灰岩、花岗岩、玄武岩和片麻岩。

2.学生理解了岩石的形成过程，包括沉积岩、岩浆岩和变质岩的形成机制。

3.学生掌握了岩石的基本特征，如颜色、质地、结构等，并能将这些特征与岩石类型相对应。

二、能力提升

1.观察能力：通过观察岩石样本和图片，学生能够细致地观察岩石的细节，提高观察能力。

2.分析能力：学生能够分析岩石的形成条件和地质环境，提高分析问题的能力。

3.实践能力：通过实验操作，学生能够动手实践，增强实验操作能力和科学探究能力。

三、思维发展

1.逻辑思维能力：学生在分类岩石的过程中，运用逻辑思维进行判断和推理，提高逻辑思维能力。

2.创新思维能力：在小组合作探究中，学生能够提出新的观点和想法，培养创新思维能力。

3.问题解决能力：学生在遇到问题时，能够主动寻找答案，提高问题解决能力。

四、情感态度价值观

1.环保意识：学生认识到岩石在生态系统中的重要性，增强环保意识。

2.科普兴趣：通过学习岩石知识，学生对自然科学产生浓厚的兴趣，激发求知欲。

3.团队合作精神：在小组合作探究中，学生学会与他人合作，培养团队合作精神。

五、实际应用

1.学生能够将所学知识应用于实际生活，如识别家附近的岩石类型，了解岩石与人类生活的关系。

2.学生能够运用岩石知识解释自然现象，如山川地貌的形成。

3.学生能够利用所学知识进行科学探究，如设计实验研究岩石的物理性质。板书设计①岩石概述

-岩石定义

-岩石分类：沉积岩、岩浆岩、变质岩

-岩石特征：颜色、质地、结构

②常见岩石类型

①沉积岩

-形成过程：沉积作用

-代表岩石：砂岩、页岩、石灰岩

-特点：层理结构明显

②岩浆岩

-形成过程：岩浆冷却凝固

-代表岩石：花岗岩、玄武岩

-特点：晶体结构明显

③变质岩

-形成过程：原有岩石在高温高压下变质

-代表岩石：片麻岩、大理石

-特点：矿物成分和结构发生变化

③岩石形成过程

-沉积岩：风化、侵蚀、沉积、固结成岩

-岩浆岩：岩浆上升、冷却凝固

-变质岩：原有岩石变质

④岩石与人类生活

-建筑材料：如花岗岩、石灰岩

-工业原料：如砂岩、片麻岩

-环境保护：认识岩石在生态系统中的作用课堂1.课堂提问

-在课堂教学中，我会通过提问的方式，随机选择学生回答，以检验他们对岩石知识的掌握程度。

-提问内容将覆盖本节课的重点知识点，如岩石的类型、特征、形成过程等。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，肯定正确的答案，并针对错误的地方进行纠正和解释。

2.观察学生参与度

-我会注意观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、是否积极举手发言等。

-通过观察，我可以评估学生对课程的兴趣和课堂氛围的影响，以及他们对新知识的接受情况。

3.小组合作评价

-在小组合作探究环节，我会评估学生之间的沟通与协作能力。

-通过观察每个小组的讨论内容、实验操作和最终成果，我可以评价学生的团队协作和问题解决能力。

4.实物观察与触摸

-学生在观察和触摸岩石样本时，我会注意他们的观察方法和记录情况。

-评价学生的观察是否细致，记录是否准确，以及他们是否能将观察结果与所学知识相联系。

5.实验操作评价

-在实验操作环节，我会评估学生的实验技能和科学探究能力。

-观察学生在使用显微镜等工具时的熟练程度，以及他们是否能根据实验步骤得出合理的结论。

6.课堂测试

-在课程结束时，我会进行简短的课堂测试，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。

-测试形式可以是选择题、填空题或简答题，旨在覆盖本节课的核心内容。

7.课后作业反馈

-对学生的课后作业，我会进行详细的批改和点评。

-通过作业，我可以了解学生对知识的巩固程度，以及他们在实践中遇到的问题。

-作业反馈将包括对正确答案的肯定，对错误答案的纠正，以及对学习方法的指导。

8.学生自评与互评

-鼓励学生进行自评和互评，让他们反思自己在课堂上的表现，以及如何改进自己的学习方法。

-通过自评和互评，学生可以学会从他人的视角看待自己的学习过程，提高自我监控和自我评价的能力。课后作业1.实践观察题

-作业内容：观察家附近的岩石，记录下它们的颜色、质地和形态，并尝试分类。

-答案示例：在公园里，我观察到以下岩石：

-灰色、坚硬、有层理结构的岩石，可能是砂岩。

-黑色、粗糙、有气孔的岩石，可能是玄武岩。

-红色、有光泽、质地较软的岩石，可能是花岗岩。

2.应用题

-作业内容：结合所学知识，解释为什么岩石在建筑设计中非常重要。

-答案示例：岩石在建筑设计中非常重要，因为它们坚硬耐用，能够承受建筑物的重量和压力。例如，花岗岩因其耐久性和美观性，常被用于建造纪念碑和雕塑；石灰岩因其易于加工和装饰性，常用于建筑物的装饰和雕刻。

3.探究题

-作业内容：设计一个简单的实验，观察不同岩石在酸碱溶液中的反应。

-答案示例：实验步骤：

1.准备三种不同类型的岩石样本（如砂岩、石灰岩、花岗岩）。

2.分别将岩石样本浸泡在醋酸溶液（酸性）和氢氧化钠溶液（碱性）中。

3.观察并记录岩石样本在酸碱溶液中的变化，如是否有气泡产生、颜色变化等。

4.分析实验结果，得出结论。

4.创意题

-作业内容：如果你有机会去采集岩石，你会选择哪三种岩石，为什么？

-答案示例：我会选择以